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2012-2013学年第一学期高一化学考试质量分析
奉节县上坝中学 肖贵华
一试题命题依据及指导思想
   本次高一的化学试卷是由学校统一出题统一考试。
1．命题的依据
将高中化学课程标准和教材作为依据，及与教材配套的练习册作为参考，同时体现了课改精神，对平时的课堂教学起了一定的导向作用。
2．命题的指导思想
考试要面向全体学生，要有利于教与学，有利于促进素质教育，有利于重视基础，有利于培养学生的创新精神和实践能力。力求为全曲靖市高一化学教师提供一个较为客观、有一定可比性的教学现状，以利于各校在新学期中，及时调整教学，采取有效措施，提高会考的合格率及高考能考个好成绩。
二．试题的情况介绍
1．试题的组成
本次考试试题由：一．选择题、二．填空题、 三． 实验题、四．计算题，四部分所组成。其中选择题52分，共26小题；填空题27分，共4小题 ； 实验题15分共2小题；计算题6分，共1小题。全卷共33题，满分100分，答卷时间为120分钟。考试范围以前四章为主。
命题注重基础知识和基本技能，突出重点，注意知识点覆盖面；同时重视运用知识分析问题、解决问题的能力；力求体现学科的特点，贴近生活。
2．试题的特点
（1）试题理论联系生活、生产、科技、社会，学以致用。
化学是一门与生活、工农业生产及一些现代高科技等学生熟悉的知识紧密联系的自然学科，这一点在近几年的试题中都有所体现，同时一些社会常识问题也出现在试题中，使学生感到化学就在我们的身边，如1,2,3题。这对提高学生的科学素养、重视理论联系实际都有积极的作用，例如26题。
（2）重视对学科基础知识、基本技能的考核。
本次试题对高一第一学期所学的化学知识进行了全面并突出重点的考核，内容来源于课本但是又不拘拟于课本，如4，5，6，7，8，10，12，27题均是考查化学学科内的基础知识和基本技能。同时 加强了对知识的理解及各知识结合点上的综合应用能力的考核，如11，14，22，23，25，29题。体现了化学学科内在的联系与基本规律。
（3）重视综合与创新，体现能力培养
本次考试体现了学习能力以及综合运用所学知识和方法来研究问题、解决问题的考核。如29，32题。
（4）突出化学学科的特点，加大对实验能力的考核
化学是一门以实验为基础的学科，通过实验的考查，如31，32题。
三．考试情况分析
1．考试得分情况统计
从参加本次考试共5个班级共212人，平均分为58.36分，以下是5个班的班级平均分：
班级
1
2
3
4
5
班平均分
55.86
60.56
64.52
52.89
51.66
级平均分
58.36
58.36
58.36
58.36
58.36
从5个班中随机抽取50份试卷分析，各大题的得分情况见下表：
各大题
选择题
填空题
实验题
计算题
满 分
52分
27分
15分
6分
得 分
36.86分
11.36分
7.9分
1.63
得分率
70.88%
42.07%
52.67%
27.16%
选择题各小题得分情况
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
得分率%
52.5
100
96
82
87
85
98
77
84
96
64
75.4
74.5
题号
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
得分率%
47.5
83.6
65.6
60.6
47.5
42.6
81.2
96.7
27.8
57.3
36.1
44.3
68.8

从以上的得分情况看：学生对基础知识、基本理论的掌握还不够牢固，对所学的知识还不会灵活的应用，对一些要求综合运用所学知识和方法探究问题、解决问题的试题得分率较低，说明学生综合解决问题的能力还有待提高。
2．学生答题情况分析（高错误率题目）：
第6，16，28题：是考察对氧化还原反应中化合价变化及其得失电子的应用。28题丢分较严重。
第8小题，是第二章的知识点：涉及钠的化学性质，先和水反应，学生对钠化学性质的掌握不牢。
第9小题：考查离子共存问题，此没有平时做的难，题但由于学生对原理没有真正掌握，导致不该有的失分。
第11，15小题：考查对阿伏加德罗定律的推论的运用，但是学生还不能熟练推导公式或不能熟记公式，导致30%的人丢分。
第14小题：是对物质特性的综合题，失分率50%，失分率最高。中间涉及到氯水的性质及酸碱指示剂，学生未能真正理解，说明学生的实际运用能力还有待培养。
第17，18小题：题目中的选项出错，有两个正确答案。
第19小题：是考察化学反应中量的问题和反应条件问题，但大多数学生对量的题接触较少，导致60%的人丢分。
第22小题：质量分数的计算，错误在于溶液质量的计算方法不对。错误率很高。78%的人丢分。
第23题：此题做错的原因是学生不会分析相关的化学反应，不知道晶体是十水碳酸钠。48%的人丢分。
第25题：对离子物质的量和化合物的物质的量转化还有稀释定律巩固还不扎实，60%的人丢分。
第30题：是必考的推断提，关键是找到入手点，淡黄色粉末。丢分在于方程式的书写。
第32题：丢分在最后一问，学生不会根据装置判断盛放的液体和作用，80%的人丢分。
第33题：此题为中等难度的计算题，丢分的原因是对各步变化不清楚，不会倒推。
四．对课堂教学的几点思考与建议
从这次统考的成绩看，情况不好，虽然试卷的难度不是很大，主要以基础知识的理解和运用为主。但理解和巩固的程度还不够。在此，对今后的课堂教学提出以下几点建议：
1）．要多深入到学生中去，关心学生，注重情感教育与非智力因素的培养。因为现在的高中学生普遍存在的现象是：若到高三三加一不选化学，则高一、高二学习化学的兴趣、热情就会大减，有的甚至放弃，因此对我们平时的课堂教学带来很大的压力。在这种情况下，作为我们教师要真正了解他们的学习情况，必须要深入到学生中去，及时发现问题，加以正确的引导，同时要加强对学生的学习方法的指导，使学生由“学会”转变为“会学”，要注重培养学生的良好学习习惯，这对学生是终身受用的。
2）．课堂教学一定要特别注重学生的参与，复习课一定要做到有的放矢，有针对性；加强基础知识、基本概念的复习与训练，讲究训练的有效性，做到分析试题讲方法，以点到面，注重知识的前后联系及与生活实际的结合；学生欠缺的是灵活运用化学知识的能力和对试卷的把握能力。所以今后要注重知识的整理、归纳；要让学生真正感受和体验知识的产生和发展过程，真正做到“知其然，而知其所以然”，真正体现“以学生发展为本”的现代教学理念。
3）．课堂教学要注重培养学生的兴趣，同时要注重学生各种能力的培养，将化学知识的传授与生活、社会、科技紧密结合，使学生感到有用武之地，面向全体学生，不放弃任何一位学生。
4).建议学校适当增加一些课时，每周3课时对我们的学生的确太少了，况且化学除了课本上的内容，还有学生实验活动。
5）.虽然本次考试没有涉及到化学前沿的知识，但在平时的教学中还应该加强对前沿科学知识的补充和拓展。使学生见到新题不怕，会做新题。