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论文：艺术课程实施中的问题与对策
艺术课程作为新课程改革中一门新型的综合性课程，给教学教研工作带来了全方位的冲击和挑战。艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法、篆刻等艺术形式和表现手段，对学生的生活、情感、文化素养和科学认识等产生直接与间接的影响。艺术课程不是各门艺术学科知识技能数量的相加，而是综合发展学生多方面的艺术能力；艺术课程也不仅仅是培养学生的艺术能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力，促进人的全面发展。艺术课程作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要价值。作为一名艺术课程实验的实施者，在感到兴奋和新鲜的同时，也发现了一些问题和困难，在此抛出与大家一起探讨。
一、日益增难的艺术课程与师资专业不全面的矛盾。
现任的艺术教师多为原有的音乐或美术教师，他们当中能兼善多门艺术技能者甚少，特别是到了中、高年级，随着课程的深入，对专业的要求越来越高，如何应对已成为许多艺术教师的难题。
1、理想对策：能有专业师资或现任教师的再教育。
2、本校对策：
a、低年级一师上；结论：基本还能应付。
b、中、高年级由原美术、音乐教师分开上（实验中）；产生新问题：如何配合、如何保持原有艺术学科的特色和完整性（如诗歌、戏剧、表演等内容该怎样上）。结论：也许订新课改的音乐、美术教材会更好。
二、艺术设施滞后与提高学生综合艺术能力的矛盾。
“艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法、篆刻等艺术形式和表现手段，对学生的生活、情感、文化素养和科学认识等产生直接与间接的影响。艺术课程不是各门艺术学科知识技能数量的相加，而是综合发展学生多方面的艺术能力……培养学生的整合创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力，促进人的全面发展。”学生综合艺术能力的提高是艺术课程有无效果的重要标志，而艺术欣赏的培养、艺术氛围的创设是综合艺术能力的提高的重要环节。
1、理想对策：有戏院、音乐厅、博物馆、美术馆专业场地、多媒体演示设施或较高质量的艺术仿品。
2、本校对策：
a、尽量多使用多媒体设施（问题：班多，使用常碰撞）
b、拟复制一些较高质量的艺术仿品。
三、艺术课程工具多样性与学生经济负担的矛盾。
“艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法、篆刻等艺术形式和表现手段……”艺术课程内容设置的丰富性必然导致艺术课程工具多样性。单美术就需水彩画、水粉画、中国画、版画、工具及手工、泥工工具等，还要加上音乐、戏剧、舞蹈以及影视、书法、篆刻等艺术形式所需的工具，其经济负担不轻，在大力减轻学生经济负担的今天是一个问题。加上部分家长对“技能科”不太重视。使得工具的“出勤率”成为一个头疼问题。
1、理想对策：人人富有或国家提供。
2、本人对策：
a、软硬兼施，反复强调。至今效果不太理想，有待探讨。
b、偶尔破费。（此法不可常用，不然……）
c、尽量使用不要钱的废弃物。
四、艺术课堂活动的经常性与班生规模过大的矛盾。
“艺术课程在大量充满情趣的个人或集体的创造、表演、欣赏、交流、评价等活动中，为学生提供丰富的感性材料和信息，使学生尽情、自由地参与多种艺术活动，体验艺术学习的快乐和满足，获得身心的和谐发展。”“艺术与游戏有着内在的联系，想像和自由创造是艺术和游戏的共同本性。艺术课程主张开展具有游戏倾向的艺术活动，通过有组织或随机的游戏活动，增进教学的趣味性，提高学生艺术学习的兴趣，使学生在游戏中体验艺术。游戏性的艺术活动，不仅使人轻松愉快，更能使人淳朴、率真的本性得到自然的流露，同时还能潜移默化地养成开朗活泼的性格，以乐观向上的心态对待生活和学习，使生活变得更充实、更有活力。”艺术课程是一个活动性相当大的课程，因此活动场地和班生规模常常制约了活动课的开展。
1、理想对策：小班制或有专业的艺术活动室
2、本校对策：有待解决或探讨。
五、艺术教研与多为兼任教师及课程多的矛盾。
课程改革纲要及各学科课程标准中，提出了许多全新的理念。如何将这些先进的教育理念真正转化为教师日常的教学行为，是取得本次课程改革成功的关键，同时，这又是一个难点。教师们在实践新课程的过程中，碰到了许多的问题和困难，他们最缺乏的就是将理念转化为行为的方法和策略。教研活动，特别是校本教研开展将是帮助教师解决问题与困难，实现理念与实践沟通的有效途径。但目前，各校艺术科的专职教师还是比较少的，大部分的“艺术教师”都是教了“主课”再兼之，因而大部分的“艺术教师”更注重的是“主课”教研，艺术科教研也就“难得走一回”了。加之课程负担重以及教师之间“闲暇”的时间又各不相同，使得许多艺术教研“性同虚设”。
1、理想对策：增加专任教师或减少课程。
2、本校对策：本学年新增了两位艺术专职教师
六、课堂评价关注全体与班生规模过大的矛盾。
“评价是整个艺术教学的重要环节。通过评价，学校和社会可以验证艺术课程实施的可行性、有效性及其教育价值；教师可以掌握艺术教学计划和目标的实现情况，作为改进教学的依据；学生可以及时了解自己达到的能力和水平，促进学习；家长可以了解学生的学习进度和成绩，鼓励和支持学生的学习。”但班生规模过大及任教班级过多，影响评价的全面性，易流于形式。
1、理想对策：小班制。
2、本人对策：
a、采取部分点评、互评、自评等多种评价方式。
b、优秀作品展览。
七、如何在艺术活动中渗透艺术技能技巧训练。
如何在丰富多彩的艺术活动中渗透艺术技能技巧训练，把握好艺术课堂教学活动的收与放的度，也是摆在我们每个艺术教师面前的一个课题。值得我们深入探讨。
艺术课程在实施的过程当中会存在大大小小的许多问题，需要我们第一线的教师在不断的教学实践和教研活动中来探讨解决，期待所有的问题都能找到对策，那时所有的问题也就不再是问题。
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