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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,版 式 设 计,B A N S H I S H E J I,版式设计的教学目的,版式设计课程的教学目的，是使学生学会把版面上所需要的设计元素进行必要的编排组合，成为直观动人、简明、易读、主次分明、概念清楚的美的构成，使其在传达信息的同时，也传达设计者的艺术追求与文化理念，从而给读者提供一个优美的阅读“空间”。,第一章 版式设计概念,第一节版式设计概念导入,当我们面对设计主题，有了一个好的设计创意时，接下来就是如何把这一创意表现出来。设计创意的表现元素不外乎,图形(或图片)、标题字、正文和色彩,，,这些统称为版式设计的四大元素。,可以说，任何具体的设计，最后都会落实到对这四大元素的应用上来。,作为设计专业的学生，每进入一门新的课程环节，都要习惯于提出以下几个问题。,这门课程的学习目的是什么？,这门课程将要解决什么问题？,这门课程的构成要素是什么？,这些要素有什么作用？需要怎样的结构才能使它们结合起来达到设计目的,何谓版式设计,版式设计又称编排设计，版式设计是调动各类视觉元素进行形式上的排列组合，突出版式上的创意和个性化的表现，强化形式和内容的互动关系，以期产生全新的视觉效果。,优秀的版式设计，必须突出主题，使之更加生动，更具有艺术感染力。,版式设计涉及平面设计的各个方面，例如广告、包装、书报、展板设计、多媒体界面设计等。,版式设计的重点在于整体把握版式设计中四大要素的构成关系。课题设计训练的目的理解黑、白、灰整体分区概念，点、线、面在版式设计中的运用，各种设计原则及表现；把握具体设计内容与表现形式之间的内在关系：熟练掌握文字与文字、文字与图形、整体与局部之间的构成关系。,总之，版式设计重在强化创意能力，让设计者能更加积极主动地参与表达主题思想的版式创意设计，使版式设计更有情趣，更富内涵，更显新颖。,第二节版式设计的历史发展与风格变迁,学习设计的发展历史对学生而言具有特别重要的意义。创造和积累是成正比增长的。设计上的积累主要体现在两个方面一、设计思想，二、各种不同的设计表现手段及其相应的风格。设计史可以提供迄今为止人类在视觉传达艺术方面的全部经验，包对各种设计形式和内容方面的探索和思考。,一、早期人类文献中的编排方式,对于编排设计而言，有两个因素对其发展演变产生重要的影响 一是绘制各种图形和文字的技术手段，二是特定的历史文化的发展背景。,在人类的早期文明的发展阶段，无论是岩洞石壁上的绘画涂鸦，还是在泥板或兽骨上刻写的各种象形文字，都有了最早的编排意识。由于在当时各种书写材料的得之不易，所以当时的画面都尽可能放满了图形文字，挤得很满(见l图)。,古埃及人运用当地的纸草和石碑作为工具，书写了许多反映当时的政治、经济、宗教和文化方面的重要文献。这些文献文图并茂，运用了许多象形文字和插图。埃及的古代文献中还运用了许多直线来分隔文字，和东方的运用木版印刷的书籍编排十分相似，但古埃及的文献还没有固定同一的尺寸，大小不一，埃及人还没有掌握以后书籍装帧设计中常运用的统一而有变化的编排方法(见3图)。,二、中国与东方古代书籍和印刷品编排设计,进人封建社会后，中国人以自己的创造发明，在世界历史上留下了非常辉煌的一页。“四大发明”中的印刷术和造纸术，对整个世界文明和文化的传播起着革命性的推动作用。,（一）,传统中国书籍的版式,1、,传统中国书籍的版面术语名称,传统的中国印本书籍只印纸的一面。每一印张在中央对折，成为一页的两面。书的每页上有特别的形式及线条，其名称有助于解释它们的性质及其功能。印张的印刷部分与木板大小相同，称为版面(见图12)。,版面中央折叠处称为版心。版心中央有一黑线，有粗有细，称为象鼻。以此线为准进行折页，或有上下相对的两个凹形尖角黑花，称为鱼尾。凹形的尖顶处为折页的标准。版心处可以有一细栏文字为两页内容章节的小标题、印张页次，有时也是印本分卷的号码及题目，或本张字数及刻工姓名。宋版书籍有时在版边的左上角印一长形符号，内写卷次，称为书耳。,书页的上下边缘空白处分别称为“天头”、“地脚”。“天头”一般较宽，“地脚”一般较窄。“天头”又称书眉。书的每页划分成行格，行与行之间有细线区分，称为界，每页四边均有边栏，或为单线，或为双线。书的正文在行内，,书的最重要部分当然是正文，通常以不同风格的楷书字体印出。宋代的雕版刻字至少使用了最为流行的三家书体，即欧体、颜体柳体。欧体笔力刚劲，笔画清朗；颜体笔画肥厚，笔意凝重；柳体笔意清秀，结构端正，字画平直，自成一派。一般来说，北宋刻本多效法颜氏书体，南宋多采用欧体。雕版印刷普及后，产生了一种横细竖粗、醒目易读的印刷字体，后世称为宋体。,(图13颜体字刻印的宋版史记,2传统中国书籍的版式设计特征 传统中国书籍的版式是直排，从上到下、从右到左。,图l一5所示的是明刻本大明一统志的版式。标题顶格书写，正文较标题低一字编排；需要强调的内容如“城池”用黑底阴文表现，在版式中形成强烈的黑白对比关系；正文中对于尊者都需另起一行，抬头顶格以示敬；文字级别中自然留出的空行巧妙地形成空白空间，加强了正文“面”的整体感觉。,元代课本、小说、杂剧、历史话本中插图数量大量增加，通常每页上端约三分之一用于插图，其下约三分之二用于排正文。这种版式安排说明插图,起着装饰及帮助理解文字的作用，图16所示的是全相三国志评话，是插,图本的典型版式,。,图17所示的是明刻本三才图绘中的指南车图，标题位于书眉，页面分纵向三栏，正文占一栏，插图占两栏，空间留白的插图区与排列整齐的正文区之间形成黑白的强烈对比关系，使整个页面版式极具装饰性。,上述案例介绍了传统中国书籍在版式设计中对标题、文字、插图处理的一些典型手法。自宋代之后，中国书籍的版式风格已独具特征，值得深入挖掘。,中国潍坊年画金玉满堂简约的人物与密集的背景形成对比,铜板印刷,1、30年代月份牌广告（碳粉画）,2、用几何图形配文字，简洁而视觉效果强,1、日本早期的印刷书籍用不同的字体构成丰富的肌理和节奏,2、木刻浮世绘，注意图像的平面化处理和色彩对比,三、西方中世纪书籍和印刷,品的编排设计的发展与演变,西方中世纪的平面设计，主要体现在各种手工书写和绘制的宗教书籍上。当时由于纸张的制造技术还未从中国传播到欧洲，人们主要运用十分珍贵的羊皮纸进行书写。一本200页的书籍要一个书写者花四五个月的时间才能够完成。所以书籍在那时是非常贵重的东西，只有少数贵族统治阶级才能享用。,1、德国托利设计的书籍中的首字母,2、丢勒设计的书籍，文字与图形用方框线划分，疏密得当,3、英国的书籍,4、法国用各种木刻字印的广告构图满，信息的阅读困难（三一率）,四 工艺美术运动与莫里斯的贡献,自十八世纪开始，欧洲逐步进入了工业革命时期。在印刷技术方面，德国人古登堡经过了几十年的努力，发明了铅字印刷技术。,1880年前后，最早的印刷机在德国被制造成功。,机器的运用虽然使印刷效率有了极大的提高，但同时也造成了印刷质量的低下，特别是和中世纪那些美轮美奂的书籍相比，”机器“产出的书籍和其他的印刷品显得分外的粗糙。在世纪转折之际，英国出现了一种值得一提的设计风格维多利亚风格。它在设计上的一个特点是推崇中世纪的歌德风格。,维多利亚时代设计家在儿童书籍的设计和插图绘制方面达到了很,高的成就。,在工业革命发展上走在前面的的英国，又出现了一批设计家，他们在原有的维多利亚风格的基础上发展了一种被称为工艺美术运动的设计风格，其代表人物为设计家、诗人威廉莫里斯。,以他为首的工艺美术运动的设计家，创造了许多被以后设计家广泛运用的编排构图方式，比较典型的有将文字和曲线花纹拥挤地结台在一起，将各种几何图形插入和分隔画面等等(见1 7页各图)。,1、维多利亚时期的儿童书籍，构图疏朗活泼,2、工艺美术运动时期作品,莫里斯的呼啸平原的故事,莫里斯经典作采用双栏排列,五、新艺术运动与装饰艺术风格对编排设计的影响,新艺术运动是20世纪初在世界范围内具有极大影响力的艺术流派,在风格上强调装饰性、象征性，表现形式的主要特点是写实中注意画面平面化的处理强调大色块的对比和画面形象要素的戏剧化冲突。,装饰艺术运动的名称来源于1 925年巴黎举办的“世界现代工业和装饰艺术博览会”。装饰艺术主要特点也是具象,形象的装饰性处理，但在编排和装饰图形的处理上更加几何化和平面化(见34、35、39图等)，更为明快和简练，在构图布局上趋于宽松，对称式的满构图渐渐地让位给均衡式构图。,在书籍设计方面，版心越来越小，装饰图案减少，版面的色调变得清淡典雅起来(见33图,）。,招贴,六、未来主义运动、达达主义,在人们企图以新的各种各样的方式寻求平面设计的表达语言的同时，一批设计家以激进的观念和方法，进行设计和艺术方面的探索。以意大利费里波马里涅韶代表的未来主义艺术家他们反对传统、强调自我、非理性、杂乱无章和混乱是其设计风格的基本特征。他们打破传统的编排和阅读规律将版面、文字和图形作为一种游戏因素，进行非常随意的编排、突出表现效果。未来主义设计家有时将文字组台为具象的图形，文字任意地直排或斜排，大小不一。,由于其自身观念的局限，未来主义运动和达达主义的设计家们显然不可能创造出一套完整的可以实践的平面设计和编排方法。但他们革命性的大胆尝试，对当时及以后的设计家们产生了巨大的影响。,七、早期现代主义和瑞士现代主义,德国的包豪斯学校、俄国的构成主义和荷兰的新风格派为代表的早期现代主义设计家从现代绘画的发展中找到了形式语言的灵感。他们根据技术和社会发展的需求，提出了一套完整的设计方法，形成了一场席卷全球的现代主义设计运动。,早期现代主义对平面设计发展的主要贡献有,一、创造了以无装饰线脚的国际字体为主体的新字体体系并将其广泛运用；,二、对抽象图形，特别是硬边几何图形在平面设计上应用进行了全面的研究和探讨；,三、把摄影作为平面设计插图的一种重要手段进行了开拓性的研讨，,四、将数学和几何学应用于画平面的分割，为骨格法的创造奠定了基础；,五、最重要的是，提出了“功能决定形式”的著名主张，以及将技术、市场等要素作为设计的基础的思想。,第二次世界大战的爆发，使得欧洲中立国瑞士在平面设计方面的发展有了特定的机遇。大批设计家从各国逃亡到这里，将最新的设计思想和技术带到了这个国土相对而言狭小的国家，使它在一时间走在世界设计发展,的前沿。,瑞士的设计家们对骨格在平面设计进行了全面的研究，形成了被称为“瑞士骨骼”的编排方法。这种方法以后在很多国家里被运用到书籍装帧设计、杂志设计和报纸设计上。这是瑞士设计家对世界设计发展的重要贡献,1包豪斯的学生设计的展览招贴,2新风格的代表人物茨瓦德为企业设计宣传样本的一页,德国包豪斯的设计家纳吉设计的书籍封面,第二章版式设计原则,第一节整体性原则设计,在进行本课程学习之前，我们对版式设计的一些常识，大都来自于平时的一般性阅读。例如课本，它的常规版式特征是正文五号宋体通栏编排，从小学到中学再到大学，课本的编排形式已经深印于我们的头脑之中。此外，翻阅精美的杂志、观看美国大片、参观大型展览、浏览动态网页时，杂志的编排、电影的片头、展板的设计、网页的布局这些版式设计在我们的生活之中几乎无处不在，就看我们是否留心，能否以专业的眼光去看待版式。,专业的眼光“整体”是版式设计的前提。,分析一件设计作品，一定要从“整体”入手。好的版式设计，最终目的是使版面具有条理性，更好地突出主题，达到最佳的诉求效果。,1主次分明,主次分明，主体形象突出并成为视觉中心，以此表达主题思想。,素描可以通过明暗关系，也就是黑、白、灰的对比关系来强调画面的主次：色彩也能通过冷暖色调的对比来表现空间与光影，突出对主体的烘托。在版式设计中，我们同样把主次关系放在首位。因为在版式中，主次关系同样是重要的问题，它提示读者哪些是重要的信息，在哪里能获得重要的信息。,当面对一个需要表现的信息主题时，首先应该做的就是对文本信息进行认真分析，找出设计主题，编写出“设计大纲”：,其,次在对文本信息进行分类的前提下，选择四大信息元素(图形、标题字、正文和色彩)中适合传递主要信息的最佳元素，诸如选择图片或选择标题字等，在选择时必须要随时想到元素中哪些典型的方面或部分能够集中地提示信息自身。只有通过对文本信息的具体分析，才能在设计中把握全局，不至于本末倒置、主次不分。,把握整体要以独特和精确的形式表现主题的概念和形象，主次分明，主体形象突出，整体概念就建立在主题思想的单纯、突出表达之中。,2分类编排,对文本信息进行分类编排，建立信息等级，使信息传达清晰连贯。面对纷乱繁杂的信息，版式设计就是要从混乱和随意中找到条理，给读者提供明确的方向。成功的版式设计应该使读者知道,哪条信息最重要，应按什么顺序来阅读，从而知晓所要表达的主题，这种依信息主次的设计，称为信息等级编排。即使是在似乎偏爱表面视觉混乱的当代设计作品中，设计师也会运用信息等级编排使观众理解所要传递的主题，便于读者理解。突出的例子是漫画图书的版式，在看似乱七八糟的画面里，始终有一条连贯的主线，似乎在强迫你遵从它的引导。表面的乱反而会激起阅读的挑战性，调动读者寻宝似的好奇心。,围绕主题，对文本信息进行提炼，将相互关联的内容归为一类，依信息主次建立信息等级，并在设计时建立明确的分区和导向，便于读者在阅读过程中清晰明确地掌握信息。,3设计元素处理,将编排元素抽象化。所谓抽象，就是大脑在完全超脱了具体事物的形象或完全不,受它们约束的情况下所进行的组织活动。抽象的形,便于我们抛开细枝末节而从整体上去把握各编排元素间的构成关系。,通常在学习版式设计之前，我们更多地关注版式设计中的一些细节，诸如变体字的造型、文字绕图编排、图形的特效、过多变化的色彩等，忽略了版面的整体构成，而这却是版式设计最先应建立的概念。,在版式设计课程的学习中，要学会用点、线、面这些抽象元素来代替具体的编排元素；用黑、白、灰的关系来分析版式中的整体布局。,【作品分析一】,在图21所示的设计中，将产品、标题、副标题、正文这些具体的编排元素抽象成矩形，用色彩或不同明度的灰进行表现。通过这种归纳,我们看到，几个大的几何图形共同构成,了画面的整体关系。,基于此，我们才可进一步关注细节部,分的处理。图中副标题的块面由白线破,外轮廓形，正文块面有一行黑字穿插其,中形成矩形内部丰富的黑、白、灰关系，,使局部变化生动有趣而又不破坏整体效,果。,在某种程度上，平面设计就是形状的,安排和组织，通过分析作品来建立整体,观，必须在大脑中抛开标题、文字、视,觉资料和其他元素的含义，抽象地去看,待它们，尝试将它们归纳成几何形，以,此分析形与形之间构成的黑、白、灰关,系，领悟如何将编排元素进行整体设计,的思路。,【作品分析二】,在图22深色图片为黑色区域，将版面中的黑定位于,此，图片说明文区为高明度灰色区域，与右下方的空,白区域一同构成视觉上的白色区域，黑与白的强对比,关系安排在右页，构成对开页的重点。左页引文及正,文区共同构成中明度灰色区域；高明度灰色区域的说,明文穿插进正文中，与正文形成前后空间关系，不同,明度的灰色块面共同构成弱对比关系，使左右页之间,主次关系一目了然。,值得提是，为了突出右页的重点，引文与正文在,明度关系上保持一致，形成个整体。这里，设计师,巧妙地通过对引文位置的安排和色彩的点,缀，使引文,与正文之间构成局部的主次关系，使信息级别清晰地,表现出来。,【作品分析三】,在图23中，首先应找出隐藏的纵向分栏线(见红线)，同时注意非常重要的一根水平线，这两组线条是信息编排的基本框架。,在分栏线的定位下，标题跨越三栏安排在左页上部。由于这一区域仅安排标题，没有其他元素干扰，因此，标题字选择了清新秀丽高明度的粉红色书写体，一改常规以粗体作为标题宇的做法，在标题区中形成高明度块面，但它同样醒目。正文在纵向的六栏中占据三栏，因间隔编排而形成节奏感，构成了版面整体的黑、白、灰关系。通常安排好标题与正文的整体关系后，再进行局部细节的处理。左页中，在第一栏正文区域内，将高明度的粉红色文本和低明度的插图安排在这一栏中，构成局部的黑、白、灰变化而又不破坏正文栏的外轮廓线；同时，用中明度的文本破第一栏正文区域，通过穿插构成前后空间。I右页中，在正文区域，手绘插图依水平线方向穿插其中，正文与插图之间形成面与线的对比，使阅读变得轻松愉快。,【作业1】整体版式分析一,提供6幅设计作品，要求用黑、白、灰进行整体版式的分析。,第二节简洁性原则,成功的设计必须尽可能充分而简洁地描述内容，这就是版式设计时优美的定义。,原则上，读者一般都没有意识到他们的阅读行为，因此，能导引无意识的阅读才是成功的版式设计。,在版式设计中，我们的工作并不是要占满所有的空间，纯粹以大量的信息来打动读者。那样，读者只会被过多的信息淹没而不知所措，多并不意味着好。使用字体、图片或其他任何符号，都必须精练。如果达不到什么目的，或仅仅为了装饰，就不要用。尽管近年来我们看到了大量的令人眼花缭乱的设计作品，但设计质量的好坏是与它的简洁和清晰成正比的。,整体而不杂乱的版式设计取决于三个方面。其一，编排元素所形成的外轮廓形；其二，分区所形成的外轮廓形；其三，正负形之间的构成关系。形与形之间只有具备简洁的外观，才能使版式呈现出整体的视觉效果。,设计中的简洁不等于简单。“简单”，主要是从量的角度去考虑。它是指某一个式样中只包含很少几个成分，而且，成分与成分之间的关系很简,单。如果用这种简单的形式传达一种简单的信息，肯定只会产生简单的结果，在设计中，只能导致厌倦感和单调感。,简洁，在设计中具有与简单”相对立的另一种含义。好的版式设计，是把丰富的意义和多样化的形式巧妙地组织在一个统一的结构中。在这个整体的结构中，所有的细节不仅各得其所，而且各有分工。因此，就绝对意义而言，当一个版式只包含少数几个结构特征时，它便是简洁的：就相对意义而言，如果一个版式能用尽可能少的结构特征把复杂的编排元素和信息组织成有序的整体，我们就说这个版式的设计是简洁的。,构成简洁的方法有以下几种。,使图形具有对称和规则的轮廓线。,根据平面构成的原理，左右对称的形较之左右不对称的形容易成为图，同时，形的轮廓线越单纯越易成为图。在版式设计时，我们要习惯于将编排元素抽象化，将它们归纳为一定的抽象图形，并使形的外轮廓呈现出对称性和单纯性。,整体形应具有单纯性。,版式设计是由各编排元素的抽象形共同构成的整体结构，这个整体结构也同样呈现出形的特征，只有当整体形的简洁程度比各个组成部分的形的简洁程度高时，版式才显得简洁，整体才愈显得统一。但是，如果各个组成部分的形的简洁程度比整体的简洁程度高，那么，这些部分形就会从整体中独立出来，从而破坏整体形的简洁性。,正负形之间的构成关系。,在版式设计中，图形与图形，图形与文字，文字与文字之间都是可见的形与形之间的构成关系，学生经过一定时间的训练能很快把握；不易把握的是编排元素与空白空间之间正负形的构成关系，这一点我们在设计中很容易忽略。,在版式设计中如何把握正负形之间的整体关系呢?我们不妨用平面构成的原理来进行版式分析。正负形之间通常表现为三种形态。第一，正形大于负形，并且在感觉上是明亮的，形易于从背景中突出。这种方式反过来也能成立。例如，德国设计常常在版式中留出大面积的空白空间，编排元素在版面中面积较小，就是充分运用了逆向思维。第二，正负形反转。这是形与形构成的一个特例，通常在版式中很少运用。第三，正负形等值。当形的面积之和与空白空间面积之和接近时，如果正负形之间连续并穿插在一起，形就处在断裂的状态，形的呈现就会含糊而不明确，这也就是我们常说的版式很“乱”，这时就需要将正形进行聚合，构成一个整体形。一旦正形有规律可循，负形也会整体明确，整个版式就会变得非常简洁(见图28)。,【重点提示】,读者的下意识阅读习惯。,从左往右看。,从顶部开始，再沿着页面一直往下。,出版物的各页是相互关联的。,邻近相连而远距离则意味着分开。,大而深的是重要的，小而浅的是次重要的。,任何事物都有形状，包括“空”的空间。,作为一个设计师，在设计时，应遵循读者的阅读习惯，任何一种逆向设计，都应慎重考虑,第三章版式设计原理,第一节分类,在广告无处不在的今天，大多数消费者都有这样一个习惯回避，不愿意多费神去挖掘信息的含义及其重要性。如何让广告吸引消费者的注意力?这就需要设计人员对广告涉及的信息进行分类，从混乱中理出头绪，从而导引消费者的目光。,1同类合并原则,信息等级的寻找遵循的就是同类合并原则，信息等级处理是成功设计的关键。,首先，面对一项设计任务，必须认真阅读文本，对信息进行分类和归纳。在文本中应将信息等级一一标注清楚，诸如标题、副标题、子标题、引文或说明文、正文等，对不同级别的信息含量(特别是正文所占的面积)做到心中有数，这样，在设计时就能有意识地将同类同级别的信息合并在同一个区域内。事实上，一旦这个工作完成，大的文字分区也就自然完成，接下来就是如何安排这些编排元素了。,具体设计时，还应对与文本相关的图片信息进行细分类，找出图片与文字之间的关系进行同类合并，使文字与图片一一对应，形成明晰的信息分区。,信息级别的分类通常以三到四个级别为宜，级别过多会造成另一种混乱。,好的版式设计中，清晰明确的信息级别能轻松引导受众依据重要性依次递减原理进行浏览，主题与内容一目了然，这就避免了无序纷乱的信息给人造成不明确的感觉。,【作业2】对文字(素描技法)进行同类合并编排练习。,要求：1纯文本版式设计，不添加任何其他编排元素,【课后作业3】收集五个纯文本版式设计，类型不限。,【设计步骤】,设计前的准备。,首先，依同类合并原则对文本进行分析，以上文字可分为两级：标题、副标题属一级，其中标题是重点；引文与正文属一级，可以放在同一个区域内，正文中又含有几个平级内容，,需要说明的是，引文是分在第一级还是分在第二级，须根据内容的连续性来判断。如果引文是标题的说明(又称说明文)，则可与标题分在同一个信息级别内，设计时自然放在同一区域；如果引文是用来引出正文，则应与正文合并为一级，编排时自然与正文靠拢。,通过对文本进行分类，面的分区已大致在头脑中形成，相应的图片也就可以与文字进行同类合并了，随后可以很明确地着手于在软件中把合并的图片进行拼图，为进入版式设计打下良好的基础。,在速写本上画出三个方案。,在电脑中完成定稿。,【作品分析】同类合并原则如何指导设计。,翻阅一些精美的期刊，我们常常会感叹优秀设计中标题字的穿插、重叠技巧。通常这些技巧的应用是建立在同类合并原则的基础上的，也就是找出标题中的信息等级与中心内容。,如图32所示，我们分析一下图中这一组英语标题字的信息级别处理。“girl、city”是名词，也是句子中的主要信息内容，其中“girl_”又是最重要的中心词，因此用黑色表现，“cily”与“girl”字体大小相同，用白色表现，重点突出而又使主次拉开距离。这种主次关系看似是以一种不经意的方式表现，而这其中的理由只有通过分析才可以明白；“new是定语，所以放在被修饰词“gi r1”的前面，“in the city起限定作用，因此“in the小写并放在“city”的上方，穿插关系在信息主次的分析之中建立起来。,【设计技巧】,标题：五个单词有主有次，为强调标题中的重点词汇，可用黑与自、大与小的穿插重叠，把信息级别表达出来。,引文：通常引文与标题应属同一信息级别，引文是这一信息级别中的次要信息，分区时与标题靠近。而在这件作品中，却打破常规地将引文设计为远离标题的位置，但却不能忽视它的重要性因为它在最上方。,按照读者下意识的阅读习惯，在注意到标题的同时，也自然从上往下进行浏览。这说明了解读者的阅读习惯对设计是有指导意义的。,正文：正文以字体编排呈中灰明度、外轮廓形为长方形来构成整个版式的黑、白、灰关系，简洁的外形是为了对比出穿插丰富 的标题字，正文首字大写，犹如在平静的湖面投一颗石子。,2确定中心内容 -,在版面中如何清晰明了地表现大量信息?这就需要确定中心内容。,能否正确地选择中心内容，这依赖于设计者的意图、市场和消费者所关注的方面等。,中心内容的确定，具体而言，就是对合并在同一信息级别中的内容进行再分析，分清主次，并在版式设计中加以强调。,通常，每一信息级别中都可以确定一个中心内容，但是主要信息级别内，中心内容要以表达主题为目的，不能任意选择。次要信息级别中，可以有针对性地选择不同的中心内容，建立不同的布局，创意方案自然会出现无数种可能。,例如，对于合并在同一信息级别中的引文、正文、图片三个内容，根据设计需要，如果图片比前二者重要，就是这一级别中的中心内容，在版式设计时，就不能将三者同时强调，而应加强图片的注目性，将引文与正文的对比关系适当减弱。反之，如果以引文或正文为中心内容，强调重点不同，版式设计时就会提出不同的编排方案。,【重点提示】,张宣传单上最重要的就是要有个能够吸引注意力的中心内容。,对于图片，根据需要，可以用特殊的方式来剪裁；对于文字，放大字体，或重叠或穿插，用不同方法来增加整个画面中的对比。例如，与大标题形成对比的小标题可以让读者快速浏览这个宣传单上的主要信息。,使一个内容成为中心内容的过程，就是使其他内容变得不太显眼的过程。中心内容一旦确定，其他信息内容在编排时就要有意识地减弱或变小，不要将所有的东西都变得很大，否则就没有人看它们。,并不是每个宇、每项内容都有着同样的价值，如果坚持给每个字以同等的重视，则设计的可选择性就很小了。,3邻近原则,通常同类合并原则是指导文本信息分类，以确定版式中的整体分区。,邻近原则则是指导版式设计中各分类信息依级别不同而具体所进行的编排，也就是使同一信息级别的编排元素尽量靠近一些，使不同信息级别的编排元素之间尽量拉开一定距离。各种关系构成的总的等级秩序决定整体版式中哪些属于同一组，编排元素之间的距离越接近，在编排中就会被看做是整体中的“一员”；如果信息级别在分区中的距离、位置含糊不清，将会导致信息传递的不通畅。,第二节分区,分区是确定编排元素在版式中的具体位置，诸如图片区、标题区、正文区等(见图36)，它是一种隐藏在版式中的结构线，给受众明确的定位提示，引导受众清晰明了地依信息等级进行阅读。,分区是对合并后的各信息等级进行版式上的规划，确定它们的区域位置、主次、黑、白、灰的关系，从而完成整体布局。,1黑、白、灰关系,在版式设计中，图形与图形、图形与文字、文字与文字、编排元素与背景之间，无论表现为有彩色或无彩色，我们在分析时，都在视觉上整体归纳为黑、白、灰三种空间层次关系。黑、白、灰的明度对比，会使某元素比其他元素更突出，各编排元素之间建立起先后顺序，使信息层次更加分明。如何在版式设计中进行编排元素的黑、白、灰构成呢？我们从分析作品入手导人课程内容。,(1)图片,编排元素中，图片是由摄影师提供给版式设计师的作品，通常为不可变的元素，因此，在有图片的编排中，首先要分析图片的明度关系，以确定在版式中的黑、白、灰布局，并由此决定其他编排元素在版式中的明度关系。,(2)文字类信息,纯文本信息包含标题字、副标题、引文、说明文、正文几个部分，是用来构成画面黑、白、灰关系的主要编排元素。标题区的明度关系可以通过字形、大小、粗细、色彩来表现；正文区可以通过字号、字形、字间间距、行间间距的不同选择表现出不同的灰度层次(见图37)。标题区和正文区的灵活变化，可以营造出版面的美感和空间感。,【,作品分析一】,通常编排元素在,白纸上进行布局时，,都将白底作为黑、白,灰中的白，用其他元,素来构成版式中的黑,或不同明度的灰。黑、,白、灰的整体关系易,于理解。,这是一页纯文本,的编排(见图38)，,这张作品中，增加了一个深色色底，那么如何理解黑、白、灰的概念呢?,事实上，平面构成中黑、白、灰关系是相对的。在这张版式中，底色为中明度的灰，标题字为黑，说明文、引文、正文构成不同明度的灰。那么白的概念如何表现呢?它是由版式左边大面积的空白空间构成的。,【作品分析二】,这是一页以图片为主的版式,设计(见图39)。,大型时装杂志的时装摄影一,般是由专业时装摄影师完成的，,图片本身的光线和动态都经过,摄影师的精心安排，在版式设,计中属不变因素，也是时装杂,志所要表现的中心内容。版式,中的黑、白、灰关系，主要依,图片的明度来进行布局和调整。,图39所示的左图，为突出图片，文字区安排在人物左上方背景上，在明度上的考虑就必须是减弱而不是加强，以中灰度为宜，同时，也与墙面的灰色层次相近，使文字与墙面融为一体。图39所示的右图，中灰度的文字区与条纹衬衣的明度层次相近，形成一个整体的色彩分区，画面的黑色区域在头部和裤子上，底为白色；在文字区内，标题字与正文在字体、色彩上都是一致的，仅大小有所区别，这种考虑是基于整体概念。想想看，如果这时要把文字区放在页面上方，那么应选择什么明度的色彩来处理文字?两种方案：深色和高明度浅色。浅色字是首选方案，因为浅色字的编排不影响腿部的曲线，使模特的动态保持完整。如果是深色字，与裤子的颜色融为一体，无形中就破坏了模特腿部的优美曲线。,【作品分析三】,这是一页以色底为背景的版式设计(见图31 0)。,首先分析色底的明度。中黄在色相环中属中明度偏亮，在这个基调下，这页版式设计中要把白这个概念表现出来，就需要留出空白空间(参见图38分析)。,图片属版式中黑色区域；标题与引文构成的明度关系也可界定为黑色区域，在这个区域中字体仅做大小的调整；正文属高明度灰色区域：在整个版式中，左图右下方的空白空间就显得格外珍贵，与其他编排元素一同构成版式中的黑、白、灰空间层次关系,提示：,注意细节的处理，最黑的小标题放在了空白空间中，形成黑与白强对比。,当版式中有底色时，一定要首先把底色的明度分析出来，那么白的概念就需要有意识地留出空白空间来加以表现。,当版式中有图片时，作为不变因素，也必须将其明度分析出来，使其成为其他编排元素布局时黑、白、灰整体构成的参考因素。,2面构成,在视觉构成中，面用于定义空间或体积的边界，被面所限定的区域也称为形。,面在二维平面上，常表现为各种各样的形状：几何形，有机形，不规则形，曲线形。,形可以根据内容大致分为表现形体和抽象形体两大类。表现形体即包含特定主题、可与观众进行视觉交流的形。在版式设计中，包括图片、标题、引文、正文等编排元素抽象成“面”之后的形。抽象形体(或非表现形体)指不包含可以认知主题的形，例如负空间，或称负形。,为了加强编排的整体概念，应有意识地将文字做面的编排，理解文字在版式中所占的面积大小及形成的黑、白、灰视觉效果。,通过实践把握不同字号的文字形成的面积大小。,正确地估算分类后的引文与正文的字数在版面中所占的面积，可以在草图构思中正确定位分区大小。,通过实践把握不同字形、字号、行距、字间距所形成的面的明度关系。,文字的字体、字号、粗细、行距、字距的选择不同，在版式设计中形成的面的明度也有所不同，由此决定版式构成中黑、白、灰的整体布局。文案的群组化是避免版面空间散乱状态的有效方法。,【课后作业4】参见图3一ll所示。,打印30个字，字号大小以5进位，了解不同大小的字在编排中所占的面积。,打印100个字，以不同的字体编排，了解其产生的黑、白、灰效果。,打印100个字，以相同字体，不同字间距编排，了解其产生的黑、白、灰效果。,【作品分析一】,这是Dell杂志日程表的设计(见图312)。,初看这页设计，会惊叹于色彩、文字、图片复杂的穿插关系，但设计师却将信息清晰地呈现出来，繁而不乱。,如何分析这件设计作品?我们尝试着找出其中的奥秘。,分析的方法就是找出分区结构线、黑、白、灰关系及面的处理方法，从而找出信息的分布方式。,提示 这些看似杂而乱的底图并没有破坏信息的可读性，为什么?因为这两个附加值都不是信息元素，无论它们之间怎样大面积穿插，明度如何发生变化，在版式中都仅仅用来做分区之用，并不影响信息元素的呈现。图313c所示，信息元素在版式编排上仍在分区分栏范围内有规律地按信息级别有序排列。如图3一13D所示，将底图去掉，我们可以清晰地看出信息元素的分区都是在同一平面无穿插、无重叠整齐地排列，仅仅是根据底图安排编排元素的明度变化。这里，为了打破编排元素这种过于整齐的布局关系，通过底图的穿插，元素间形成了相互联系的整体。要仔细体会这个过程中的“变”与“不变”。,这种用非信息元素的穿插变化来打破信息元素的规律排列，不失为一个运用于多产品、大信息量宣传页设计的好办法。,【课堂作业5】图片与文字混排(见图31 5)。元素：前夕广告的文化内涵，图10幅。,目的：掌握整体概念，分类，黑、白、灰的关系，面的概念。,重点：文本分类、分区，黑、白、灰及面的关系，弱化细节。,草图：五个方案。-,3 空白空间,中国画对构图的空白要求是“计白当黑”，让我们明白了空白的重要性。在版式设计中，空白空间的处理对设计师也是一个挑战，处理得当则可以使整个空间变得鲜活，变得有意义和起作用。,在版式设计中，空白空间是提供视觉休息的地方，位于图形与文字之后，但它不仅仅是作为设计的背景而存在，空白空间决定版式设计的整体效果，它是一种实实在在的形状，与编排元素共同构成版面中虚与实错综复杂的空间层次。,空白空间又称虚空间、负形、受限空间等，是一个被编排元素包围的空间。,空白空间如果处理不当会导致视觉上的杂乱或不和谐，因此，空白空间也应该作为有意义的形来进行设计见图（3-16）,(1)认识空白空间,为了便于更好地理解空白空间与编排元素之间的关系，不妨用平面构成中点的性质来进行分析(见图31 7)。,当编排元素以对称平衡的形式放入版面中时，空白空间保持平衡。,当编排元素偏离中心位置时，空白空间被激活。,当编排元素超出页面，成出血版式时，空白空间形成张力，使小页面显得相对变大，加强了视觉冲击力,。,图318所示的这一组广告能帮助我们更好地理解图31 7用抽象元素所表示的空白空间在版式设计中的意义。,(2)空白空间留多少为好,我们仍然用平面构成中点的性质来进行分析(见图319)。,当编排元素占据的空间远远小于空白空间的面积(见图3一19A)时，页面看上去不完整，编排元素会淹没在空白空间中而失去易读性和可视性，这时的空白空间看起来就像“废弃的空间”。,当编排元素占据的空间远远大于空白空间的面积时(见图319C)，就会感觉到版式的拥挤，造成视觉上的紧张感，易产生疲劳。只有编排元素与空白空间的比例恰当，主题才能突出，视觉上才变得舒适(见图3198)。,(3)空间如何留白,不要占满所有空间这一点在版式设计中尤为重要!,对空间留白的理解有很多方式，但不应该把它理解成是一块没有被利用的空白。,开放式空间构成是版式设计中惯用的表现形式，它通过在重要的编排元素周围提供一个安静的空白区域，引起对编排元素的视觉关注，达到突出主题的目的，这种布局形式为设计增添了一份成熟。,页边空白：页边、页眉、页尾。,页眉、页尾空白。页眉空白是在页面顶部留出连续的大面积空白。页眉留白可以在视觉上感到开阔、无压迫感，同时，也可用于安排一些与正文不同的文本信息，诸如章节内容引导、书名、公司名等。页尾空白是在页面下方留出空白空间，可以是不规则或略有变化的形状，目的是不引人注目，编辑起来也容易些。,页边空白。主要指页面左、右的页边空白，它们是围绕“实体地带”的边框。版式设计时，除类似于出血这样的特例设计外，般情况下，页,边不要占满。页边留白，可以很快将读者视线引入版面之中(见图320)。,版心空白。版心中大的空白空间起分隔作用，可以突出重点。小的空白空间起连接作用，可以使编排元素近距离连接，形成整体块面，信息级别的呈现更加清晰(见图321)。,【阶段总结】,空白空间宜于表现为简练的“形”。在版式设计中，负形中“形”的性质越明确，整体形状越有规律，衬托出编排元素相互间的构成就越整体简洁。因此，空白空间应该被和谐、均匀地用在设计中，而不是被四分五裂地分割。,图322所示的左图中，负形在版式中非常凌乱，正形的编排也就无规律可循；右图中，调整后的负形整体明确，加强了正形编排中面的特征，整个版式非常简洁。,设计过程中，要经常审视负形呈现出的整体形状。,在版式设计中，空白空间与编排元素之间要自然流畅地穿插交融在一起，空白空间创造出的空白路径引导读者的阅读视线，就像人行小径引导