瑕不掩瑜反衬瑜.docx

《瑕不掩瑜反衬瑜》
——走进经典 品析人物
教学目标：
1、 类读分析教材中经典的人物文段，学习、掌握分析人物的全面、客观的原则。
2、 将全面、客观的分析方法运用到文学作品阅读实践中，提升赏析和做题技能。

重难点：
目标2

一、 导入
1、上节病句选择题的练习反馈。
2、完成导学案的指定内容。
二、 正课
（一） 初二课本经典人物回顾
1、《阿长与山海经》
阿长是一个关爱、体贴孩子的好保姆，她是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女。阿长是一个没文化的粗人，却又是民间文化的载体。
2、《芦花荡》
老头子是一个抗日英雄的形象，他爱憎分明、智勇双全、老当益壮，但过于自信自尊。
3、小结一
作家为了塑造的一个血肉丰满、真实可信的人物形象，有时会在塑造正面人物形象时，加入一些小瑕疵、小缺点。我们在品析人物时不要忽略这看似无关紧要的细节，因为瑕不掩瑜反衬瑜，缺陷也是一种美。身边的小美、生活中有血有肉的小人物更能感动人，即使有小缺点，也不影响我们尊敬、钦佩他们。
（二） 名著经典人物点评
1、虎妞
虎妞是一个具有双重性格的、复杂的人物形象。在她身上，剥削别人与被人剥削、伤害别人与被人伤害，有机地揉合在了一起。虎妞做事大胆泼辣，她对祥子的设计与追求也不是没有一点真挚成分的，是她对婚姻大胆合理的追求。
2、夏洛克
作为一名高利贷者,夏洛克贪财、吝啬,并为钱而丧失仁爱和理智;
而作为一名犹太人,他却不得不对来自安东尼奥的打击和辱骂采取忍气吞声的态度;
夏洛克内心丰富的内涵，无疑构成了他丰富多重的性格,使之成为世界文学史上颇具特色的典型人物形象。
3、小结二
在揭示社会黑暗和剖析人性残忍时，我们也不要忘记人性中高贵的、有尊严的一面。人性往往是复杂和多重的，我们需要进行全面、客观的评价，这样才更准确。
三、 合作探究、展示点评
阅读琦君的作品《母亲的书》，分析我的母亲是一个怎样的形象？
四、 作业
1、 完成导学案莫言《我的母亲》的相关问题。
2、 背诵默写30课。