教育科学学院工作制度汇编.doc

教育科学学院工作制度汇编

2009年12月

前 言

《诗经》有云：“天生蒸民，有物有则”。说的是有人群就必有规则，有制度。在《辞海》里，制度的第一含义是指要求成员共同遵守的、按统一程序办事的规程。以德立校，依法治校，依法施教是当今办学的基本方向和必然要求。为强化并实现学院工作全面制度化管理，借学校“重心下移，二级管理”方案实施之契机和动力，我院把制度建设作为本年度工作的重中之重，经过近一年的不懈努力，《教育科学学院工作制度汇编》呈现在我们面前。这本小册子是我院建院以来第一本相对完备的制度汇编，她的完成既对是学院管理工作的历史性检阅，也是学院制度建设的里程碑。
制度建设有着是一项严肃的工作，同时又是一个过程。汇编中，我们在收集整理原有规章制度的基础上，也吸纳和借鉴了兄弟院校好的管理办法和经验，并以学校有关制度为基础，结合我院实际作了相应的删减、修改、补充和完善，以求更具适用性。在所有制度的建立、修订完善过程中，坚持了以下原则并使制度具有相应特点：
一是科学规范性。力求制度如实反映当前高校工作的规律和特点，每一项制度都既和国家、自治区、学校以及上级教育管理部门的法规、制度相一致，又能反映我校我院工作特点和内在要求；
二是具体操作性。制度摒弃大、空、泛的程式化模式，使每一项每一条都有具体内容、且易于操作，尽量避免含糊模棱之词。
三是人文激励化。强调制度体现“以人为本、和谐发展”的理念，少惩处而多激励，意在鼓励和鞭策教工、学生以积极地态度有效地做好自己的工作，以此来促进与实现个人和学院的发展。
四是发展创新性。把制度创新作为学院创新工作的重要内容，要求制度具有时代性和前瞻性，因此，所有制度都坚持了原本—吸纳—创新的过程。
学院的健康、和谐、可持续的发展，不仅需要必要的硬件，而且还要完善的规章制度，严格的管理措施，高品位的校园文化等软件环境。制定管理规章制度本身不是为了限制人的思想和行为，束缚人的手脚，相反正是为了通过广大教职工的自觉性来维护制度的公正公平性，来规范我们的行为，来提升学院的层次。
相信通过我院制度建设的不断完善，各项工作将更加科学化、民主化、制度化、规范化，真正实现依法治院、依法施教，并以此凝心聚力，从而真正把我院建成有水平、富内涵、高品位、有影响的教师培养基地。
希望我院全体教工、学生在今后的工作学习中，认真学习并严格执行这些制度，真正做到守则如磐、奉行不渝！
制度创新是一件亟待实践检验的工作。因此，我院现有的部分制度在今后的实践中还需不断修订完善，也将有新的制度出台，不断完善我院管理体系。不足之处还请同仁给予斧正。

教育科学学院
2009年12月

目 录

教育科学学院学术委员会工作职责…………………………………………………5
教育科学学院教学指导委员会工作职责……………………………………………6
教育科学学院青年教师导师制条例…………………………………………………7
教育科学学院教研室工作管理办法 ………………………………………………12
教育科学学院教研室主任岗位职责 ………………………………………………13
教育科学学院科研工作任期目标及管理办法 ……………………………………15
教育科学学院教育与心理实验中心开放管理办法 ………………………………20
教育与心理实验中心仪器设备管理办法 …………………………………………21
教育科学学院心理实验室使用与管理暂行办法 …………………………………22
教育科学学院课程考核实施办法 …………………………………………………24
教育科学学院办公室及其设施管理使用规范 ……………………………………28
教育科学学院教学督导制度 ………………………………………………………29
教育科学学院教学资料仪器设备使用与管理制度 ………………………………31
教育科学学院多媒体教室使用安全文明守则 ……………………………………32
教育科学学院听课评课制度 ………………………………………………………33
教育科学学院电子琴教室使用与管理暂行办法 …………………………………34
教育科学学院教室使用与管理暂行办法 …………………………………………35
教育科学学院非坐班人员工作性津贴发放办法（试行） ………………………37
教育科学学院学生日常行为规范 …………………………………………………39
教育科学学院学生请假补充规定 …………………………………………………42
教育科学学院评定各类助学金补充规定 …………………………………………43
教育科学学院学生旷课违纪处理办法 ……………………………………………44
教育科学学院学生奖学金评定细则 ………………………………………………45
教科学院国家助学金评审办法 ……………………………………………………48
教育科学学院国家奖学金、国家励志奖金评选办法 ……………………………50
教育科学学院消防安全工作制度 …………………………………………………51
教育科学学院信息报送制度………………………………………………………49
教育科学学院重大、紧急情况报告制度…………………………………………55
教育科学学院学生干部工作制度 …………………………………………………57
教育科学学院学生表彰奖励规定 …………………………………………………59
教育科学学院学生旷课违纪处理办法 ……………………………………………61
教育科学学院学生考试纪律 ………………………………………………………62
教育科学学院甲流防控规定和要求 ………………………………………………63
教育科学学院2009届毕业生论文撰写与指导规范………………………………64

教育科学学院学术委员会工作职责

院学术委员会是学院教学、科研等重要问题的决策和学术水平的评定机构。会议由主任负责召集。主要职责是就学院教学、科研、学科建设、职称评定、重要学术交流活动等有关学术、业务方面的事项进行讨论、研究，提出决策和评定意见。
一、学术委员会的职责：
1．讨论、制定学院学科建设和发展规划，作为院务委员会决策的重要依据。　　2．对学院重大建设项目规划及其它重要事项进行论证。
3．讨论学院教职工职称评审、各级各类骨干特殊人才、政府特殊津贴人员的推荐和初评审。
4．对学院申报的重点学科、实验室、硕士点、新上专业等给予审查与建议。
5．对学院申报国家和自治区重大科研项目进行审查和建议。
6．对学院参加国内重大学术交流活动的内容、人员进行审定。
7．对学术、学科带头人的选拔工作提出意向性建议。
8．讨论审核教学计划及课程设置情况，对学院教学、科研工作进行监督。
9．讨论研究其它有关的学术问题。
二、学术委员会的纪律：
学术委员会各委员必须严格遵守保密纪律，需要保密的内容，未经会议许可或正式公布，不得随意传达扩散。
三、实际参加会议人员必须达到应参加会议人员的三分之二方可开会。
四、首届学术委员会的组成：
主 任：王建全
委 员：朱进国 席振坤 李跃华 杨如林 倪万禄 李 琦 马振彪 马贵俊。
办公室主任：马贵俊（兼秘书）。

教育科学学院
2009年10月

教育科学学院教学指导委员会工作职责

院教学指导委员会是院内教学方面的指导、咨询和评审机构。会议由主任负责召集。其主要职责是研究和决定教学中的重大事项。
一、院教学指导委员会的职责是：
1．贯彻落实党的教育方针政策及学校有关教育教学工作的文件精神，制定学院有关教学及管理工作的指导思想、政策、规划。
2．把握国内外高等教育的发展趋势，就学院教育教学改革与发展重要问题进行理论与实践研究，为学院提供咨询意见和建议。
3．审定专业人才培养方案、教学计划、教学大纲和教材，并负责监督教学计划的执行情况。
4．审议学院教学基本建设（包括专业建设、课程建设、教材建设、教学设备建设、图书资料建设、实验室建设、教育见习实习基地建设、教研教改及学风建设）规划。
5．对学院日常教学过程进行检查、监督和指导，对违犯教学秩序的行为提出批评、建议和改正意见。
6．为学院教学质量提供咨询并进行质询、监督和评议。
7．对完善教学管理体制和教学管理措施提出建议并参与决策。
8．提出或审议学院教学研究课题、教学成果、重点课程，指导学院的教学研究工作。
9．参与学院与教学有关的各项评估工作，对院教学评估工作进行监督指导。
10．审查院内其它有关教学工作的重大决策。
二、首届院教学指导委员会的组成：
主 任：马振彪
委 员：朱进国 李 琦 兰茂景 刘月香 李芳霞 马贵俊
秘 书：马贵俊（兼）

教育科学学院
2009年10月

教育科学学院青年教师导师制条例

师资队伍是保证教学的前提条件，师资队伍建设是学校建设中的基础性工程。为充分发挥优秀中老年教师示范、帮带作用，促使我院青年教师尽快成长，成为熟悉和掌握高校教育教学规律、具有高校教师基本素养、较高教学科研水平与能力的合格教育工作者，从而形成一支结构合理、富有朝气、勇于创新的教学梯队，以保证和提高教学质量，根据学校有关制度，结合我院实际，特制定本规定。
第一条：凡进入我校不足三年或专业技术职称为助教的青年专任教师，均需结合学科和本人专业方向，确定一名符合条件的教师作为教学、科研导师。
第二条：青年教师导师任用条件
青年教师导师必须热爱教育事业，治学严谨，具有良好的师德；教学经验丰富，教学效果好，学术水平高，科研能力强，有较强的教育教学和科研指导能力；身体健康，能够坚持正常工作，并且具备下列条件之一：
1、近三年内担任一门以上主要必修课程教学任务的副高职称以上的本校教师。
2、在实践教学环节上有专长，达到自治区教育厅规定标准的双师型讲师。
3、近三年内担任专业主干课程或师资紧缺课程二门以上教学任务，工作责任心强，受到学生广泛好评的讲师。
第三条：青年教师导师职责
1、关心青年教师成长，通过言传身教帮助青年教师树立正确的人生观和忠诚党和人民教育事业的思想，帮助青年教师树立崇高的师德形象，培养他们严谨踏实、实事求是的科学态度和爱岗敬业的精神。
2、本着“教书育人”的原则，对青年教师进行全面指导，在教研室的组织下，协助青年教师制定培养计划，提出培养措施和目标。在指导期内使青年教师达到较好的教学科研水平。
3、根据专业发展需要，指导青年教师确定专业研究和发展方向，制定业务进修、学历和职称提高计划。
4、通过课堂教学示范，使青年教师掌握课堂教学的基本规范、方法、要求和标准。
5、有针对性地协助青年教师拟定切实可行的科研计划，通过参与导师科研项目或开展有关科研工作(参编教材、课件制作、课题申报及研究和论文的撰写等)，使青年教师掌握从事科学研究的基本能力。
6、首审青年教师的课程教学计划、备课笔记、试卷等；期中、期末按教务处和学院的要求对青年教师进行教学工作检查，并出具书面报告交学院留存。
7、每学期听课不少于3节，课后需及时交换意见；指导青年教师备课不少于两周一次。
8、每学年根据导师职责完成一次导师报告，报告存入青年教师和导师业务档案。
第四条：青年教师职责
1、热爱教育事业，有敬业精神，能积极主动地争取指导教师在思想、业务上的指导。
2、认真参加各类教育教学培训，旁听指导教师教学，并做好听课小结；协助指导教师答疑、辅导学生作业等。
3、主动向指导教师汇报在教学工作中的思想情况、教学情况和业务进修情况，主动配合导师对其教学科研工作的检查。
4、积极参与导师科研项目、教材编写、课件制作、课题申报和研究及论文的撰写等。
5、结合学校学科专业建设和发展，确定专业研究方向，制定业务进修、学历和职称提高计划，积极参加培训进修，努力提高学位层次。
6、青年教师在指导期满后，应对自己所完成的教学、科研工作和进修情况进行总结，并向学院汇报，同时提供指导期间的有关资料。
第五条：导师的任用、考评与奖励
1、青年教师与导师实行双向选择，根据个人审报情况结合专业需求，每学年初由青年教师个人申请，学院选聘并公布。
2、学院每学年根据导师职责，对“青年教师导师制”执行情况进行考评，考评结果记入导师本人业务档案。
3、原则上每名教师同期只能担任一名青年教师的导师。
第六条：青年教师的考核
1、青年教师的考核采取日常考察与期满考核相结合的方式进行，具体考核工作由各教研室负责，指导教师应协助做好考核工作。
2、青年教师原则上应有导师指导培养的经历且经考核合格，并以此作为青年教师职务晋升和岗位聘任的依据之一。
第七条：学院在每学年末召开一次指导工作汇报专题会，对青年教师导师制执行情况进行总结。
第八条 ：本规定自2009年施行。

教育科学学院
2009年9月

附件1：
教育科学学院青年教师培养计划
姓 名

性别

政治面貌

出生年月

最后学历

毕业学校

毕业年月

工作时间

职称

任职时间

导师姓名

导师职称

导师制培养计划内容
第一学年：        年     月至        年     月

第二学年：       年     月至        年     月

导师签字：                                 年     月    日
青年教师签字：                              年     月    日
教研室主任意见：
                  年     月     日
附件2：        
教育科学学院青年教师培养总结
姓  名

教研室

青年教师完成计划情况及主要收获：

                             签字：             年    月    日
导师听课情况
听课时间
课程名称
结果（优/良/中/差）

导师评语：

                              签字：             年    月    日

学院领导意见：(签字)：                  年     月     日(公章) 

教育科学学院教研室工作管理办法

由于我院教师专业结构较杂，一个老师往往任几门课程的教学任务，因而无论从教师本身、还是从课程方面都难以将一个教师稳定永久地划归于某一个教研室，如果硬要机械地加以划分，就会导致教研室的功能难以充分发挥；如果不从细节上加以明确，则会出现功能、职责不清的情况。经调研论证，认为应采用独立、交叉加动态的工作与管理模式。
一、教研室的人员划分
师能教研室：朱进国 王建全 席振坤 李跃华 杨婉婷 田 芳 杨正刚 王喜红 冯 敏
教育教研室：兰茂景 倪万禄 马振彪 马忠诚 邱芳婷 丁晓君 段向琼 柳海军 皮学尚
心理教研室：李芳霞 马贵俊 朱许强 马 静 罗 晴
教师口语教研室：李 琦 杨如林 高顺斌 南 君 刘月香
二、教研室工作管理的独立性
每个教研室按照学校和学院的所下达的教学科研任务，组织教研室人员独立的开展工作，完成《教育科学学院教研室主任岗位职责》所规定的基本任务。学校、学院以及其它单位、部门所布置或涉及教研室的工作，均以各独立教研室为单位进行组织、安排和落实，各教研室主任负直接责任。活动人员也以上述教研室人员划分为准。
三、教研室工作管理的交叉性
由于教师专业和所任课程上的非单一性和交叉性，必然导致一个教师在专业、所授课程等方面事实上分属于两个教研室的情况，尤以心理、教育为甚。因此，在听评课、试卷批阅等环节上，由课程所在教研室通知，任该课程又隶属于其它教研室的教师必须全部参加。而试卷命题任然由课程所在教研室承担。
四、教研室工作管理的动态性
在改革和发展的时代里，教师、专业以及课程等等都处于变化之中，因此，对教研室的管理也将是动态的，即在必要的情况下应作相应调整。

教育科学学院
2009年10月

教育科学学院教研室主任岗位职责

教研室是高等学校最基层的教学组织和科研单位。教研室的基本任务是执行专业的教学计划，保质保量按时完成所规定的教学任务。教研室采取教研室主任负责制。教研室主任的主要职责是：
1.负责教研室全面工作，贯彻执行学院的决定、决议。
2.召集和组织教学科研例会。
3.制定安排教研活动计划，期末和学年末对教研工作进行总结。
4.督促和检查教学质量。有计划地安排听课、观摩、试讲或其它有关活动，落实青年教师导师制工作。每学期应至少组织听课3次（包括观摩教学或交流教学。）
    5.负责安排教学任务，每学期提出教学计划中的课程安排意见和教师承担教学任务的人选。
6. 审批各门课程的教学进程表，安排考试的命题、阅卷等工作。
7.组织制定、修改各门课程教学大纲，选用、编写、修订教材和教学辅导书，负责具体的教材建设工作。
8.组织学科建设和课程建设。组织创建和申报各类精品课程和重点学科。
    9. 对本学科师资队伍建设工作提出建议。
    10.组织各项教改工作。负责专业教学计划的起草、修订等，负责多媒体课件的建设。
    11.负责布置本专业的具体科研活动，组织申报科研课题，学术例会的论文收集等。
    12.对课程建设、学科建设、教学管理、教学改革、专业发展、科研活动、学术交流、引进人才等工作，向学院提出建设性意见。
 13.完成学院布置的其它有关任务。

教育科学学院
2009年10月

教研室主任教学工作评价指标体系

内 容
分值
得分
1. 工作责任心、贯彻落实学院工作任务
5

2. 组织和完成教学科研工作例会
10

3. 工作计划安排与总结
10

4. 听课任务完成与指导青年教师
10

5. 定期完成教学检查、教学评价任务
6

6. 安排课程
3

7. 组织考试命题、阅卷
12

8. 对教学大纲、教材和教辅书的修订和选用
5

9. 学科建设和课程建设
12

10. 教改活动
4

11. 课题申报、学术讲座与学术活动
10

12. 对学院提出建设性意见
3

13. 完成学院布置的其它有关任务
3

14.工作作风（认真负责，勇于创新，为人师表，不断进取。）
4

15. 每年度公开发表论文数量。
3

合计
100

教育科学学院科研工作任期目标及管理办法
（草案）
为加强对科研工作的管理，适应高校科研工作发展趋势，鼓励教师积极参加科研活动，提高科研能力、科研水平和对外影响力，实现“以教学带科研、以科研促教学”和“科研强校”的战略目标，根据学校有关制度和规定制订本办法。
一、总则
第一条：教师要树立明确的科研意识，经常了解搜集与本学科相关的科研信息和科研资料。提倡以个人或学科组的名义主动与有关科研机构加强联系，参与其活动。积极参加各种学会、协会、研究会，成为其会员并承担相应的科研任务。
第二条：教师要积极参与各类学术交流会、研讨会及各种征文活动。参与国家、自治区和学校各类科研项目的申报。
第三条：将教师的科研水平和能力作为确立学术带头人、学科带头人、骨干教师，评选先进教师、认定教学成果的重要依据。作为在同等条件下优先推荐晋升、晋职、评选先进的条件。
第四条：学院及相关机构要为教师从事科研工作提供科研、征文、征编等信息和必要的支持。为教师完成科研课题提供时间保证并为他们提供举办讲座、学术报告的机会。
第五条：对完成或超额完成科研任务的教师给予奖励和其他形式的鼓励。
二、任务与奖励
第六条：对教师的年度科研任务要求：
1、副教授职称以上教师
（1）每年必须完成2篇论文（或参编1部教材，或参与论著撰写），其中1篇论文必须公开发表或者参与学校以上学术会议研讨交流。
（2）每5年至少申请主持自治区级以上科研项目1项，或者校内科研项目2项。
2、讲师职称教师
（1）每年必须完成1篇以上论文公开发表（或参编1部教材，或参与论著撰写），或参与有关学术论文交流（校外或学校）。
（2）每5年至少申请主持校级以上科研项目1项。
3、助教职称教师
（1）每年必须完成1篇论文撰写任务。
（2）鼓励积极参与项目的申报。
第七条：为鼓励支持在科研工作中做出成绩的教师，特作如下规定，作为第一作者或项目主持人：
1、发表论文（第一作者并署名宁夏师范学院教育科学学院）
(1)凡在国家级核心刊物（正刊，以当年核心刊物公告为依据）发表一篇论文（含转载、复印等）奖励人民币200元。
(2)凡在重点院校学报（含人民日报、光明日报、中国教育报理论版）等类似刊物上公开发表一篇论文，奖励人民币150元。
(3)凡在地方院校学报（含省级报刊理论版）等类似刊物上发表一篇论文，奖励人民币100元。
(4)凡在报刊上发表类似随笔、评论等文章者，奖励人民币50元。
2、出版专著（署名宁夏师范学院教育科学学院）
（1）任主编：奖励人民币2000元。
（2）任副主编：奖励人民币500元。
（3）任编委或参编者：奖励人民币200元。
3、获奖（专为政府奖，不含各类学会、协会、团体或各种会议奖）
(1)凡已发表的科研成果获国家级一等奖者，奖励人民币10000元。
(2)凡已发表的科研成果获国家级二等奖者，奖励人民币5000元。
(3)凡已发表的科研成果获国家级三等奖者，奖励人民币3000元。
(4)凡已发表的科研成果获省部级一等奖者，奖励人民币2000元。
(5)凡已发表的科研成果获省部级二等奖者，奖励人民币1000元。
(6)凡已发表的科研成果获省部级三等奖者，奖励人民币500元。
4、科研立项
(1)凡获国家级科研立项者，奖励人民币1000元。
(2)凡获省部级科研立项者，奖励人民币300元。
(3)凡获地厅级科研立项者，奖励人民币200元。
5、精品课程
(1)凡获国家级精品课程者，奖励人民币5000元。
(2)凡获自治区级精品课程者，奖励人民币500元。
(3)凡获学校精品课程者，奖励人民币300元。
6、教学成果奖
(1)凡获国家级教学成果一等奖者，奖励人民币10000元。
(2)凡获国家级教学成果二等奖者，奖励人民币5000元。
(3)凡获国家级教学成果三等奖者，奖励人民币3000元。
(4)凡获自治区级教学成果一等奖者，奖励人民币2000元。
(5)凡获自治区级教学成果二等奖者，奖励人民币1500元。
(6)凡获自治区级教学成果三等奖者，奖励人民币1000元。
(7)凡获校级教学成果一等奖者，奖励人民币300元。
(8)凡获校级教学成果二等奖者，奖励人民币200元。
(9)凡获校级教学成果三等奖者，奖励人民币100元。
7、教学名师
(1)凡获国家级教学名师称号者，奖励人民币10000元。
(2)凡获自治区级教学名师称号者，奖励人民币1000元。
(3)凡获学校级教学名师称号者，奖励人民币300元。
8、教学团队
(1)凡获国家级教学团队者，奖励人民币10000元。
(2)凡获自治区级教学团队者，奖励人民币3000元。
(3)凡获校级教学团队者，奖励人民币1000元。
9、特色专业点
(1)凡获国家级特色专业点者，奖励人民币5000元。
(2)凡获自治区级特色专业点者，奖励人民币2000元。
(3)凡获校级特色专业点者，奖励人民币500元。
10、实验教学示范中心
(1)凡获国家级实验教学示范中心者，奖励人民币10000元。
(2)凡获自治区级实验教学示范中心者，奖励人民币5000元。
(3)凡获校级实验教学示范中心者，奖励人民币1000元。
10、人才培养模式创新实验区
(2)凡获自治区级人才培养模式创新实验区者，奖励人民币10000元。
(2)凡获自治区级人才培养模式创新实验区者，奖励人民币5000元。
11、双语教学示范课程
(1)凡获国家级双语教学示范课程者，奖励人民币10000元。
(2)凡获自治区级双语教学示范课程者，奖励人民币5000元。
(3)凡获国家级双语教学示范课程者，奖励人民币1000元。
第八条：论文虽未发表，但被推荐参加国家、省部级政府主办研讨会交流，获国家级三等奖以上、省部级二等奖以上者，参照本办法第七条第一款第一项执行。
第九条：为督促教师完成科研任务，规定未完成科研任务者，每年年底向学院交科研补偿费100元。
第十条：教师应及时向学院呈报自己的科研成果并提供复印件，以便学院收档，为年底统计、兑现奖励与处罚提供依据。
三、活动方式与具体措施
第十一条：活动方式：
1、扩大科研交流范围，主动并稳定地与邻近学科和周边科研单位寻求科研合作项目。
2、拓宽学术视野，提倡教师跨学科研究，与他人合作研究，形成群体优势，提高群体科研水平。
3、提倡教师奖自己从事教学工作的经验和教训、新的教学方法、教学内容改革等写成体会文章和经验材料在学院或校内宣传交流。
4、对于将科研成果应用于教学，并取得显著教学效果者，要及时发现并总结其经验在全学院部推广。
5、学院每年办一次教师科研论文交流会，旨在通过交流学习，提高整体科研水平。对获得一、二、三等奖者，分别给予人民币200、150、100元奖励。并推荐优秀论文参加学校、自治区以及其它层次的交流。
6、组织本科学生论文宣讲会，对获得一、二、三等奖者，分别给予人民币100、80、50元奖励。其中持别优秀的，可推荐《宁夏师范学院学报》发表。
第十二条：具体措施：
1、设立学院级科研基金，由学校拨款每年划拨10000元，每年所交科研补偿费，划入科研基金之中，滚动发展，专款专用。
2、建立教师科研档案
(1)设置“教师科研成果登记表”，登录所有教师历年所发论文、科研立项、参编教材、撰写专著以及交流获奖等情况。
(2)设置“教师科研成果档案袋”，收集所有教师已发表论文及参编教材、撰写专著（复印件）。
(3)记载所有教师在校内外举办讲座、报告会和参与学术研讨会以及进修提高情况。
第十二条：本办法若与学校有关文件制度不一致的，以学校文件为准。
第十三条：本办法由学院办公室负责解释。
本办法拟于2010年开始执行。

教育科学学院
2009年12月

教育科学学院教育与心理实验中心开放管理办法

为充分利用教育与实验中心现有资源，实现实验资源共享，避免重复建设，充分发挥实验室功能，使之效益最大化，提高投资效益，更好地为学校其他院系部门和社会服务，特制定本办法。
一、开放对象
1、全校本专科学生；
2、全校教师；
3、校外其他机构及人员。
二、开放时间
正常工作日。
三、组织管理
1、实验中心主任全面负责实验室的开放工作。实验室管理员负责相关实验室的开放工作，负责实验室、仪器和物品的管理；负责开放实验项目审查、学生管理、开放实验室的管理。
2、开放实验题目要登记、备案。
3、进实验室的人员必须履行签到手续。
4、开放实验人员要严格遵守实验中心的各项规章制度。
5、实验室开放期间，实验室由专人负责。
6、开放实验人员离开实验室前，要把所有仪器、物品恢复原状，接受管理员相关检查之后，方可离开。
四、开放内容
1、我院任课教师安排的实验题目。
2、其他院系学生、教师和校外机构、人员自带的实验题目，需经主管人员审查同意后，由实验中心主任核查后，方可进行实验。
3、大型实验和探索性实验，要先填好实验申请表，由实验主管人员核查后，方可进行实验。
五、开放费用
1、由我院任课教师安排的实验，在实验室仪器设备条件允许的情况下，原则上不收费用。
2、其它机构和人员做实验，按实验成本收费。

教育科学学院
2009年5月

教育与心理实验中心仪器设备管理办法

为充分发挥实验中心仪器设备的作用，保证教学、科研等工作的正常进行，不断提高效益，根据我校仪器设备管理办法，特制订以下教育与心理中心仪器设备使用与管理办法：
1、该实验中心所有设备由中地共建优势特色学科专项资金一次性投入建成。实验中心后续仪器设备的补充和完善，要根据我院发展规划、专业设置、教学与科研的需要，由实验中心主任提出计划，报主管院长审批后，上交学校有关部门审核。
 2、仪器设备入库前，由主管院长、实验中心主任、实验员进行验收。验收完毕，应即时进行财产登记。
 3、仪器设备入库后，实验员对所管仪器设备负有全部责任，任何人员未经管理人员同意，不准自行使用、移动或调换。未按规定办理手续，不能借出或调换仪器设备。
 4、仪器设备一般不得外借。特殊情况者，应出示有关单位证明和学校批准书，并办理借用协议书，方可外借。归还时，如有损坏，应按相关规定赔偿。
 5、在上实验操作课时，实验指导教师和实验员要让学生学习实验操作规程和注意事项，提醒学生不能随意搬动、拆散仪器，违背造成损坏，应照章赔偿，并给予一定处分。
 6、实验员应切实做好防火、防盗、防破坏、防意外事故、防沙尘、防潮等安全与日常维护工作。
 7、实验员应按照学院有关规定，及时做好实验仪器设备的报损与报废工作。
 8、实验员一旦发现仪器丢失、损坏，应及时报告实验室主任和学院领导，实验室主任根据有关规定上报学院。

教育科学学院
教育与心理实验中心
2009年8月

教育科学学院心理实验室使用与管理暂行办法

心理实验室是进行心理实验和心理咨询的重要场所，是保证教学顺利进行的必要条件。为保证实验室及其设施的安全、正常使用，根据学校有关制度，结合我院具体实际，特制定如下使用与管理办法：
第一条：心理实验室及其设备、仪器由专人统一管理，实验室钥匙由实验室主任掌管，学院主管领导备留，实验室主任为第一责任人。
第二条：未经学院主管领导同意，任何人不得将实验室内设备、仪器带出或者借于他人。
第三条：未经学院同意或者许可，不得随意在心理实验室安装其它电源或设施。
第四条：凡课程计划规定的课程，由本院统一安排实验时间，课余时间可向本院师生开放。
第五条：实验室内所有设备按统一要求编号定位，学生进入实验室须按指定座位就坐，不得在室内打闹、喧哗等。上课学生应爱护一切设备，规范操作和使用。由于使用不当而造成设备损坏的，由损坏者负责赔偿或修复。
第六条：实验操作应严格按照程序规范操作，不准擅自进行教学及科研实验以外的实验项目。
第七条：实验结束后管理人员和实验教师应及时整理实验设备和用品，并做好实验室使用记录，保证教学工作的正常开展。实验过程中，管理人员不得擅离岗位。
第八条：在实验过程中，应注意仪器设备是否完好，如有异常，应及时向学院反映，以便及时处理，保证正常使用。
第九条：保持实验室的整洁与卫生。不得随意张贴画张、图片，不得在实验仪器、桌椅、墙壁或地板上书写；不得在实验室乱扔杂物，严禁将纸屑、瓜子、水果、饮料或其它食物、杂物带入实验室；任何人员不得在实验室内会客、吸烟、用餐及存放私人物品。违者视情节给予相应处罚。
卫生由上课班级轮流安排值日，每天清扫一次，遇有特殊情况须全面清扫的另行安排。值日同时要负责黑板的清洁，打扫结束后，关锁好窗户，再由管理员锁门。在打扫卫生或者必须通风的情况下打开窗户后，打开者必须切记在适当的时候关闭窗户并上锁。凡窗户关闭而未上锁者，将给予适当处罚。
第十条：实验室安全由院主管安全工作的领导负责，实验中心主任及专职管理人员具体实施。院主管领导、实验中心主任及专职管理人员组成安全检查小组，负责处理各种安全事故和安全的定期检查工作，认真做好安全检查记录，及时排除各种安全隐患。
第十一条：实验室内所有设备要注意防尘、防潮、防火、防盗。如果发生安全事故应及时上报，保护现场，采取有效措施防止灾害蔓延。
第十二条：实验室如发生重大安全责任事故按学校有关规定处理。
本办法自2008年9月12日施行。

教育科学学院
教育与心理实验中心
2008年9月

教育科学学院课程考核实施办法

课程考核工作是检验教学效果，保证教学质量的重要手段，是正确评价和检验学生对所学知识掌握程度的重要手段。为了优化考风、学风，健全教学管理制度，完善考核机制，促进学生积极主动学习,不断提高教育教学质量，根据《宁夏师范学院关于课程考核的原则性意见》和《宁夏师范学院考试工作规范》等有关考试工作规章制度以及我院教学管理工作的实际情况特制定本办法。
一、试卷命题
（一） 命题原则
1、命题以教学大纲为依据，着重检查学生对所学课程的基本知识、基本理论、基本技能的理解与掌握，并以综合性试题考察学生分析问题、解决问题的能力，还应体现对学生创新能力的启发和引导。
2、试题应当较全面地考核学生的知识、能力和素质；命题要有一定广度和深度，应当覆盖该课程的主要内容，反映课程的基本要求；试题类型、结构、分值分布合理恰当，难易适度，分量适当，应使大部分学生在考核规定时间内完成答卷（容量一般为120分钟），并使学生成