奥斯维辛没有什么新闻317.doc

奥斯维辛没有什么新闻

学习目标
1.捕捉并分析作品中极具新闻价值的反差。 
2.潜心品味语句，理解作品的深刻意蕴和艺术价值。 
3.了解奥斯维辛集中营，增强对遇难者的同情和对法西斯的痛恨；学习优秀的记者崇高的社会使命感和人道主义良知。  
学习重难点
捕捉并分析作品中极具新闻价值的“反差”，读懂作者的情感和思考。  
学习过程 
一、导入新课
它曾经是最恐怖的死亡工厂；它见证着人性的堕落；它凝结着一个民族的苦难；它是人类历史无法跳过的一页，它就是奥斯维辛。 
今天，我们将共同学习一篇有关奥斯维辛的文章——《奥斯维辛没有什么新闻》。
二、相关知识
1. 普利策新闻奖
普利策奖也称为普利策新闻奖，1917年根据美国报业巨头约瑟夫．普利策（JosephPulitzer）的遗愿设立，七、八十年代已经发展成为美国新闻界的一项最高荣誉奖，现在，不断完善的评选制度已使普利策奖被视为全球性的一个奖项，其相当于新闻界的诺贝尔奖。
普利策奖在每年的春季，由哥伦比亚大学的普利策奖评选委员会的十四名会员评定，5月由哥伦比亚大学校长正式颁发评奖项目。
普利策奖分为两类，新闻界和创作界。普利策也是一个鼓励美国的奖。新闻界的获奖者可以是任何国籍，但是获奖条目必需是在美国周报（或日报）中发表的。创作界获得者必须是美国公民，唯一例外是历史奖。只要是关于美国历史的书都可获奖，作者不必是美国人。
2. 奥斯维辛（Auschwitz）集中营
奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内，1940年4月27日，德国法西斯头子希姆莱下令在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂——奥斯维辛集中营，并于同年6月14日将首批犯人运抵奥斯维辛。1941年对集中营进行了扩建，二战结束时，整个集中营占地面积达40平方公里。除斯塔姆拉格、布热金卡、莫诺维采三个主要集中营外，还有45个分营。营内采用毒气室等各种方法屠杀、虐待囚犯，5个焚尸炉平均每天焚尸1万具。包括中国人在内的28个民族的400万人死于集中营，其中犹太人最多，达250万。1947年被开辟为国家博物馆。1979年被列入联合国世界文化遗产名录。
3. 关于作者
    亚伯拉罕·迈克尔·罗森塔尔——《纽约时报》前执行主编、普利策奖获得者、美国著名记者。
1922年出生于加拿大安大略省，后到美国求学并加入美国籍。他在纽约市立学院上学时就是校报通讯员。1944年进入《纽约时报》后长期从事国际新闻报道，先后常驻印度、波兰、瑞士和日本，并于1960年因撰写《奥斯维辛没有什么新闻》获普利策国际新闻奖。
1963年返回《纽约时报》总部后，罗森塔尔从事编辑工作。1969年，罗森塔尔在《纽约时报》经济陷入困境之际，推行大刀阔斧的变革，开拓广告业务和扩大读者群。他加强了《纽约时报》的都市新闻报道，增添了一个每天出版的经济栏目和若干有关体育、周末休闲和科技的栏目，为报纸注入新的活力。
罗森塔尔自1977年起任《纽约时报》执行主编。在总部工作期间，他长期主管国际新闻报道，树立了崭新的报道风格，为巩固该报在美国新闻业中的重要地位立下了功劳。1986年卸任后，他又成为一名专栏作家，为美国各大报纸撰稿，直到2004年才搁笔。
2006年05月10日晚在纽约曼哈顿一家医院去世，享年84岁。
4. 关于背景
《奥斯维辛没有什么新闻》写于1958年8月，当时距离第二次世界大战结束已有13年，时间已经磨平了战争造成的创伤，但德国法西斯在二战期间残酷地屠杀被占国人民的集中营还在警醒着世人，法西斯集中营的牢房、毒气室、鞭刑柱、焚尸炉无不向人们诉说着德军犯下的滔天罪行。本文便是作者A．M．罗森塔尔目睹了波兰奥斯维辛集中营后有感而写的一篇新闻。发表之后，各大报纸争相转载，并获得了美国普利策新闻奖，成了新闻史上的佳作。这主要得益于他独辟蹊径，突破了“客观报道”“零度写作”（即记者在新闻中毫不掺杂个人情感的写法）的框框，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当作文章的主要内容来写，字里行间灌注着个人的情感。
三、课前预习
1. 给下列加点的字注音
婆娑（ ） 噩梦（ ） 嬉笑（ ） 和煦( ) 纳粹（ ） 撰写（ ）
步履（ ） 雏菊（ ） 废墟( ) 窒息（ ） 祷告（ ） 呆滞( )
踉跄( ) 气氛（ ） 不寒而栗（ ） 毛骨悚然( )
四、 脉络梳理
1. 新闻结构是：标题 导语 主体 背景 结语。大家迅速浏览文本，按新闻结构划分下文章段落：
1—3段 导语 简写奥斯维辛的现状；4—5段 背景 介绍曾是杀人工厂；
6—15段 主体 参观集中营情况； 16段 结尾 再写奥斯维辛现状
2. 全文结构
所感
所见及地点

现在

牢记历史追求和平

奥斯维辛没

有什么新闻

过去

五、 课内探究
1. 本文的标题是“奥”。作者为什么说没有新闻呢，既然没有新闻，作者为什么还要写这篇文章呢？
2. 文章开头1、2段写布热金卡“阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。”却为什么说这是“最可怕的事情”，“像一场噩梦”？
第2段最后一句两个“永远”运用了什么手法？作用是？
3. 第3段第1句“最可怕的旅游中心”意味着什么？
4. 第3段作者第2句为什么要写游人来不热金卡的目的？
5. 第6段第1句的作用？第6段最后一句“一种非写不可的使命感”是什么含义？
6. 第7至15段参观者在奥斯维辛集中营参观了哪些地方？参观者的感受是怎样的？这样写有何作用？
参观地点
参观者感受
作用

7. 第7段第1句的“安静”和“喊叫”是什么意思？最后一句“够了”如何理解？
8. 第8段最后一句“在德国人撤退时炸毁的布热津卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放”这一细节的含义？“毒气室和焚尸炉”代表了什么？“雏菊花在怒放”表明了什么，对比揭示了什么？
9. 第9段中最后一句“浑身发抖”一词有什么作用？
10. 第10段第1句描写参观者的动作和神态有什么作用？
11. 第11段最后一句“会羞红了脸”说明了什么？
12. 第12段的第2句“墙上注视着参观者”有什么用意？
13. 第13段写到那个照片中的姑娘，临刑前她微笑着在想着什么，作者是怎样写这个姑娘的？作者为什么写这个姑娘？如何理解
14. 第13段第1句的“木然”和“姑娘的微笑”象征着什么？“美好而又神秘的”指的是？“为梦想而微笑”如何理解？
15. 第14段最后一句“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方”这句话的含义是什么？
16. 最后第16段的“这里阳光明媚，绿树如阴。在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏”一句的描述是否必要，这样写有什么作用？为什么？
六．重点难点
1. 读完文章之后，你对奥斯维辛集中营有什么印象？请你画一幅奥斯维辛的图画，你会以什么颜色作为底色？为什么？
2. 奥斯维辛除了纳粹的暴行，作者眼中看到的是否有温暖的东西？对应的语句如何理解？
3. 如在第1、2段中“最可怕……在追逐游戏”中如何形成对比和反差？哪些词句强化了反差效果？体现了作者怎样的思想和情感？
4.《奥》和我们平时看到的新闻有什么不同?
比较方面
常见消息
《奥》
时效性

报道内容

情感倾向

5. 本文写作特点
①双线结构，情、事、景融为一体
②对照和反衬手法的运用
③视角独特，从“平静”的环境中发现新闻

七、 结语：
余秋雨说：“人类是需要废墟的，没有皱纹的老祖母是可怕的。”
同样，人类也是需要奥斯维辛的，没有伤疤的历史只会催生新的罪恶产生新的苦难。让我们谨以这样的思考纪念400万在奥斯维辛被无情摧残的生命吧。 
普利策曾说：“倘若一个国家是一条航行在大海上的船，新闻记者就是船头的守望者，他要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的不测风云和浅滩暗礁，并及时发出警报。”正是源于一名优秀记者崇高的使命感和敏锐目光，使作者才能够透过和平、平静的生活表象发掘出震撼人们内心的东西，让惨痛的历史昭示人们尊重生命，珍惜和平。从而实现了这则新闻的价值与意义。 
八、布置作业：
今天学习此文的意义、价值？ 
奥斯维辛之后，不再有诗歌。面对残忍，不忍再看。 
假如有一天，你也来参观奥斯维辛，你会在留言簿上写下什么。（50字左右） 
注意：写法可以不拘一格，你可以选择你的倾诉对象——可以是遇难者，可以是参观者，也可以是当今政要，甚至可以是纳粹分子……  
九、课外延伸
当记忆流经奥斯维辛
当历史的车轮压过奥斯维辛，听到的是男人的怒吼与女人的尖叫，看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。而今，奥斯维辛的天空湛蓝而且透明，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破这里的宁静。
难道时间已将历史风化，坚忍的犹太民族已是“一笑泯恩仇”。没有！不但犹太人没有忘记那曾经的苦难，德国人民也没有忘记。每当犹太纪念日那天，德国总理总是跪在营前，默默悔过。男儿跪地惊天动地，何况总理，而这又是为什么呢？因为他们没有忘记。
忘记历史就意味着背叛。任时间长河滚滚不息，他们没有忘记。犹太人没有忘记，因为他们知耻而后勇，于是在诺贝尔奖面前，他们经常是胜利者。德国人没有忘记，因为他们把昨日的罪过，当作今日的教训，防止明日的错误。全世界人民都没有忘记，因为和平是我们每一个人的渴望。
时间不会使记忆风化，谁都不想让奥斯维辛的哥特式建筑真正打破世界的宁静，但这也不会影响到我们忘记中的伤痕，它只会作为我们的一个和平的标志，以示警钟常鸣。现在的犹太民族早得到了公正的对待，但他们也未曾将自己的历史忘掉，即使那是一段令人不堪回首的记忆。
拓展思考
（1）、二战德国的忏悔和日本的忏悔比较
德国二战后深刻反省错误，德国国内永远禁止任何纳粹物品的出现，对中小学生进行反纳粹教育，在教科书里写进这段历史，并且在每年的圣诞节向所有受到德军迫害的犹太人或他们的亲属提供各种礼品。
日本政府却没有表现出足够的诚意。日本教育部门一再修改历史教科书，不愿承认也不愿反思当年侵略东亚各国的史实；日本法院一再判决要求日本政府道歉和赔偿的东亚各国受害者败诉；日本首相不断参拜靖国神社，并为远东国际法庭判处死刑的七个甲级战犯树立“七士之碑”。
（2）、今天学习此文的意义、价值？
时间永是流逝，二战的硝烟也渐渐远去，罗森塔尔的思考，德国总理的忏悔却在提醒我们奥斯维辛是人类历史上无法跳过的一页，请将“面对奥斯维辛，我们不该……更该……”的句子补充完整，并以此为开头写一段文字，展现你的思考。（100字左右）