散文阅读指导课---春酒.doc

六道河中学八年级语文《散文阅读指导课》教学案
主备人：刘艳华
编制日期：5、4
使用日期：5、12
说课日期：
教学目标
1、欣赏文章自然委婉的语言，圈点勾画作旁批。
2、理清文章线索，并能抓住文章的文眼，理解课文内容。
3、抓住文章主要内容和重点句子或词语，体会作者怀念童年、思恋乡情、怀念母亲的思想感情，并学会运用寄情于物这种写作手法。
重、难点
散文阅读的方法
课标要求
欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
教学过程
一分钟安全教育：① 上下楼梯不要拥护、礼让慢行。 ② 不互相追逐疯打。 ③ 不开无味的可造成伤害的玩笑。① 严禁擦楼房外窗玻璃。 ② 做清洁时、防止滑倒跌伤。 ③ 严禁用湿布擦电器旋扭开关。
流程
教师活动
学生活动
设计意图
介绍总体方案
介绍我校总体方案：
一、指导思想
二、基本做法
三、基本要求

聆听
师生共同
再次明确
我校阅读方案
直接引入：
家乡味

提到“家乡味”你会想到什么？
出示图片------心里暖暖的。
看图片，感受家乡的味道。
激发兴趣
例文
琦君的散文
《春酒》 《粽子里的乡愁》 《桂花卤·桂花茶》

明确阅读篇目及阅读重点。
重点明确，能更好的学习
作者介绍
琦君,台湾女作家。生于浙江温州。1949年赴台湾，后定居美国。
有散文集、小说集及儿童文学30余种。她最大的成就在于散文的创作上，代表作有《烟愁》《桂花雨》、《读书与生活》等，《橘子红了》拍成电视剧。

补充介绍作者。
为阅读理解文章的内容奠定基础。
读文章，
学习阅读散文的方法
一、读课文，理线索
琦君散文特点之一：会有行文线索贯穿始终，串联起看似零碎的片段。
读书要求：细读文章，找线索、说事件。
二、跳读文章，识文眼
琦君散文特点之二：主题鲜明，琦君的每一篇文章都会有揭示主旨、升华意境的关键性词句，即文章的文眼。
读书要求：快速浏览文章找文眼？
三、赏析语言，感受地道家乡味
读书要求：抓关键词句、修辞手法、人物动作语言等细节，反复品读，小组交流。
一品母亲 二品童年 三品乡情
小结：故乡的一切幻化成了记忆中醇香的春酒、浓香的粽子、飘香的桂花，因为：
那醇香的春酒，承载了/记录了 ，
那浓香的粽子，承载了/记录了 ，
那飘香的桂花，承载了/记录了 。
四、 主题升华，悟哲思
琦君与她笔下的母亲背景的介绍，主题升华。
寄情于物的写法突显了琦君的散文特点之四：无论写人、写事、写物，都在平常无奇中含蕴至理。

读文章，整体把握文章内容，个别展示。

找出中心句，明确中心。

抓住细节，品析文章。

仿写句子作结，深入体会作者情感。

聆听老师作背景介绍，更好的感受母亲的伟大，体会写法。

学会整体把握文章，先从大处着眼。

理解内容的基础上把握中心。

品析细节，深入理解文章内容。

即练习了句子仿写，又对文章内容进行了总结。

情感升华及写法总结
总结
散文阅读方法

1、找线索（说事件）
2、找文眼 明主旨
3、抓细节（析人物）
4、纵观文 知写法

整理笔记
明确散文阅读的方法，可以提高阅读质量。
类文推荐
推荐阅读：
琦君《故乡的桂花雨》、《烟愁》、
《读书与生活》、《橘子红了》

琼瑶《剪不断的乡愁》
萧乾《枣核》
余光中《乡愁》

图书借阅，感受琦君作品特色，同时推荐名篇，感受不同风格。

扩大阅读量，拓宽学生视野。
板书设计：
散文阅读指导课
——琦君散文的家乡味
母亲 善
浓浓的思恋 童年 真
乡情 美

反思与总结：