长方体和正方体的练习课教学案例.doc

《长方体和正方体的练习课》教学案例
抚州市实验学校：徐淑娥
教学内容：
五年级下册第三单元练习课。
教学准备：
多媒体课件、不同长方体教具。
教学目标：
1、 通过不同层次的练习，加深对长方体、正方体的形体特征的认识，正确区分表面积和体积的概念，并能够运用相关的知识解决一些实际问题。
2、 通过观察、想象、讨论、交流、丰富学生对现实形体的认识，建立初步的空间观念。
3、 通过解决生活中的实际问题，让学生感受到数学与生活的密切联系，使学生获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学过程：
一、 谈话导入
这个单元我们学习了长方体和正方体，你都学会了什么？（生答）
创设情境：今天老师给你们带来一个任务：为丽丽设计家具，做一个小小设计师。
二、分层练习
1、花架（正方体）
（1）想要设计一个正方体的花架，要求棱长和为72分米，它的棱长是多少？
（2）知道棱长求这个花架的表面积和体积。
（3）比较：正方体的表面积和体积的异同。
2、长方体
（1）将棱长为6分米的正方体“长高”为一个（特殊的长方体）梳妆台。
A．求它的表面积。
B．比较不同的算法。
（2）在特殊长方体的基础上变高、变宽，使它成为一个衣柜（一般的长方体）。
结合生活实际：给这样的柜子刷漆，要刷几个面？（教具演示）
（3）组合形体
A．给出不同方位的视图，请学生将以上两个长方体组合。（学生用教具演示）
B．结合生活实际给这样的组合柜子刷漆该刷哪几个面？
C．结合算式，如何将复杂的表面积计算过程简单化。
D．结合生活实际计算在柜子中放一定体积的物品最多能放多少个？（机动）
三、总结
同学们，从这节课上我们知道数学和我们的生活息息相关，只要以后生活中碰到问题多动脑、勤动手，象今天一样勇于探索，相信你们一定会成为一个优秀的设计师。