《修改病句专题训练》.doc

教学设计方案
课题名称：《修改病句》
姓名：
郭桂花
工作单位：
达川区渡市初级中学
学科年级：
八年级
教材版本：
2001年人教版
一、教学内容分析
在学生学习八年级下册附录的句子成分表的基础上，进行修改病句的专题训练

二、教学目标
教学重点：
1、学生结合例句理解句子的基本成分，并能分析句子成分；
2、能找出病句病因。

教学难点：
1、 能更加准确地把握句子成分；
2、 面对病句，能分析病因，并正确修改病句
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
学生曾经在试卷上零零散散地做过一些病句修改题，但因为不了解句子成分，并且未及时归纳相关知识点，所以一碰到难点的病句修改题目，就做得一塌糊涂。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
（一）先进行知识回顾，归纳出病句的主要主要病因；
（二）了解修改病句的基本方法以及基本原则；
（三）了解病句的主要类型，并结合相应的例题，学习病句修改方法。
（四）归纳修改病句的步骤，并给出相应练习题，请学生修改。
五、教学评价设计
1、给出典型题目，请学生修改；
2、结合前面做过的试卷，找出易错题目，再次查漏补缺。
六、教学板书