枫南小学坊主研修计划.doc

浙江省__嘉兴_市_嘉善_区（县）__枫南_小学 语文 学科
研修计划
省市
浙江省
区县
嘉善县
学校
枫南小学
填写者
姚票莉
职务
语文教研组长
电话
15858314308
Email
253908401@’

学校
组织管理

研修目标：（即完成本次项目所达到的目标，总体目标及具体目标）
1.总体目标
完成教师信息技术应用能力的提升，追求信息技术与学科融合，推进混合学习，实施网络研修与校本研修整合培训，建立以校为本的信息技术应用能力常态化培训机制。
2.具体目标
（1）完成教师信息技术应用能力的提升，追求信息技术与学科融合。
（2）提高教师综合素质。教师只有努力适应时代的要求，具备适应现代教育的综合素质。并在教学中广泛运用多媒体技术提高教育教学质量，促进学生的信息素质不断提高，推广信息技术，最终达到培养创新型人才的目的。

研修时间：
2015年9月24日-12月24日
管理团队

学校管理员
冯梅
教研组及组长
教研组名称
语文教研组
数学教研组
组长
姚票莉
周洁
人数
11
10
培训内容：
阶段1：综合课程 （9.24—10.7）: 1.及时登录平台，了解考核要求；2.完成综合课程学习。
诊断测评 ： 根据项目组通知，按照要求参与测评。
阶段2：以评促学（10.10—10.25）：1.查看项目组研修指导，了解本阶段学习要求，进行课程学习；2.根据测评结果，制定个人研修计划；3.按实际教学进度和作业要求，设计并提交一篇教学设计；4.参加学科坊主组织的工作坊活动。
阶段3：学以致用（10.26—11.25）：1.查看项目组研修指导，了解本阶段学习要求，进行课程学习 ；2.实施教学设计，研修小组成员轮流听课，提交评课应用表单；3.参与校本活动、工作坊活动。
阶段4：反思提升（11.26—12.6）：1.查看项目组研修指导，了解本阶段学习要求，进行课程学习；2.根据同伴听课记录以及教研组建议，反思修改教学设计，形成教学设计最终稿进行提交 ；3.参与校本活动、工作坊活动。
阶段5：总结提炼 （12.7—12.24）：完成所有考核任务和要求，查缺补漏，迎接发展性测评，完成研修总结。
发展性测评：1.温故知新，积极参与发展性测评。
常态化研修：自主研修、巩固、拓展研修成果。

预期
成果
及
考评标准
1、预期成果
培训成果1
课堂评价表单
培训成果2
教学设计终稿
培训成果3
其他
学情分析
内容遴选
过程设计
课堂观察
教学反思
……

2、考评标准
结业考评项
考评等级、及其标准
1、培训常规任务完成情况（含参加培训各类活动）
优秀
合格
不合格
按时完成培训所有任务，有突出表现。
按时完成培训所有任务。
不能按时完成培训任务。
2、培训作业完成情况（含教学设计、课堂评价表单）
优秀
合格
不合格
完全符合培训要求，特别符合教学规律，拥有鲜明个人风格，具备示范引领作用。
符合培训要求，符合教学规律。
不能符合培训要求。

填写说明：按照蓝色的说明填写。

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