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名称化学式名称化学式名称化学式名称化学式名称化学式氧化铜氯气氢氧化钠氯化铁碳酸钙氧化钠氮气氢氧化钾氯酸钠碳酸镁氧化镁氦气氢氧化镁氯酸钙碳酸铝氧化铝液溴氢氧化铝高锰酸钾硝酸钾氧化铁氟气氢氧化铁锰酸钾硝酸铁氧化亚铁碘氢氧化亚铁硫酸硝酸铵二氧化硅红磷氢氧化钙硫酸铜硝酸银五氧化二磷硫氯酸钾硫酸铜晶体磷酸四氧化三铁铁氯化铜硫酸铝磷酸钙氧化钙铝氯化铝硫酸铁磷酸铝水氮气氨水碳酸钠碳酸氢钠氧化钡氖气氯化钡高锰酸铝碳酸铜二氧化碳氩气氯化亚铁锰酸铝碳酸锌硫酸碳氯化钙硫酸镁碳酸铵氨气铜氯酸铜硫酸钠碳酸氢铵氧化锌汞氯酸铝硫酸铵碳酸钡二氧化硫钡氯酸镁硫酸钡碳酸铝二氧化锰氧气硝酸铝硫酸亚铁磷酸钠氧化钾氢气硝酸铜硫酸钙磷酸钾食盐硅硝酸钙硫酸锌磷酸铵九年级物理中考备考方案勐捧中学王梅鲜 2014.2.15 一、指导思想为迎接 2014 年中考，让全体学生尽快进入状态，使物理在中考中取得更好的成绩，实现县教育局下达的奋斗目标，使我校中考成绩600 分以上人数继续攀升，特制定本计划。二、基本情况分析本学期物理教学将进入复习阶段，一部分学生已经进入冲刺状态，有大部分学生对自己失去信心，需要重新树立信心，有些学生当时掌握的不好，需要重新学习。还有一小部分学生纯粹不学，在课堂上睡觉，捣乱。这学期是一个关键的时期，在管好课堂纪律的同时更需要在教学中创设良好的学习氛围，让学生动手动脑，引导学生改进学习策略和学习方法，激发学生独立思考，积极复习的意识。三、备考目的和重点、难点 1、备考目的：（1）、查缺补漏，加强基础知识的扎实程度，提高知识的综合运用能力；（2）、抓住基本知识与技能，提高中、下等学生的成绩；（3）、训练学生综合运用知识解决问题的能力，为迎接 2014 年中考做准备。 2、备考重点：（1）考试说明中要求的基础知识；（2）重点实验、书上的插图等的内涵和外延；（3）提升学生能力，使知识系统化；（4）科学探究方法的运用；分析解决问题的能力。 3、备考难点：综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解知识及灵活运用四、具体安排复习过程中分三个阶段进行：第一阶段：回归课本，夯实基础八年级上、下册基础知识的复习，这些内容学生学习的时间较长，大部分已经遗忘，通过复习，让学生对遗忘的知识引起回忆，并能运用；并在复习期间穿插综合练习，提高学生的综合能力，也有助于对九年级知识的记忆和提高，时间安排在二月和三月。复习资料：《考王》和课本。第二阶段：分块复习与综合复习并举，分块复习(力、热、声、光、电)，以力学和电学为主，综合复习，练习几套与中考类型相近的综合题（以考王试卷为主），以迎接本校月考模拟考试，时间安排在三、四月份。第三阶段：中考模拟训练、专题复习同时进行，时间安排在五月、六月，进入总复习阶段，以模拟、自编综合题为主，并针对复习中学生出现的问题进行穿插复习。五、复习策略基于学生八年级知识的遗忘，九年级刚学完印象较深的情况，所以在复习过程中，要以学生为主体，教师进行引导工作，力争将复习落到实处。要根据各班实际情况确定好所要抓住的边缘生、注意落实到人，特别要注意帮助偏科的学习物理有困难的学生。课堂上多注意学生的情绪，尽量调节好课堂气氛，多提问，尽可能地使学生的注意力投入到学习的氛围中来，积极思考；采取讲练结合的方式，尽量让学生多动手，充分发挥每一堂课的效率；课后作业布置要注意质、量，质的方面，从中考角度考虑，基本知识、基本概念+中考类型题，分层布置，这样做，对一些差点的学生能接受，好一点的学生又能巩固和提高；课后，做好辅导工作，学生个别有不自觉的，教师要起到一个监督和疏导工作；对学生的情感投入多些，对一些特别学生多些关心。在做好上面的各项工作后，还要即时反馈，看学生掌握的情况如何，考核时，以基础为主，难题少量，比例为：易、中、难，7：2： 1，让学生感觉不是很难，有助于提高学生的信心。年年中考年年变，但万变不离其“重”，物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。因此，我们在三个阶段复习中将以《物理课程标准》为载体，围绕考点，突出“重点”，譬如： “力和运动”、“压强和浮力”、“电功”、“电功率”、“能量”、“内能”等；重点实验中的“密度的测定”、“杠杆平衡条件的研究”、“测定滑轮组的机械效率”、“研究电流与电压电阻关系”以及“伏安法测电阻、电功率”的实验和部分重点演示实验等等，展开专题训练。尤其在围绕主干知识为核心展开第二阶段复习的同时，我们将重视中考热点问题的搜集与训练。在第三阶段复习工作中，我们要加大与邻近学校的信息联络的频度，并注意通过有关教学杂志，教学网络以及邻近学校模拟试题的练习，搜索新题型，拓展新视点，填补复习过程中被我们遗忘或忽略的盲点，并认真地做好查漏补缺工作。总之，复习分为三个阶段：第一阶段复习，以本为本，解决基础知识和基本概念；第二阶段复习以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用；第三阶段复习则以综合模拟为主，进行适应性的强化训练，回归课本，查漏补缺，并注意学生心理和应试技术与策略的指导。在三阶段复习过程中我们都伴有复习研讨课、复习教学反思等。我们很有信心要在 2013 年中考成绩的基础上有所突破！

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