《杨修之死》自制教案.doc

分享课设计
学科
语文
年级
九年级
授课人
闫芸苹
所在学校
大姚县民族中学
课程名称
《杨修之死》
节选片段名称
《杨修之死》 第二课时
全课教学目标
1、 在预习的基础上，结合小说归纳故事情节的相关知识，紧扣文中的关键语句，能简述故事，梳理情节。然后清晰地整理出课文中所写的几件事。
2、 在感知课文内容的基础上，紧扣文中描写人物的相关语句，分析概括杨修、曹操的性格特点。
3、 探究杨修之死的原因。
4、 总结杨修之死给我们的启示。
节选部分目标
1、在感知课文内容的基础上，紧扣文中描写人物的相关语句，分析概括杨修、曹操的性格特点。
2、探究杨修之死的原因。
3、总结杨修之死给我们的启示。
信息技术在其中解决的重点和难点

1、 多媒体课件制作；
2、 曹操和杨修的图片；
3、资料助读。
——作者和《三国演义》

4、《杨修之死》MP4素材等。
5、上节所归纳的板书设计：鸡肋事件——操杀修
改建园门——甚忌之
分食酥饼——心恶之
语破奸心——愈恶之
告发曹丕——愈恶之
教植斩吏——操大怒
代作答教——操大怒
失利葬修

教学过程
环节
教 学 内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
信息技术手段
环节一
创设情境导入新课。
一、导入新课。
《杨修之死》是人教版九年级上册第五单元的一篇自读课文，节选自《三国演义》第七十二回：“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”，本文叙述的是魏蜀汉中争夺战最后阶段，曹操军队撤退前的情况，本文从不同侧面展开了曹操和杨修的矛盾冲突，生动地刻画了人物的性格。

倾听导入，了解课文相关背景和学习内容。
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
3、 多媒体课件制作；
4、 曹操和杨修的图片、简介等；
3、资料助读。
——作者和《三国演义》

5、 《杨修之死》MP4素材等。
环节一

（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
环节二
预习检测。
1、 抽生回忆回顾课文所写事件；
2、 依据预习勾画的描写人物的相关语句，初步说说人物印象。
口答，板演。
上节所归纳的板书设计：鸡肋事件——操杀修
改建园门——甚忌之
分食酥饼——心恶之
语破奸心——愈恶之
告发曹丕——愈恶之
教植斩吏——操大怒
代作答教——操大怒
失利葬修

环节三
（一）小组合作，以“ 我读了……，我认为杨修（曹操）是一个……的人 ” 的句式说说人物性格。
（二）小组合作，深入讨论探究杨修的死因。
1、出示学习内容（一）（二），组织学生小组深入研读课文，讨论探究。
2、 逐一抽查学生小组代表作全班交流发言，时适点拨，引领学生深入学习。
3、 小结板书。

让学生充分讨论回答，互相补充。
板书设计：
杨修：恃才放旷 目中无人 自作聪明 ………

曹操：老谋深算 奸诈虚伪 嫉贤妒能 ………

听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）

教师要将《中小学教师信息技术应用能力标准》作为自身专业发展的重要依据。要主动适应信息化社会的挑战，充分利用各种学习机会，更新观念、补充知识、提升技能，不断增强信息技术应用能力。要养成良好的应用习惯，积极反思，勇于探索，将信息技术融于课堂教学、师生交流等各个环节，转变教育教学方式，促进学生有效学习和个性化发展。要善于利用信息技术，拓宽成长路途，实现专业自主发展，做终身学习的典范。

自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
在信息技术使用方面，这一节课的设计取得了有效的运用效果：
1、设计用PPT课件教学，立足教材、立足学生实际，运用现代教学媒介，通过具体、直观材料，调动学生浓厚的学习兴趣。采取小作学习的方式，注重学生间相互交流、相互合作、相互探究，培养学生自主学习的能力。促使学生在合作中学习、在合作中提高、在合作中成长。
2、多次合理板书设计的使用，在几个重难点学习知识点的展现上给学生直接有效的学习帮助。并且 思路清晰，更容易帮助学生感受理解课文内容 。
3、播放相应的古典白话故事《 杨修之死》视频，有效的激起学生对内容的学习的热情和理解，能更好的引起他们对课文内容的理解。
4、ppt的适时展示，有效的指导学生自主学习和总结归纳。
有什么不足或遗憾
1、从课堂效果来看学生的情感体验还不是很深刻，学生的回答也还是停留在比较浅的层面上，谈得也比较泛泛。我想主要有以下几个原因：
2、学生的知识比较狭窄。我班级的学生，来自农村，且读书意识非常淡薄，缺乏学习的热情。信息技术的使用，能激起他们兴趣的基本就是图片，音频，视频。
3、学生学习兴趣没有被完全激发出来，由于学生基础不一，全班约50个学生，优劣相当明显，小组合作中，基础薄弱的学生很不愿意参与到学习活动。
4、尤其是探究杨修死因的难点，大多学生只停留在人为因素上，绝对想不到社会因素上
如果再上一次，你将进行哪些改进？
1、 根据授课情况来客观自查，明确短板。
2、 认真研修信息技术使用的更先进合理技术，积极实践。
教学中进行团队协作，规划先行。制作出更适合学生学习的，效果更好的教学课件