小篮球 (2).doc

小篮球“球性熟悉及原地运球”课时计划
水平一（二年级）                     指导教师：吕卫东   杜建刚
教
学
内
容
1、小篮球：(6—1)
球性熟悉及原地运球
2、游戏：(12—6)
“见缝插针”
教
学
目
标
通过小篮球——球性熟悉及原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球手法。体验、巩固原地运球的正确技术动作。发展上肢力量及身体灵敏性。
培养对人的关爱意识，激发学习篮球技术的兴趣。
内 容 要 点 与 要 求
实 施 过 程 及 提 示
时间
一、课堂常规
1、整队集合
队列要求:安静、整齐
2、队列练习：报数
练习要求:声音响亮短促
摆头迅速
1、师生问好(队形见图1)、教师提问引出学习内容
教师引言关键词：
篮球明星 小时候 篮球基本技术
练什么  原地运球
2、教师提示动作要领，指导练习 3——4次

图1
3′ 
二、热身游戏：“跳跳蛙”
游戏方法:手放在“青蛙”后背，
随“青蛙”跳动按压
游戏目的:体会手指、手腕的
按压动作
提示:游戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背，只在原地进行练习
1、教师讲解游戏规则并示范游戏方法(队形见图2)
2、两人一组进行游戏，定数（10次）交换角色(队形见图3)
3、教师观察、指导游戏过程

 图2                          图3
3′

练习
时间
1′

三、小篮球：
球性熟悉及原地运球
教学重点:手指分开
掌心空出
教学难点:手指、手腕柔和用力
教学要求:完成练习次数
注意身体配合

原地运球口诀:
两 腿 弯 曲 站
小 臂 带 手 腕
掌 心 空 着 按
篮 球 玩 得 转

1、设置情境“球‘宝宝’和球‘妈妈’”，启发学生想象
教师描述语言关键词:
篮球 球“宝宝”  可爱 漂亮
球“爸爸” 球“妈妈” 照顾

2、沿着“带‘宝宝’玩（捏肚皮、抛接）—学‘爬’—学‘走’—学‘跑’—‘宝宝’比赛”的情境主线
历经“熟悉球性—手指拨球—原地高运球—原地低运球—变换运球”练习，传授“原地运球口诀”      120运球以上

提示: （1）引导学生认识小臂、手腕、手指的连带关系
（2）强调控制运球速度,保证练习数量
（3）教师讲解时,让“球宝宝”休息（球置脚下）
3、优生示范，教师讲评并检查记忆口诀的效果
4、在音乐伴奏下进行合作练习        100次运球以上
5、变化要求后的双人练习            80运球以上
24′

练习
时间
12′
四、游戏:“见缝插针”
游戏个人方法：
用力将球掷向地面，当球反弹至空中时,快速从球正下方穿过一次，并转身将下落的球接住
游戏集体方法:
五人或多人一组,背对成圆，同时完成个人动作
游戏要求: 用力将球弹起，
快速穿过,转身敏捷
1、教师讲解游戏个人方法并示范
2、单人散点练习（在周围无人或少人场地进行）
3、请优生示范，评价优缺点
4、介绍集体游戏方法，布置游戏场地后进行游戏(队形见图4)

图4
5、各组展示，师生点评

提示:                               
（1）单人可尝试多次穿越
（2）各组设计运用激励本组的手势和口号
（3）最后全班集体游戏，活跃课堂气氛       

8′

练习
时间
3′
五、放松活动：“睡宝宝”
活动方法:
给“球宝宝”“按摩”全身，让它安静入睡
六、小结、下课
全班站在圆上，然后慢慢向圆心靠拢(队形见图二)
教师描述语言关键词：
球“宝宝” 玩累了 “按摩放松”
“睡着了” 再摇摇 抱在怀里
评价:针对本课学习情况进行小结,提出期望,布置家庭作业
2′
场地
布置
与
基本   
组织
形式

预计出现问题
及
处理办法
1、学生在看到球“宝宝”时比较兴奋，注意力不易集中，教师应强调令行禁止。讲述要求时，学生必须持球听讲
2、学生练习时，可能会出现追求快速完成，而忽视运球质量，教师应及时制止，采取引领、鼓励、督促学生完成正确动作的练习
主要器材准备:小篮球（每人一个）
预计练习密度:40%   运动强度:中