土地的誓言 (2).doc

课 题
土地的誓言

教材分析
《土地的誓言》抒发了作者对沦亡的故乡的思念之情，写得情意，切，是进行家乡教育的极好范例。

教学目标
1. 学习并积累文中生字词，了解写作背景。
2. 品析文中的关键意象和语句。
3. 理解作者对沦丧的故国的眷恋及誓死收复失地的爱国热情。
教学重点
有感情地朗读课文，感知文意，领悟并学习作者强烈的爱国精神。
教学难点
理解文中关键语句的含意，品味文中具有激情的语言。
主要教法
1.自主学习法 2.合作探究法
使用道具
传统教具
课 型
新授课

教

学

过

程
一、 导语
播放歌曲《松花江山》，学生边听边感受文章的感情。然后教师讲解“九一八”事变的始末，介绍写作背景，导入课文学习。
板书：土地的誓言
二、 解题
标题应理解为“面对土地发出的誓言”
三、 作者名片
端木蕻良（1912——1996），原名曹汉文，辽宁昌图人，现代作家，“东北作家群”成员。1932年发表处女作《母亲》，长篇小说《科尔沁旗草原》。
四、 课文感知
1. 教师范读，学生听读，学习生字词。
炽chì痛 嗥haó鸣 斑斓lán 谰lán语 怪诞dàn

教

学

过

程

亘gèn古 田lǒng垄 蚱蜢 污秽huì
2. 学生自读课文，初步感知文意。
3. 学生交流阅读后的感受，整体把握作者的感情。
①. 赞美故乡美景
②. 离别故土的凄苦与无奈
③. 想念故土而难归的愁怨与悲愤
④. 收复家园，重建故土的激情与信念
五、 课堂小结
这节课我们重点学习了生字词，初步感知了文意，整体把握了作者的思想感情，下节课我再具体来分析课文。
六、 作业设计
1. 反复诵读课文，体会作者情感。
2. 课外搜集关于“九一八”事变的资料。

教

学

反

思

七、板书设计

土地的誓言
端木蕻良
一、 写作背景——“九一八”事变
二、 作者名片
三、 字词学习