行道树 (2).doc

课 题
行 道 树

教材分析
《行道树》是台湾作家张晓风关注自然礼赞生命的代表作品，它用拟人手法借行道树的自由，刻画了无私奉献者的形象，是一篇托物言志的散文。

教学目标
1. 积累文章的词语，如贪婪，堕落，冉冉等。
2. 理解行道树无私奉献者的形象。
3. 品味形象而生动充满哲理的语言。
4. 联系自己的生活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神。
教学重点
准确理解文章内容，感受行道树的无私奉献精神。
教学难点
理解文章的哲理句，神圣的事业总是痛苦的，也惟有这种痛苦能把他深沉给予我们。
主要教法
朗读法，讨论法。
使用道具
小黑板
课 型
新授课

教

学

过

程
一、 谈话导入，解题，板书课题。
炎炎夏日，走在光秃秃的城市里，你最想得凉爽的地方是在哪儿？（大树下）街道的两旁如果都种有大树，到下面乘凉是最惬意的一件事。
二、 教师示范朗读，学生听读，勾画重要词语。
三、 学生自由朗读，读后按要求齐读勾画的词语。
四、 出示小黑板，展示名片，让学生说说“这是——的行道树”，假如你是行道树，根据名片作自我介绍。几分钟后在班内交流。
五、 找出文章的中心句，分析其含意。
1.中心句是哪一句？
神圣的事业总是痛苦的，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
2.什么样的事业是神圣的事业？为什么神圣？

教

学

过

程

教

学

反

思

献出浓荫
神圣的事业 迎接光明 社会需要
制造清新 人们需要
3.行道树的痛苦表现在哪里？怎样写的？表现了什么？
与同伴 一身抖不落的灰尘
吸露，玩凉凉的云
对比
寂寞，孤独，黑暗，苦熬 自我牺牲
与城市居民 祭弦急官，红灯酒绿 甘愿奉献

4.行道树其实代表了一类人？什么人？写行道树其实在写谁？
借行道树的自白，展现无私奉献者的形象，赞美了无私奉献者的崇高精神。
六、解疑难，理解下列词语的含义。
1.堕落的意思是什么？
2.行道树为什么是城市“悲凉的点缀？”
3.行道树快乐什么？为什么又“忧郁”?
同学们讨论，在班上交流，教师指导总结。
七、 拓展延伸。说说社会中像行道树一样的人。
八、读名言，总结。
爱因斯坦说：“一个人的价值在于他为整个人类和社会贡献了什么，而不是看他向社会索取了什么？”让我们记住爱因斯坦的话，做个像行道树一样的人，为社会奉献自己的微薄力量，让自己的人生大放异彩。
九、作业（见拓展延伸，写一写这一类人的故事）。

板书： ……
神圣的事业 …… 社会人民需要
……
行道树的自白 ……
与同伴 …… 自我牺牲
痛苦的感受 对比 …… 甘愿奉献
与居民 ……
无私奉献者的形象

赞美无私奉献者崇高