苏教版九年级语文第一、二单元验收题.doc

苏教版九年级语文第七周测试题
（总分120分 时间150分钟）

班级 姓名 得分

一、积累与运用。（30分）
1．下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是( )(2分)
A．瑟索(shè ) 折本(shé ) 雀跃（yào） B．打盹（dǔn） 手帕(pà)　 恶心（ě）
C．断茎(jīn) 恐吓(hè) 精髓（suǐ） D．拮据(jí) 獾猪（ guān）　栈桥（zhàn）
2．下列各句中，标点符号使用无误的一项是（ ）。 （2分）
A．街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
B．“嗤!”先生冷笑着：“你们不粜，人家就饿死了么?”
C．一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么？
D．“万岁”！他们都拍掌欢呼起来。
3．下列各句中，运用的修辞是什么？（4分）
A．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 （ ）
B．六月十五那天，天热得发了狂。 （ ）
C．说什么“山不在高，有仙则名”，我却知道“山不在名，有泉则灵”。（ ）（ ）
D．柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。 （ ）
4．修改下列有语病的句子。(3分)
A． 能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
答：
B． 学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。
答：
C． 这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。
答：
5．下列词语中共有4个错别字，一一找出打“\”，然后按顺序改正在田字格里。（4分）
（1）寒襟 （2）作埂 （3）错落有至 （4）与时俱进
（5）展转 （6）褴褛 （7）漫不经心 （8）不屑置辨
（9）恣睢 （10）焦燥 （11）见异思迁 （12）众志成城
改 正

6．请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。（4分）
例句：假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；
仿句： ， ；
， 。
7．新学期开始，班主任让同学们自荐和竞争各学科科代表的位置，你很想当初中某学科(可写任意一科)科代表，但你这科的成绩并不是全班最好的，你怎么说才得体而又能取得同学的信任支持呢?（2分）

8．根据上下文默写。（4分）
(1)  我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。_________________：____________ ____ _， ， 。
(2) 笛中闻折柳 ， 。
⑶ ，春风不度玉门关。
⑷ ，大雪满弓刀。
⑸ ，正是河豚欲上时。
9．常识填空。（5分）
（1）《故乡》作者 ，体裁 ，课文选自《 》。
（2）《我的叔叔于勒》作者 ， 国小说家。
（3）李白是我国 代诗人，字 ，号 。
（4）王之涣是我国唐代著名的“四大边塞诗人”之一，其余的三位分别是 、
、 。
二、阅读理解（50分）
（一）
阅读下面的选段，回答后面的问题。（17分）

⑴我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去。
⑵时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
⑶阿！这不是我20年来时时记得的故乡？
⑷我所记得的故乡 。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛。于是我自己解释说：故乡 ，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。
……
⑸这祭祀，说是30多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
1. 将下面词语填入到文中的空白处。（3分）
A. 本也如此 B. 全不如此 C. 也就如此
2. 此次回故乡“我”的印象如何？心情怎样？（4分）
答： 。
3. 用横线画出描写景物的句子，并说明其作用。（3分）
答： 。
4. 选文各段主要用了什么表达方式，请依次填入下面的横线上。（5分）
⑴ 。 ⑵ 。 ⑶ 。 ⑷ 。 ⑸ 。
5. 选文第四段在《故乡》全文中有何作用？（2分）
答： 。

（二）
阅读下列短文，回答问题。（18分）
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”
他回答道：“2法郎50生丁。”
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
等我把2法郎交给父亲，母亲 ① （Ａ．怀疑Ｂ．犹豫Ｃ．诧异Ｄ．激动）起来，就问：“吃了3个法郎?这是不可能的。”
我说：“我给了他10个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里 ② （Ａ．升Ｂ．跳Ｃ．现Ｄ．钻）出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
1.     结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。（2分）
答：① 。　　② 。　　　　
2.     文中画线的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？（3分）
答： 。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？（4分）
答： 。
4.从描写角度看，选段写于勒，运用了 描写。选段描写环境的句子是 ，作用是 。（3分）
5.“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？（2分）
答： 。
6.画横线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么重复写？这表现了“我”什么心理？（4分
答： 。

（三）
阅读下列短文，回答问题。（13分）
家乡的桥
家乡的桥是我梦中的桥
家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。]
每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月华泻地，小桥都印下串串脚印，洒落串串汗珠。那是乡亲为追求多棱的希望，兑现美好的遐想。弯弯的小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心的笑容。
因而我稚小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，割刈着欢笑的花果；你是一根晃悠悠的扁担，挑起彩色的明天！哦，小桥走进我的梦中。
我在漂泊他乡的岁月里，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看见弓一样的小桥。当我访南疆，探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫。
弯弯的小桥是我梦中的桥吗？
30多年过去了，我戴着满头霜花回到故乡，第一要紧的便是去看望小桥。
啊！小桥呢？小桥躲了起来？河中一道长虹，沐浴着朝霞熠熠闪光。哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、单车的丁零，合奏着行进交响乐；南来的钢筋、花布，北往的柑橘，绘出交流欢跃图┅┅
满桥欢笑满桥歌啊！蜕变的桥，传递了家乡进步的消息，透露了家乡富裕的声音。时代的春风，美好的追求，我蓦地记起儿时唱给小桥的歌：哦，明艳艳的太阳照耀了，芳香甜蜜的花果捧来了，五彩斑斓的月拉开了！
我心中涌动的河水，激汇起甜美的浪花。我仰望一碧蓝天，心底呼唤：家乡的桥啊，我梦中的你。
1． 本文的中心思想是通过
，表现了 。（4分）
2． 文中反复提到的“梦中的桥”表现了作者的什么思想感情？（3分）
答：
。
3． 家乡的变化是通过什么表现出来的？（2分）
答：
。
4．文中加横线的句子中的“闯”的表达效果是什么？这个句子蕴涵了作者的什么思想？（4分）
答：
。
葡 萄 汪曾祺
四月，浇水。
葡萄喝起水来是惊人的。它真是在喝哎！葡萄藤的组织跟别的果树不一样，它里面是一根一根细小的导管。浇了水，不大一会，它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。浇过了水，你再回来看看吧：梢头切断过的破口，就嗒嗒地往下滴水了。
施了肥，浇了水，葡萄就使劲抽条、长叶子。真快！原来是几根根枯藤，几天功夫，就变成青枝绿叶的一大片。
五月，浇水，喷药，打梢，掐须。
葡萄一年不知道要喝多少水，别的果树都不这样。别的果树都是刨一个“树碗”，往里浇几担水就得了，没有像它这样的：“漫灌”，整池子地喝。 喷波尔多液。从抽条长叶，一直到坐果成熟，不知道要喷多少次。
喷了波尔多液，太阳一晒，葡萄叶子就都变成蓝的了。葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！几天功夫，就抽出好长的一节新条。这样长法还行呀，还结不结果呀？因此，过几天就得给它打一次条。拿起树剪，劈劈啦啦，把新抽出来的一截都给它铰了。
葡萄的卷须，在它还是野生的时候是有用的，好攀附在别的什么树木上。现在，已经有人给它好好地固定在架上了，就一点用也没有了。卷须这东西最耗养分，因此，长出来就给它掐了，长出来就给它掐了。
五月中下旬，葡萄开花了。有人说葡萄不开花，哪能呢！只是葡萄花很小，颜色淡黄微绿，不钻进葡萄架是看不出的。而且它开花期很短。很快，就结出了绿豆大的葡萄粒。
六月，浇水，喷药，打条，掐须。
葡萄粒长了一点了，一颗一颗，像绿玻璃料做的纽子。硬的。
葡萄不招虫。葡萄会生病，所以要经常喷波尔多液。
七月，葡萄“膨大”了。
掐须，打条，喷药，大大地浇一次水。追一次肥。追硫铵。在原来施粪肥的沟里撒上硫铵。然后，就把沟填平了，把硫铵封在里面。
八月，葡萄“着色”。
你别以为我这里是把画家的术语借用来了。不是的。这是果农的语言，他们就叫“着色”。
下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、结实、挺括，璀璨琳琅。
可是你得快来！明天，对不起，你全看不到了。我们要喷波尔多液了。一喷波尔多液，它们的晶莹鲜艳全都没有了，它们蒙上一层蓝兮兮、白糊糊的东西，成了磨砂玻璃。我们不得不这样干。葡萄是吃的，不是看的。我们得保护它。
过不两天，就下葡萄了。一串一串剪下来，把病果、瘪果去掉，妥妥地放在果筐里。葡萄装上车，走了。
去吧，葡萄，让人们吃去吧！ （节选自汪曾祺《葡萄月 令》）
8．本文以时间为序，将 和 两方面的内容融合在一起说明。
9．“葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！”“不知节制”与“瞎长”幽默地写出了葡萄的
。
10．“（卷须）长出来就给它掐了，长出来就给它掐了”，作者反复写“长出来就给它掐了”， 既说明了卷须生长快的特点，也写出了果农的 。
11．口语的成功运用，是本文的特点之一。请根据你的阅读感受，说说它的好处。

几生修得到梅花 李榕桦
①在万紫千红的花的世界，梅花是最特立独行的一种。
②江南的冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之中，而梅花却在这时，绽开一树树的花朵，向人们报告着春之将至的讯息。她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。
③怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰，漫天的大雪不是不想．．．．掩息她的娇媚，而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降的雪花，似乎成了他玉洁冰清的知音，心魂相印的伴侣。
④在无锡梅园观赏过梅花，走进梅花，你会感到诗意像湖水一样漫上心头。润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白眉，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照，越发显得梅花的脱俗。置身花下，你会被随之而来的清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“暗香浮动”。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，她若有若无，清逸幽雅，它是那么婉约和内敛。观赏梅的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴拙，有的狂放洒脱。怪不得古人说“梅以形势为第一”。
⑤最喜欢看那棵古梅，虬曲盘错，势如游龙。铁骨嶙峋、古朴苍劲的枝头，绽放着朵朵温润率真的红梅，那种强烈的对比给你以心灵的撞击，无法用语言描述。仿佛眼前的梅花是从悠远的历史深处走来，她曾与宋代林和靖①相伴相守，在西湖孤山朦胧的月色下，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；她曾和画家王冕相交，是王冕笔下“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的那幅墨梅的范本，在王冕精心经营的梅园里度过许多春夏秋冬。她是陆游一生痴迷的梅花，她是王维、苏轼、杨万里、范大成他们曾经反复歌咏的梅花，她是被鲁迅识为“只有梅花是知己”的那一树，她是历代有道的君子仰慕钦敬，视为修养的典范，感叹“几生修得到梅花”那一树。
⑥特立独行的梅花从历史深处走来，那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的圣洁，横斜疏美的仙姿，傲岸坚贞的风骨，凌霜斗雪的意志，独步早春的气魄，铸成了华夏民族的心魂，成为了中华民族代代相袭的品格和精神。站在梅花前，无法用语言表达自己的心境，还是陆游说的好啊，“何方化身千亿？一树梅花一放翁”。
（选自《青海湖》2014年第2期，原文有删改）
【注释】①林和靖：林逋（968-1028）。字君复，谥号和靖先生。
16.作者在梅园赏梅时感到了诗意，梅花的哪些特点富有诗意？请结合第④段概括。（4分）

17.请从修辞角度，赏析文中画线的句子。（3分）
她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。
18.下面对文章的理解和分析，不正确的两项 是（ ）（ ）（4分）
A.文章第⑤段中“有道的君子”是指哪些仰慕梅花的人们，他们有着高尚的志趣，视 梅花为修养的典范。
B.文章第③段连用两个“不是不想”，写出了狂风和大雪的无奈，作为梅花的知音和伴侣，它们只能选择手下留情。
C.文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描摹梅花、抒发情感、表达意趣融为一体。
D.文章第④段通过梅花雨桃花、杏花、梨花、水仙花的对比，突出了梅花与众不同的美好，也流露出作者对哪些“俗常”之花的厌恶。
E.文章引用大量诗句，既表达了作者的心境，又丰富了文章的意蕴，语言典雅，令人回味。
19.文章第⑥段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析。（4分）

（四）
阅读下列古文，回答问题。（12分）
赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之。猫善捕鼠及鸡，月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍（he何不）去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿我垣墉（yuan城墙），坏伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于无鸡？无鸡者弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也？”
（选自［明］·刘基《郁里子》）
1．解释下列加点字。（2分）
（1）赵人患鼠
（2）盍去诸
（3）是非若所知也
（4）不病于无鸡
2．下列“去”字的意思分别是什么。（3分）
（1）盍去诸
（2）去饥寒犹远
（3）去国怀乡
3．请用文中的原话回答：（4分）
（1）“其子患之”的“之”是指
（2）“有鼠之祸”是
4．这则寓言的寓意是什么？（3分）

古诗文阅读（5分） 钱塘湖春行(白居易)
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
16．全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“ ”终。以“
” 说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。（请用诗中的原句作答）（2分）
17、颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。（3分）
（1）颔联中两个用得极妙的动词： 、 （1分）
（2）赏析：

三、作文。(40分)
欣赏有两个含义：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；一是认为好，喜欢。欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操，欣赏人世间一切挚情真意、美德善行，可以美化我们的心灵；欣赏别人，可以让我们发现人世的美好，人生的美丽；欣赏自己，可以使自己的生活充满自信，充满希望……用欣赏的眼光看自然与世情，看别人与自己，我们会惊异地发现，大自然和生活馈赠给我们的竟是那么多。让我们掬一捧高山顶上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一丝尘杂的目光，欣赏大自然，欣赏生活，欣赏身边的人和事，欣赏这个美丽的世界。
请以“欣赏”为话题。写一篇600字左右的文章。自拟题目，文体不限。

参考答案：
一、
1．B
2。A
3。比喻 拟人 引用 仿词 夸张
4。A、去掉“能否”B、“建立”与“健全”对调C、“最多”和“不能超过”随便去掉一个
5。噤、致、辩、躁
6。参考例句：假如生命是一棵大树，我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉)；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。
7。参考例句：我热爱化学，责任心强，还有你们的信任支持使我有信心当好化学科代表，请大家给我一个机会。
8。（1）这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（2）春色为曾看 （3）羌笛何须怨杨柳 （4）欲将轻骑逐 （5）蒌蒿满地芦芽短
9．（1）鲁迅、小说、呐喊 （2）莫泊桑、法 （3）唐 太白 青莲居士 （4）岑参 高适 王昌龄

二、
（一）1. B C A
　　2. 故乡萧条冷落、破败不堪、死气沉沉。 心情悲凉。
　　3. “天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”渲染沉寂、荒凉的气氛，衬托“我”的悲凉心情。
　　4. 记叙 描写 抒情 议论 说明
5. 奠定了行文的感情基调，有利于更好地理解文章的主题。
　　（二）1．①C　②D
　　2．不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子”。第二个“狼狈”指穷困到了极点。
　　3．作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”（即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。
　　4．侧面描写　在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。　烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照。（可以对照前面的一段景物描写一并讲解。“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”烘托出人物欢快的心情。）
　　5．①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。②“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用。
　　6．从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一样。但是从排列顺序分析，最后重复“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。
（三）
1．描写故乡以前的桥和现在的桥的景象 对故乡的怀念和变化的欣喜
2．表达了作者对故乡的怀念和热爱
3．通过家乡的桥的变化表现的，桥的构造改了，在桥上行路的人的生活也变了
4．表达了作者看到雄伟的长桥时受到的心里的震撼。蕴涵了作者对故乡美好的未来的憧憬

8．葡萄生长（过程）（1分）； 葡萄生产（管理）或培育葡萄等（1分） 9．旺盛生命力（意思对即可）（2分） 10．辛勤（苦）或辛劳、勤劳等 (2分) 11．亲切（娓娓动听）；生动（活泼）等。（合乎情理即可）(1点1分，答2点即可

16.①梅花颜色缤纷多彩；②梅花气质超凡脱俗；③梅花香气清逸幽雅、婉约内敛； ④梅花枝干姿态极美。 17.这句话运用了拟人的修辞方法，写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。（3分） 18.B D 19.结构上，照应开头，总结全文，再次点明梅花特立独行的风骨；内容上，深化主题，将梅花的精神升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。（4分）（四）
1、 （1）受到……的灾害 （2）它，代猫 （3）你 （4）因为……而生病
2、 （1）抛弃 （2）距离 （3）离开
3、 （1）猫善捕鼠及鸡，月余，鼠尽而其鸡亦尽。 （2）夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿我垣墉（yuan城墙），坏伤吾器用，吾将饥寒焉。
4、 要抓住一件事物中的重点，即主要矛盾去解决。
古诗文阅读 16、绿杨阴里白沙堤、最爱湖东行不足 17、（1）争、啄。（2
）运用了拟人的修辞手法。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
三、作文
略