品德与生活电子教案(三年级上).doc

品德与社会三年级上册教 案备课教师 ：课 时 教 学 设 计第 单元 第 课时 总课时数： 授课时间 年 月 日课题我的自画像教学目标1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。 2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 教学准备多媒体活动过程一、从了解老师开始，激发学生兴趣 同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说） 我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答） 二、自己眼中的“我” 1过渡 你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？ 同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？ 2介绍游戏 好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。 3师生独立填写小档案 4二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量） 大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。 三、同学眼中的“我” 1组建4人小组 谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？ 咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长） 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。 2游戏开始，师生共同参与 4全班汇报 同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？（拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。 5小结 同学们，你们知道吗？刚才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张生动的“自画像”（板书课题），正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己！（竖大拇指）批注：后记课 时 教 学 设 计第 单元 第 课时 总课时数： 授课时间 年 月 日课题我的自画像教学目标1、认识自我，使学生爱自己，对自己有信心。2、使学生欣赏自我，懂得积极表现自己，善于完善自己。3、了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信的表现自己。教学准备活动过程制作明星卡一、提问导入1、你知道什么是明星吗？你知道哪些明星呢？2、师小结：明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界，他们都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，这节课让我们来为自己制作一张明星卡！二、欣赏自我、肯定自我1、每个人都有自己的优点与缺点，所以只要有一方面出色，我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。2、欣赏自己的容貌。（1）鼓励学生上台照一照镜子，说说自己可爱的地方，才能更好的接纳自己。（2）同桌互相照一照镜子，说说自己最讨人喜欢的一面。（3）师小结：人不可能十全十美，只有正视自己不完美的地方，才能更好地接纳自己。3、欣赏自己的长处和爱好。（1）学生各自上台说说各自在各方面的长处和爱好，让每个学生对自己充满信心。（2）讨论：喜欢玩电子游戏这一爱好是否健康？（3）小结：我们每个人都要学会爱自己，尽管这个“自己”会有缺点和不足，但都可以改正的，所以在制作明星卡时要尽量显示自己的特点和优点。三、认识、了解明星卡1、卡通片里的角色也可以成为明星，学生自读课本上蓝猫的明星卡。2、明星卡里要有哪些内容？（老师指导学生看蓝猫明星卡上的项目，要有：姓名、出生地、兴趣爱好、自己最满意自己的地方、最大的优点、缺点等。）3、指导看课文，说一说课本上的这几个小朋友有没有可能成为小明星，为什么？4、说说你认为自己有信心成为同学们中的明星或未来的明星吗？四、做明星卡1、请个别学生说说自己的明星卡的构思。2、师生一起在放松的音乐声中动手做明星卡。五、展示明星卡1、上台展示自己的明星卡。2、师生互相交换欣赏，评出佳作贴在事先准备好的“班级明星卡展览栏里”。批注：后记课 时 教 学 设 计第 单元 第 课时 总课时数： 授课时间 年 月 日课题别人眼中的我教学目标1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。2、帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。3、让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。教学准备活动过程一、师生谈话，激情导入同学们，老师有一件事情想请你帮忙，好吗？我们认识了这几天，你们对我有什么印象，你们能不能送给老师几句真诚赞美的话？二、以他人为镜，提升自我认识1、第一面镜子：家长在小组内交流父母写给自己的话，可以大声读，也可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。2、第二面镜子：同学（1）阅读教材中的活动提示，组织学生讨论活动中要注意的事项。（2）学生分组开展“我是谁”的游戏，老师参与小组活动。3、说说自己在活动中的收获。三、活动拓展1、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。2、准备三张小纸条，找三个你认为了解你的同学，把纸条给他们，让他们写下他们眼中的你。最好能说明评价的理由。3、学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。4、学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏。5、小组交流“同学眼中的我”。6、教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。鼓励学生不断以人为鉴，完善自己。四、实践园1、学生以小记者的身份去采访相关的人。2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价，完成“老师眼中的我”一栏。3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容。4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。批注：后记课 时 教 学 设 计第 单元 第 课时 总课时数： 授课时间 年 月 日课题别人眼中的我教学目标1、让学生学会客观、清楚地认识自己，正视自己的优点和缺点。2、学会真诚地和别人交流，把表扬当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。教学准备活动过程一、导入，正视自己1、同学们，在上节课我们已经对自己有了一个新的认识，你能向在座的同学和老师做个自我介绍吗？2、学生自我介绍。二、游戏：猜猜他是谁1、首先请四人为一个小组，以班里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足之处。2、请大家一起来猜猜他是谁。3、猜对以后，问被猜的同学，“你是这样的人吗？”回答不是时，提出问题：为什么别人眼里的“我”和自己心里的“我”有些不一样呢？多媒体展示：认为这是我应该做的，所以没有把它当作优点。因为我没有注意到这些。我自己不觉得我是个这样的人。同学没有完全了解我。回答时，提出问题：当被人指出了你的缺点时候，你会怎么想？三、现场采访1、请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？改正还是继续容忍它？”等问题去采访同学或在场的老师。2、学生现场进行采访。3、请他们发表采访心得。4、小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做的更好！5、创设情境，解决问题。四、总结同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，要相信自己一定能行！批注：后记课 时 教 学 设 计第 单元 第 课时 总课时数： 授课时间 年 月 日课题心中有阳光教学目标1、引导学生大胆地表现自己，发挥自己的优势，提高自我。2、帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。3、体会“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。教学准备活动过程一、谈话引入课题今天上课前，老师想送大家两句话：“行行行，我能行！”“棒棒棒，我真棒！”大家齐说一遍。师：在日常生活中，我们也要相信自己，我一定能行，我是最棒的。心中有了这个信念，就能收获成功。老师还要送同学们一首儿歌自信歌。学生齐声诵读：昂起头来挺起胸，自信二字己心中。别人能行我也行，做事必须严细恒。只有信心无恒心，半途而废事难成。艰苦困难都不怕，相信自己一定行。二、听故事好，同学们，老师已看到你们样样都能行了，为了奖励大家，老师请同学们听一个故事。媒体播放乔丹怎样“飞”起来的故事。好，故事听完了，请同学们说说自己的感受。三、做游戏1、同学们都谈了自己的收获，谈的都很好，下面我们再做一个有趣的游戏，好不好？把你对自己，最没信心、最害怕的事写在纸条上，对着它说：“我现在一点都不怕了”，然后将纸条撕碎。2、师：谁都有不如别人的地方，但是我们要相信自己，有自信心，只要心中有阳光，就能朝着明天快乐地奔跑。3、说一说：你最想实现的愿望是什么？怎样去实现这个愿望呢？（师板书课题：我的阳光计划）4、给自己订一个合理的计划。我的目标：如：期末数学成绩达到80分以上。5、讨论：怎样才能使我们的计划顺利进行呢？教师提示：可以请妈妈来监督自己。我要每天给自己的表现打分，提醒自己坚持下去。6、记录：我的小小进步你的计划实现了吗？记录下你的进步。四、总结号召你是否相信自己，关系到你是否适应社会，能否走向成功。英国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”古往今来的成功人士都具有一个共同的特点，那就是自信。自信是一粒种子。它种在我们的心田，孕育着美好的希望，让我们不畏惧艰险，书写生命的华章。批注：后记课 时 教 学 设 计第 单元 第 课时 总课时数： 授课时间 年 月 日课题温馨的港湾教学目标1、知道自己名字的故事，明白每一个人的名字都包含了父母对自己的爱与希望，进而理解家是一个温馨的港湾。2、激起学生的幸福感和对长辈的感激之情，从而努力学习，以实际行动来回报父母对自己的爱与希望。教学准备活动过程一、激趣导入1、在黑板上出示一幢房子图形。2、师：对，这就是我们温暖的家。每个孩子都有家，在每个家里都会发生许多温暖的故事，今天我们就来说说家里的故事。二、名字的故事1、师:今天，老师为小朋友领来了三个新朋友，想知道他们的名字吗？翻开书，自己认识一下吧。学生自己看书，可说给同学听。2、师：你知道他们的名字是怎么得来的吗？从他们的名字看，你认为他的名字实际上体现了爸爸妈妈对他们的什么心情？指名扮演介绍名字的故事。师提问：(1)你叫什么名字？(2)你的名字有什么特别的意思吗？(3)从名字中，你体会到父母希望你成为怎样的人？(4)你喜欢你的名字吗？为什么？师引导：介绍张扬时，强调张扬是父母的姓连起来，说明他的父母特别爱他，父母关系特别好。介绍谢凌寒这个名字时，引导学生回忆王安石的梅花，体会她的父母希望她像冬天的腊梅拥有坚强的品质和毅力。王振华的名字寓含着振兴中华，成为祖国有用的人才。小结：刚才咱们班同学帮了这三位同学一个大忙。我想，在咱们班同学的名字中故事一定比他们更多、更有意义。全班分成四人小组进行采访交流，交流时，其他三位同学可以充当小记者采访。全班交流，老师进行点评：喜不喜欢这个名字，为什么？引导说出父母对大家的关心和爱。小结：一个名字的诞生，寄托着家人的希望，记载着一段温馨的故事。听了同学们名字的故事，老师深深地感受到父母对你们那份真挚的、无私的爱。三、同样的爱1、师：从名字中，我们体会到父母的爱。其实那只是父母对我们所有的爱的一方面。从我们出生后生活的每一天，他们都在用无声的爱呵护我们成长。2、你能说说父母是怎样关心、爱护你们的？先四人小组交流，后全班交流。3、师引导：这时，你觉得他们还爱你吗？为什么？引导学生理解这也是爱，父母责备、批评的最终目的是为孩子好。其实这也是一种爱，是一种严格的爱，它对我们的健康成长有很大帮助。4、看看书中哪几幅图表现长辈慈祥的爱，哪些表现了长辈严格的爱。填写完成书中的小诗，补充妈妈的爱是什么？小结：四十分钟匆匆而过，小朋友真能干，让我们彼此能记住对方，永远记住爸爸妈妈的爱与希望，让我们的家永远是一个温馨的港湾。爱的方式有很多中。父母不管是对我们无微不至的关怀，还是严格的责备、批评。他们的最终目的都是希望我们健康成长，长大了成为祖国的有用之才。批注：后记课 时 教 学 设 计第 单元 第 课时 总课时数： 授课时间 年 月 日课题教学目标1、通过观察，让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。2、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。3、使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。教学准备活动过程一、情境导入引出课题1、一张家人合拍的全家福，一张欣赏落日的全家福，一张外出去玩的全家福，让学生欣赏。2、老师讲解，并引出课题。二、仔细观察感知辛苦1、引出问题：孩子们，你知道家庭中谁最辛苦吗？从而引出下一问题：从哪里可以看出他们很辛苦？师：温暖的家庭中，总是有人在默默付出，他们就是我们的爸爸妈妈，那么，平时他们做了些什么事情？你从哪里可以看出他们很辛苦的呢？（1）分析妈妈的劳累。结合孩子的回答，老师从侧面引导孩子，同时结合课件-粗糙的手，从内心体会妈妈的辛苦，也可以渗透一些神情观察，早上出门，妈妈是衣着整洁精神抖擞的，回家忙完后，一身脏兮兮的，疲惫不堪等。生：我的爸爸是做生意的，现在生意不好做，他每天都很晚回来，有时候为了应酬，喝了很多酒，经常喝醉，伤害到自己的身体（2）分析爸爸的艰辛。爸爸的工作与妈妈的有所不同，爸爸应酬多，专业性强，需要技术，比如是开车的，科研等各行各业，工作都涉及到一个公司的发展等，从反面引导，如果没有做好，要承担怎样的责任，可以从这入手，引导孩子体会到爸爸外出工作的艰辛、难处等，多方面感受爸爸很辛苦，即使是成为领导时也是有难处的。2、完成表格。师：我们经常看到爸爸妈妈开着名车，在高档的酒店吃饭，穿着名牌，觉得自己的爸爸妈妈一点也不辛苦，而事实是怎样的呢？下面我们一起来完成一份表格好吗？看看爸爸妈妈每天都要做哪些事情。完成表格后，从直观上让孩子感受到自己的爸爸或妈妈真的很辛苦。触动孩子的内心，让他们从心底感谢爸爸妈妈对自己的辛勤付出。3、课件出示：一双粗糙的手。仔细观察。引导孩子将自己的手与图片中手进行对比，看看有什么不同。总结。他由一双白嫩的手变成一双蜡黄粗糙且长满老茧的手，是为什么呢？原因是他的这双手做了很多事情。是辛勤劳动的结果。三、触动内心懂得感恩1、播放来一斤母爱。师：你们知道爸爸妈妈一天忙里忙外不容易吧，在我们的身边有一个这样孩子，他详细地记录了自己妈妈为他的付出，但是唯一遗憾的是，他的妈妈在高考前患有癌症，无法治愈而去世了。他很伤心，于是在他上大学的时候，用自己的笔详细的记录了妈妈为他操碎了心，陪伴他成长的生活，他画了五十八幅漫画，最后由王老师配乐，录制了一段视频，我们一起来看看。让学生真心感知，触景生情。师：看了这段视频，你们想说些什么？总结：孩子们，今天我们一起探讨了自己的爸爸妈妈，知道了他们是很辛苦的，所以在以后的生活中，请多体贴一下自己的爸爸妈妈，为爸爸妈妈做一些力所能及的事情，孝敬自己的爸爸妈妈。批注：后记