七年级下体育与健康 《中学生体育兴趣的培养》第6课时.doc

砖井中学 七年级 第二学期体育学科导学稿 执笔人：屈建科
备课组长签字： 包级领导签字： 总第 6 课时
集体备课
个人空间
一、课题：中学生体育兴趣的培养(天气原因，理论)（1课时）
二、学习目标
中学体育教学除了系统地给学生传授运动技术、运动技能和体育知识外，还要提高学生的健康意识，使学生养成锻炼身体的良好习惯，增进健康，增强体质，全面提高学生的身体素质。我个人认为在教学中，要弄清楚影响中学生体育锻炼兴趣的因素，找到促进中学生体育锻炼的对策，才能有效地提高学生体育运动的意识，增强学生体育运动兴趣，培养学生的锻炼身体的良好习惯，使其受益终身
一、影响中学生体育锻炼兴趣的因素
1、要有良好的个性心理品质
良好的意志品质是现代人所必须具备的素质。一个人健康成长就要有良好的心理品质。比如，“中长跑”是培养意志品质的好方法，因为长跑会出现疲劳现象，学生只有在练习中闯过“疲劳”时，才能如何去克服困难得到锻炼。但在练习中学生会因疲劳而停止练习，这时我们教师要以表扬方式来引导学生，如拿奥运冠军，世界冠军站在最高领奖台时，五星红旗冉冉升起的一刹那时，它意味着什么，它意味着我们要以它为榜样为力量，更认真，更刻苦地练习完成学习任务，同时又培养学生勇敢、顽强、吃苦耐劳、胜不骄、败不妥等优良品质后踢腿跑动作要点及作用。
2、创造良好的教学环境
体育活动是丰富多彩、形式多样的，一所学校的体育工作要开展的有声有色，就必须先激发学生锻炼兴趣。但如何才能来激发学生的锻炼兴趣呢？我个人认为首先要有良好的教学环境和教学设施。例如：教学生学习田径项目，首先要有田径场，有跑道，教学生学习篮球、排球，就要有篮球排球场等相应的设施。所以说，学校开展哪一项体育项目，首先就要有相应的体育场地和设施才能更好地开展各项活动。
3、从“玩”入手，找出兴趣点
过去在体育教学中，学生觉得不好玩，一觉得不好玩，学生就对所教的动作不认真学习。所以我们教师就要深入学生，了解学生。因为玩是孩子们的天性，老师就要从学生的玩入手，多了解学生爱玩什么，怎么玩。多教学生玩的开心，怎么玩的有意义。教会学生以玩的形式深入学习和锻炼身体。使学生在玩中增长体育知识，在玩中不断地培养健康意识和锻炼身体的习惯。
4、利用竞赛方法，激发学生的兴趣
除了正常的体育教学外，学校、体育教师应多有目的、有组织地开展一些课外体育活动，营造体育锻炼氛围。如通过比赛带动和鼓励学生积极参加体育锻炼，引导学生正确认识体育锻炼与提高学生之间的友谊，使学生懂得锻炼不是浪费时间，锻炼是为了更好地学习和进一步增强同学之间的交流，并促进学生的身心健康和团结友爱的精神。
5体育教学观念要更新
一堂课教学采用哪些方法才适合，要根据本课的教学目的的任务、教学目标、教学特点和学生实际来选择。如果教学方法使用单一化，总是一个调，老一套，学生就会感到枯燥乏味，甚至产生厌烦情绪。因此，教师上课时，要按照课改的要求，改革陈旧的教学方法，根据教学内容的特点和学生的实际情况，灵活巧妙地运用教学方法，并注意各种方法之间的密切配合，使学生注意力集中，学习兴趣浓厚，求知欲旺盛，思维活跃，想象力丰富。只有这样才能达到预期的效果。
小组展示、评比
利用多种体育教学形式，充分满足学生锻炼体育需要，鼓励学生积极参与选择自己所喜爱的体育运动。
激发和培养学生的体育兴趣，并根据不同年龄阶段学生心理特征，选择适合的锻炼项目。
适时组织各类体育竞赛，重在参与，鼓励进步，使学生在比赛中不断发现自我、完善自我，从而产生进一步的锻炼渴望。
充分发挥学生在课堂上的主体作用，充分调动其主观能动性，变被动学习为主动学习习惯。
改进学生运动技术、技能的传授，使学生在不断提高中享受运动的乐趣。
通过标语、图片宣传，使学生对体育锻炼的意义、目的有深刻的认识。
通过多种体育锻炼渠道，形成学校不单是学生接受体育与锻炼的唯一场所，而要充分发挥学校及家庭作用，

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