常见的碱和碱的性质复习.doc

横山中学新课改导学案设计

学科组：化 学 年级：九年级 设计人：李明洪 审查：
课题： 常见的碱和碱的性质复习 课型：复习 上课时间：第15周
教
学
目
标
知识与
技能
了解常见的两种碱，认识碱的化学性质及其原因，会应用相关知识分析、处理实际问题。
过程与
方法
学习对比、归纳相似的化学知识，学会认知物质的一般方法。
情感态
度与价
值观
培养学生物质的结构决定其性质，物质用途体现其性质的科学观念。
重
点
两种常见的碱及碱的通性。
难
点
应用碱的性质进行分析、处理相关实际问题。
教
学
准
备

教学活动设计
环节
教师活动
学生活动
复习引入

目标展示

自主学习及反馈评价

讨论与交流

点拨与提升

达标训练与测评

课堂小结与作业布置
1、 碱是什么样的化合物？举例说明。
2、 碱的组成中一定含有氢元素和氧元素吗？为什么？
简述学习目标及学习要求

1、 布置学习任务，指导检查学习情况
2、 反馈与评价：组织学生小组内学习、反馈，
并进行自评和互评

1、 写出常见的两种碱的特性、俗名、用途等的知识，并列表进行比较。
2、 碱为什么具有相似的化学性质？你是怎样认识的？
3、 列举碱的主要化学性质：包括反应物种类、反应的典型现象、生成物的种类等内容，并进行比较和归纳。
4、 碱有那些主要用途？分别就氢氧化钠和氢氧化钙进行举例说明，并分析这些用途分别体现了碱的那些性质？
5、 碱与非金属氧化物都能反应吗？举例说明，碱与非金属氧化物反应都有现象吗？如何用实验说明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应？你有那些办法？

1、 两种常见的碱的特性、俗名及使用注意事项的复习
2、 碱的特性及其原因：
水溶液中均含有氢氧根离子
表现为：碱 + 酚酞试液 变红
碱 + 非金属氧化物 生成盐 + 水
碱 + 酸 生成盐 + 水
碱 + 盐 生成盐 + 碱
3、使用碱溶液时的安全要求及注意事项。
不慎将碱液粘在皮肤上时，用大量水冲洗后，涂抹硼酸溶液

布置训练任务，巡视、指导和督促，
组织巡视反馈和交流活动

引导学生归纳和整理本节课复习的关于碱的性质及用途，交流复习的收获或体会
作业布置：资料第26-27页16、18、5、8题
回忆、思考
回答、反馈

看、听、领会

自主复习教材内容，填写资料第23-24页的知识清单。小组内反馈、交流，进行自评与互评活动

独立思考、小组内
交流和讨论

各小组展示、交流，自评与互评活动

听讲、领会
看板书内容
记录和补充
强化理解
加深对各知识点的全面掌握

自主完成资料第25页3、6、7题，组内交流和反馈
教师针对问题进行点评

小结、归纳，交流学习情况等
教学反思
常见的碱中，学生对两种碱的俗名、特性及用途容易混淆，特别是俗名最难弄清楚，复习中应组织学生交流学习的经验。对于碱的化学性质，学生更生疏，基本无法进行应用或分析，教学中必须强化训练。