导学案（一悟）.doc

银山学区参与式单元导学模式教学设计
课 题
Let’stalk let’s play
课 时
第 1 课时
累计 课时
授课时间：2014 年 4月 25日
教学目标
知识与能力：能够听说认读本课时中的有关于动物的单词并在一定的语境中进行恰当的运用。
方法与过程：通过对动物名称的学习和运用，让学生在英语的世界中感受自然的能力。
情感态度与价值观：引导学生爱护动物，进而更好的来保护我们身边的环境。
教学重点
能够听说认读本课时中的关于动物的单词并在一定的语境中进行恰当的运用。
教学难点
Let’s play的学习和表演
课 型
新授
教学方法
认读法、表演法
教 具
课件、单词卡
教学步骤
教学内容
学生活动
方法和手段

单元一

1、创设情境
2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升

一、 导入新课

认读单词
（单词抢答游戏）

课前游戏导入新课
1、 Meeting the animals通过认识新单词单数以及复数具体读法。利用词卡以“你来比划她来猜”的游戏巩固练习所学单词。
2、 根据动物的声音集体来再一次的复习这些单词，并会运用的句型。

认读法、游戏和集体抢答的方法展开。不仅可以照顾的个别同学，而且也可以让大家动起来

单元二
1、创设情境
2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升

二、练习对话。

将p41页的let;s talk和课件中的图片相结合，以小组为单位写几句对话进行表演，其中一认识农场主，另一人是mike,mike采访农场主。小组派代表进行展示，同学们注意评价。

练习和表演相结合，提高同学们对所学的运用能力。

单元三
1、创设情境
2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升

三、师生共同表演let’s play
先学习动物的叫声请同学模仿教师指定的动物的叫声，然后请同学模仿这些动物的动作。请同学上台表演这些动物，教师随机提问what are those?学生根据表演来回答.依次类推,最后师生动作和声音共同完成let’s play.在表演的过程中小组代表根据本组师生表演内容将相对应的图片贴到黑板上。
师生合作交流共同融入学习的快乐之中去
检测反馈

根据所学没人画一张at the farm的设计图，并配上说明文字。

板书设计
Cow—cows dog—dogs horse—horses
Duck—ducks cat—cats sheep—sheep
What are those? They are cows
Are they hens? Yes they are no,they aren’t they are horses

课后记