长城第一课时.doc

教研组长（签字）：
年 月 日
学校主管领导（签字）：
年 月 日
备课教师
主备教师：石靖芳
复备教师：郑振霞 高平 侯小艳 加艳梅
集备
时间
10.
27
备课组长签字

教务处

课题
17、长城
教学目标
1、学习本课的生字、新词。 
2、有感情地朗读课文。 
3、通过看图和理解课文，学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观 察中展开联想。
教学重点
在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。
教学难点
展开想象，体会作者所表达的思想感情。
教具准备
幻灯片
预习提示
练习正确、流利的朗读课文。
先学后教 当堂训练
第一课时
一、出示单元主题。
观赏中国文化古迹 感受祖国深厚底蕴
二、谈话引入：
我们都知道毛主席说过这样一句话，“不到长城非好汉！”那同学们想一想他为什么要这样呢？今天我们就走进长城看看他说的是不是真的。
三 .介绍长城
长城始建于春秋战国（公元前770——公元前476）时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城进行拉修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为拉抵御外族入侵而建筑的军事建筑。
四.出示目标
1.正确流利地朗读课文。
2.理清文章的脉络。
3.会写13个生字，会认8个生字。
五．自学指导一（一读课文，扫除生字词）
1，自由读课文，读准字音，读通句子
2.画出课文中带拼音的生字和词语，并给字条中的生字注音，组词。同桌互读生字和词语。
（一）学生先学
（二）后教（检测）

先学后教 当堂训练

词语检测
盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒
打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结
气魄雄伟 嘉峪关 崇山峻岭
举世无双

六．自学指导二（二读课文，给课文划分段落）
请大家快速读课文，试着给课文划分层次，并写出段意。（5分钟后比谁概括的最完整）
1.生自由读.划分段。.
2.交流汇报。
七，自学指导三（三读课文，要求流利）
请同学们再读一读课文，看谁能把课文读得既正确又流利，老师给大家三分钟的准备时间。
（一） 生练读
（二） 后教
1.指名读
2.生评议
3.范读
八．自学指导四
学习写生字，要求：生字的笔画笔顺正确，大小适中，间架结构合理。
(一)学生先学
1.交流难写字
2.学生自由练习
(二)后教
1,师检测
2同桌互改
3.学生补错
九、介绍搜集到的资料（国际名人对长城的赞誉之词）
十、布置作业
个人复备

板书课题，齐读课题

指名读学习目标

集体读自学指导一

指名读 齐读

带拼音读 去拼音读 组词 书空

分读组 指名读
集体读

1、 师板书易读错的字，其他同学更正。
2、 指名读易读错的字。
3、 齐读易错字。

提写词语，让班里的学困生上台板演。
智慧 堡垒 崇山峻岭 气魄

板书设计
长（第一自然段）
高大坚固（第二自然段）
联想（第三自然段）
赞美（第四自然段）
教后反思
1、学生掌握了生字，词语，能正确、 流利地朗读课文。
2、理清了文章的脉络。
3学生资料搜集的不好。