从三个方向看物体的形状(第一课时).doc

2016-2017学年度上学期七年级数学科教案
主备人----刘巧慧
课题：从三个方向看物体的形状（第一课时）
教学目标：
1经历“从三个方向看物体的形状”的活动过程，发展学生的空间概念和合理的想象；
2、能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原形。培养观察能力和空间想象能力。
3. 在观察过程中，初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果是不一样的；
教学重点：画简单几何体的三视图
教学难点：画简单几何体的三视图
教学方法：情境教学法
课 型：新授课
教学过程
一：创设情景、激发兴趣
讲述《盲人摸象》的故事，提请学生思考：为什么不同的盲人得出不同的大象形状？认识物体，当然一个十分重要的方法是看、观察，那么不同的角度观察是否也会得到不同的感受呢？
出示学习目标 ﹙小黑板﹚
1. 能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图。
2.在观察过程中，初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果是不一样的；
二：观察实物、探究新知
活动1：教师在展示台上放置三样物体（球、水瓶、水杯），使它们在一条直线上，水瓶在中间，要求学生坐在自己的位置上观察，并说说你实际看到了什么？并在学生回答的基础上，请学生思考：同样的三样物体，为什么看到的不是一样的呢？从而引出课题“从不同方向看”。
活动2：辨别活动：看课本20页图，小华、小彬也和我们一样在观察，你知道四幅图中哪幅图是小华看到的？哪幅图是小彬看到的？学生口述结论，并说出判断的理由。并适时地提出新的问题，如“要同时看到兵乓球、水杯、水瓶，那么我们应该站在什么位置呢？”
活动3：辨别活动：
教师在展示台上出示正方体、长方体和锥体的几何模型，要求学生思考：
（1）在自己的位置上能看到什么，把看到的结果和同学交流一下，你们看到的是否一样？
（2）五幅图分别是从什么方向上观察到的结果？

教师引导下得出三种视图的概念，并要求学生画三种视图。﹙课件2.3.4﹚
三：想想练练、巩固提高
内容：汽车从小明身边经过，小明最先看到什么，然后呢？按先后顺序给这几幅图标上序号。﹙课本22页﹚
目的：学以致用，体会数学知识与生活的联系，感受不同的方向观察运动物体的不同性。
注意事项与效果：
教学中可以让学生先思考片刻，然后进行讨论和交流，在交流过程中，要求学生描述出为什么是这样一个顺序，然后教师可以用实物小汽车演示，让学生有一个更为清晰的认识。对于学生的表述，注意引导他们尽可能清楚、有条理地表述。总体而言，该活动学生具有该活动的生活经验，学生较好地完成了学习任务。
第四环节：拼拼画画、深化创新
1、分组拼几何模型，画一画组合体的三视图。﹙5分钟﹚
2、有一立方体组合模型，不论从什么方向看都是“田”字形，说说它是怎样组合的。
（小组活动：用小正方体块摆一摆，小组间可以互相合作、交流、观摩，3分钟）
3.出示课件5，学生独立完成。
四、课堂小结
1.本节课你学到了哪些知识？对标查一查。
2.你认为本节课谁的表现最好？为什么？
五．作业
习题1.6
六．板书设计
七．教学后记