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因校制宜 从零开始 务实做好家校工作
弋阳县葛溪中学 陈 政
12月19日开始，参加了为期3天的“江西省中小学幼儿园家长委员会建设指导”培训班学习，时间虽短，收获颇多。现将培训后的一点感受汇报如下：
一、对家校工作认识不够，存在较多的思想误区
1、工作态度疲于应付，喜欢推委。每学期认为组建好家长委员会、开那么一、两次家长会就够了，甚者为了受到上级组织的表扬，可为创新了一些东西，但也只是盲目创新。在家校工作未取得成绩时，将责任归于我们的家长素质不高，认为县城家长素质高，所以家校工作好做，就不曾想到过一、二中家校工作的难度与成绩。
2、工作内容过于简单，不知道深入挖掘其内涵。在家校工作中，总认为就是召集家长来校开几次家长会，或者做一些简单的工作（如参加一些文艺活动之类的），其实它包含了让家长参与学校决策、与家长交流、激励家长志愿参与到学校工作中来等多方面内容。
3、工作方法十分老套，不知道推陈出新。传统的家长会一般都是汇报式的，其实同样是家长会，形式可以是多样的（如会诊式、展览式、座谈式、表演式等等）；过去只知道采取发通知单的形式通知家长参加家长会，造成到会率有时非常低，下次我们就可采取发邀请函（或请柬）的形式，相信后者就会让更多的家长积极参加了。
4、工作评价过于单一，不懂得全面评价其成效。过去片面认为没有家长告状，这所学校家校工作就算还行了，或是家校工作内容、方法多就算还好了。其实真正评价一所学校家校工作的好与坏，要看最终是否达到了“促进了学生的发展，促进了学校的发展”这一目的。而不是为做而做。
5、工作对象不够明确，不知道开发身边的资源。学校一般都认为家校工作的对象就是在校学生的家长，所以做过的一些家校工作都围绕学生家长展开。其实，还有那些即将成为我们家长的家长；过去是我们家长的家长；对教育非常关心又有能力为学校发展做点贡献的家长都是我们的工作对象，都是我们可开发利用的资源。
二、2014年我校家校工作的几点设想
1、第一阶段：制定学校家校工作计划及建立固定的办公场所。
2、第二阶段：成立“家校联合行动委员会”
（1）做好学生家长全面摸底调查工作，下发“调查问卷表”，在开学初上交并进行统计分析。
（2）发挥地方优势，成立家校工作中的“校委会”及“家委会”，校委会是学校家校工作的一支力量，成员因由本地老师、工作时间较长的老师及班主任中的代表组成；家委会成员则聘请村委会一名村干部参与领导。
3、第三阶段：做好培训及宣传工作
（1）做好校委会及家委会的培训工作
（2）做好学校全体教师的培训工作
（3）利用学校现有资源（如校刊、宣传栏等），做好宣传工作。让所有教师都参与到家校工作中来。
（4）做好对家长中文化素质较低的家长培训工作。
4、第四阶段：召开多种形式的家长会及举行一些切合实际的活动
（1）征对问题学生，召开会诊式家长会。
（2）征对学校发展问题，召开座谈式家长会。
（3）征对学生在校学习及生活情况，召开汇报式家长会。
（4）征对学校取得的阶段性成绩，召开展览式或表演式家长会。
（5）征对新生招生工作，积极参与召开小学五年级学生家长会。
（6）结合家长实际情况，有效地开展一些活动，激发家长积极参与学校管理。（如成立周五放学时校门护卫队、让家长参与到学生及教师活动中担任评委、让家长参与学校膳食委员会等，而不是“亲子阅读”脱离实际的活动）
5、第五阶段：总结提高阶段
根据学校本学年“家校联合行动委员会”所做的工作，对学校家校工作进行一次综合评价，在此基础上，组织召开好“两会”对工作中的得失进行分析，对下学年的工作进行改进。
总之，从实践中来看，近两年中坂中学、曹溪中学再次取得辉煌的成绩，弋阳二中得以稳步发展，勿庸置疑很多工作都得益于这三所学校家校工作的成功；从理论上来讲，家校工作是促进学生发展和学校发展的所有工作中的重中之重。所以，我认为一所好的学校不一定家校工作多么出色，但一所家校工作出色的学校必定会争争日上，成为一所好的学校。

2014年1月16日