一年级音乐教案欣赏《春之歌》教学设计.doc

千阳县启文小学
教师电子备课导学案
审核人签字：
班级
一年级
科目
音乐
课题
欣赏《春之歌》
主备教师
陈娟
执教教师
陈娟
备课时间
2 月 20 日
上课时间
月 日 星期（ ）
课时
1课时
教
学
目
标
1、知识与能力：能独立或与同学合作，配乐朗诵《春天在哪里》；能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境。
2、过程与方法：在教师的指导下，学生能以自己的方式参与音乐表现。
3、情感、态度、价值观：通过认真聆听《春之歌》感受春天的勃勃生机。
教学重点
能正确感受乐曲所要表达的春回大地、万物复苏、到处生机勃勃的景象，能哼唱乐曲的主要旋律。
课 前
准 备
录音机、教学光盘
教学难点
初步了解乐曲的曲式结构，了解“五次个”的基本特点。
教学过程设计（第1课时）
环节
时间
教师行为
预设学生行为
个性化修改
一、
情境导入
5
分
钟
1、引导学生说一说春天的景色，如小草绿了、花儿开了、小鸭子下河了、柳树发新芽了……
2、将春天的景色用节奏童谣形式读出来，进行节奏训练。

1、学生交流自己对春天的认识，感受春天的气息。
2、读童谣：
春天来了，春天来了，小草，小草绿了。
春天来了，春天来了，
花儿，花儿开了。
春天来了，春天来了，
柳树，柳树发芽了。

二、
探究新知
15分
钟
配乐诗朗诵
1、指导学生有感情的朗诵《春天在哪里》
2、教师指出学生的不足，提出改进的方法。
3.播放钢琴独奏《春之歌》，教师配乐朗诵《春天在哪里》请学生谈谈聆听配乐朗诵的感受。
4.指导学生配乐朗诵《春天在哪里》。
5.将学生分成4组，每个小组朗诵其中一段，师生共同评价。
1、学生尝试有感情的朗诵《春天在哪里》。
2.再次通过有感情的朗诵《春天在哪里》加深对春天的印象。
3.初次聆听《春之歌》并在教师的引导下，感受这首乐曲所表现的情绪和意境。
4.学生朗诵，并加入音乐，感受音乐和朗诵融合后的感受。
5、分组朗诵比赛。

三、
欣赏乐曲
14分
钟
欣赏乐曲
1.聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲是用什么乐器演奏的？2.再次聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》设问：这首乐曲带给你怎样的感受？
3.教师简要介绍乐曲，出示乐曲名称。
4.反复播放或者由教师弹奏乐曲主题，学生随音乐画旋律线（参照教材第10页）
1.初次聆听，说说乐曲是用什么乐器演奏的。
2.学生说说聆听后的感受。
3.了解乐曲相关知识。
4、学生反复聆听乐曲的主题，画旋律线，增加学生的欣赏深度。

四、
课堂小结

5
分
钟
完整的聆听乐曲，引导学生将自己想像成嫩绿的柳枝，随音乐律动。
完整的欣赏乐曲，感受音乐形象，发挥想象。

五、
作业布置
1
分
钟
小朋友们回去后把你今天听完这首曲子后，小脑袋中想到的春天景色化成一幅画好不好？让我们听着歌曲结束今天的新课。
学生课后完成（音画结合，多方面熏陶）。

教学
反思