说说我自己教案1.doc

【口语交际习作】 说说我自己
富宁县二小 段力元
教材分析：
习作主题为“说说我自己”，向别人介绍自己，可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。教学中将口语交际和习作的训练紧密结合。教材对如何介绍自己提出了要求，“要抓住自己的特点来说，要说真话。”对如何听别人介绍也提出了要求，“要注意听”，看看“有哪些补充”。
设计理念：
1、以学生熟悉的动画人物为切入点，使学生感悟出如何抓住人物的特点来写人。符合《课标》提出的“写作知识的教学力求精要有用”的理念。
2、《课标》指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”因此，在教学中着眼于学生的实际，创设氛围使学生感说，鼓励学生发现自己，说真话。
3、将有趣的实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起，体现课程整合的思想。
教学目标：
1、尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。
2、注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住特点来写人。
3、乐于将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
教学流程：
一、创设情境,激趣导入
师：今天这节课老师为同学们请来了两位神秘的好朋友。你们想知道他们是谁吗?让我们一起看看他们是怎么介绍自己的,通过他们的介绍你们来猜猜他们是谁?（出示投影）
投影内容：大家好！我聪明伶俐，乐观、好动，是永远带着微笑的阳光男孩，我是学校里最优秀的学生，老师最得力的小帮手。我很勤快,走路、办事都很性急，常常是别人的话还没说完,我已经抢在前面把事情干完了。可大多数时候话没听全，做出来的事常常闹笑话。我也是族群里跑得最快的，由于我每次都能识破灰太狼的诡计，拯救羊族的生命，是羊氏部落的小英雄。同学们，你们能猜出我是谁吗？
大家好！我是个可爱的男孩，我最大的缺点是有点懒，不爱运动。干活和读书动作都比较慢，而且还爱睡懒觉，我能一躺下就睡着。我特别喜欢吃零食，尤其是青草蛋糕，只要一听到有蛋糕，我立马能从睡梦中惊醒。我的发型很特别，有人说像堆粪，可我不觉得难看。同学们，你们知道我是谁吗？

师：同学们真聪明,一下子就猜出了。今天喜羊羊和懒羊羊是来我们班挑选朋友的,你们想和他们交朋友吗?
现在，喜羊羊和懒羊羊也很想了解了解我们，你愿意向它们介绍一下自己吗？
这节课我们就来学习:说说我自己(板书课题：说说我自己)
二、细读课题，明白要求。
1明确要求 师：请同学们打开课本47页，自读《说说我自己》这一次口语交际的要求，边读边想，这次口语交际要求我们从哪些方面来介绍自己？
2、师：谁来说说这次口语交际要求我们从哪些方面来介绍自己？
3、师：在介绍自己时我们要注意些什么？
4、师：当别人介绍自己时我们又要注意些什么？
投影出示:我会概括口语交际要求:(1)向别人介绍自己——自己的性格、爱好、优点、缺点等。(2)抓住自己的特点、说真话。(3)别人介绍自己的时候，要等别人说完后，还可以补充。

（根据学生回答，总结并板书，说——抓特点，听——做补充，评——谁最棒。）
三、说说自己的特点
1、师：现在请同学们根据要求来说说自己，可以从外貌、爱好、性格、优点和缺点等方面选其中的一两个方面说。
2、教师组织全班学生对自我介绍的学生进行点评。
四、小组合作练习说
1、师：我们三6班一共有62位同学，同学们都各有特点，为了让每个同学都有表达自己的机会，现在就请大家在四人小组里进行交流，向小组里的同学介绍你自己。（课件出示小组合作要求）
小组合作要求:(1)先简单介绍一下自己的姓名、年龄，然后抓住性格、爱好、优缺点等某一个或两个方面的特点进行自我介绍，说真话，让人听明白。
(2)发言时做到声音响亮、自然大方、语句完整。
(3)听别人发言时要认真，能对同学的介绍进行评价。
2、小组推荐人进行比赛，看看谁说的最精彩。
现在，请同学们先在小组里进行自我介绍。最后，每个小组推选出一名同学参加比赛，我们比一比看哪个小组的同学最会介绍自己，说得最精彩。
前后排四人一小组交流，老师巡视指导。

五、综合应用
出示要求：现在喜羊羊和懒羊羊要邀请同学们前去参观羊村，为它们羊村做一下广告宣传，可是由于参观的名额有限，它们只能邀请在座的老师担任评委，给同学们进行一个简单的考试，就是请大家把刚才自我介绍的内容写成一篇作文，谁的作文写得最棒,最就能获得参观的资格。

板书设计 说说我自己
说——抓特点（外貌、性格、爱好、优点、缺点）
听——做补充
评——谁最棒

范文：
说说我自己
我叫洪欣奕，是一个小学三年级的学生。我是一个“动静分明”的人，在学校，我文静腼腆，甚至有一点点胆小。但在家里，我可就闲不住了。我一会儿打打篮球，一会儿玩玩赛车，一会儿练练跆拳道。有时，我还很调皮，简直就像一个“胆大包天”的人。

　　我有许多爱好：画画、写字、游泳和手工。其中，我最喜欢游泳和画画了。小区里的游泳池只有夏天才开放。所以，我自从二年级学会游泳以后，除了上课和写作业，其它时间，都心心念念地想着游泳。幸亏我每星期都画两张画，否则的话，我就会得“思游泳、想画画”病了。我有很多优点也有很多缺点。比如：我在上课的时候很少举手回答问题。因为，我怕回答错，被同学们笑话呀。我做事有一点点地拖拖拉拉。不过，我的优点可就比缺点多得多了，我热爱劳动、尊敬师长、乐于帮助人……

　　这就是我，一个“动静分明”的我；一个有很多爱好的我；一个优点比缺点多的我。我要保持我的优点，改正缺点，争取在课堂上多举手回答问题。因为，林老师曾经告诉我：“你要多举手回答问题，就算你回答错了，老师也依然认为你是一个积极、勇敢的好学生。”我还要改掉拖拉的毛病，不断提醒自己要做一个好学生。