珍爱生命教学设计片段及设计意图.docx

《珍爱生命》教学片断设计及意图
山东省淄博市桓台县世纪中学 王双
设计意图：根据课程标准2.2认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护这一规定，联系时事新闻北京大暴雨中出现的最美警察李方洪的事迹,通过情景教学，让学生分角色体验，穿越回英雄牺牲前，给英雄提出一些中肯的建议，挽救英雄的生命。学生在体验分享交流中学习一些自救、自护、互救、他救的知识。
情景设置：珍爱生命--------北京大暴雨后我们的反思

2012年7月21日，北京遭遇61年来最强阵雨，向阳路派出所所长李方洪在雨水中救助群众时，被带电电线击倒，壮烈牺牲。
视频：北京市防汛抗旱指挥部新闻发言人介绍，已确认身份的66名遇难者中包括在抢险救援中因公殉职的5人。剩余61名遇难者中，男性36人，女性25人。其死亡原因为：溺水46人，触电5人，房屋倒塌3人，泥石流2人，创伤性休克2人，高空坠物2人，雷击1人。
金点子征集
小主持人：同学们，北京大暴雨造成了人员伤亡和巨大的财产损失，“前事不忘，后事之师”我们应该从这次的灾难中吸取一些教训，才能在今后我们遇到类似灾难的时候将损失减少到最低。问题一：在这样的灾害面前我们的生命受到了来自哪些方面的威胁？我们应该提前做好哪些准备，来保护我们的生命？
为防止溺水我们应该-------------------------------------------------------------------------------------------
为防止触电我们应该------------------------------------------------------------------------------------------
为防止房屋倒塌我们应该--------------------------------------------------------------------------------------
为防止泥石流我们应该----------------------------------------------------------------------------------------
当我们的身体受到伤害时为防止休克我们应该---------------------------------------------------------
此外为了防止其他伤害我们还应该做到-------------------------------------------------------------------
我们对陷入深水而打不开车门的叔叔说-------------------------------------------------------------------
学生小组内合作想办法出点子然后派小组代表上台展示。交流丰富学生的思想，分享提升学生的生命质量，最后评选出最实用的金点子。学生也可以根据自己的理解给其他小组出题假如你遇到---------------------------你应该------------------------------------------
这就可以使我们的课堂更充实，更贴近学生的生活。
时空转换
拯救最美警察李方洪：时间7月21日晚间
你化身为一个精灵，在李方洪的身边完成以下任务：提醒他遇到的危险，协助他救人，一起和他避开可能遇到的危险。
小组合作分角色扮演：遇险的群众；英雄李芳洪；精灵，其他的警察，其他可能遇到的人……
学生可以用上一些道具。
学生化身为导演自己编写剧情，自己演绎精彩剧情。把学到的自救和他救的知识具体运用到了我们的生活中，德育就蕴涵在日常生活中。
我期待新学期的思品课中用今天的设计，会有许多新的生成资源，这也会让学生在紧张愉快地学习之后会学到一些切实可行的方法去从容面对今后可能会遇到的各种危险。

作者 王双
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