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两位数乘两位数不进位笔算
教学内容：
教材第63页及相关练习。
教学目标：
1、学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。
2、通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。
3、学会两位数乘两位数的笔算方法。
教学重、难点：
探索两位数乘两位数笔算的方法，学会乘法笔算。
教具、学具准备：
课件，主题图等。
教学过程：
一、创设情景，提出问题（课件出示）。
1、星期天妈妈带着小丽到书店买书，从图中你了解了哪些数学信息？
2、你能提出哪些数学问题？你能用一个算式表示吗？
3、请你帮小丽估一估，大约要付多少钱？
4、怎样才能知道谁估得最精确，这就要求我们正确计算出24×12的得数，今天我们就来学习两位数乘两位数的笔算乘法。
二、探索尝试，寻找方法。
1、独立思考。
你能想办法算出24×12的得数吗？试试看。
2、组内交流，整理方法。
3、全班汇报。
（1） 24×10＋24×2＝288
（2）    20×12＋4×12＝288
（3）    24×20－24×8＝288
（4）    24×2×6=288
     ……
4、发现最佳方法.
（1）第一位同学先算10本书的价钱，再算2本书的价钱，在生活中较常见，计算速度也较快。
（2）如果用竖式来表示这一计算过程，你行吗？
为了计算方便，我们可以先从个位开始算，二四得八……再算十位，一四得
四，想一想得的4应该写在哪一位上，为什么？
三、巩固方法，推广应用。
1、练习1：第63页做一做（选做2题）。
2、练习2：练习十五第2、3、4题。
四、课堂总结。
五、随堂作业。
板书设计：
两位数乘两位数不进位笔算
2 4
× 1 2
4 8…… 24×2的积
2 4 …… 24×10的积（个位的0不写）
2 8 8