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四下UNIT3 Weather Let’s spell说课稿

各位评委，各位老师，你们好，我是来自老河口市光化办汪岗小学的一名英语教师，今天我说课的内容是PEP 四年级下册unit3 Weather 第三课时part A (let’s spell)，我将从以下九个方面向大家汇报我的教学思路。
一、说教材
本册教材是新改版的课本，整本书的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。本节课Let’s spell主要是在前两单元学习字母组合er和ir、ur的发音基础上，让学生通过读单词体会字母组合ar、al的发音。培养学生体会总结单词发音规律的能力。
二、说学情
小学四年级的学生活泼好动，好胜心、求知欲很强，新改版的课本比之前更具趣味性，画面更加立体，吸引学生的注意力；对话更贴近生活，语言简单而更富趣味性；内容由浅入深，使学生循序渐进的喜欢上英语学习。这众多的优点使得学生兴趣大增。在学习本课之前，包含ar、al的单词作为两会、三会单词学生已经接触过了，所以学生对这一板块应该不会觉得太陌生，接受起来可能会比较容易。
三、说教学目标
我将本课时的教学目标定位如下：
知识目标：
1、能够理解ar和al字母组合在单词中的发音。
2、能够根据他们的发音规则，拼读出相应的单词。
3、能够根据他们的发音规则，选出并拼写出相应的单词。
能力目标：
使学生能够归纳字母组合ar、al在单词中的发音规律。
情感、态度、价值观
1、进一步提高学生对英语语音和课堂活动的兴趣。　　
2、使学生明白团队合作和交流的重要性。
四、说教学重难点
重点：学习字母组合ar、al的发音。
难点：all的正确发音。
五、说教法学法
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了以下方法：
1、TPR全身反应法。
兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用全身反应法，将所学知识变成手脑并用的韵律操，使学生更容易掌握所学。
2、小组活动学习法。
本单元主题是weather，我把全班分成6个和大自然有关的小组：Sun，rain，wind，snow，cloud，moon。课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
3、情境教学法。
通过创设各种情境，使学生置身于英语语境，更好地投入到学习中。
4、鼓励法。
课上恰当的使用激励性评语和奖励，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。
5、多媒体辅助教学法。
通过多媒体课件的辅助作用，提高了课堂效率和趣味性，寓教于乐。
六、说教学准备
1、CAI课件。
2、相关单词卡片。
3、let’s spell、let’s sing相关录音。
七、说教学过程
Step 1: Warm up (5’)
1、师生问候及口语练习。
2、TPR活动，唱反调。
T: I feel cold!
Ss: I feel hot!
T: I feel cool!
Ss: I feel warm!
……
要求学生边听边做动作。
3、全班一起Say the chant 课本25面let’s chant。
Brrr, it’s cold.
It’s cold outside.
Put on a hat.
Cold, bye-bye.
Mmm! It’s warm.
It’s warm inside.
Take off your shoes,
It feels so nice.
（Purpose：通过师生问候，使学生注意力集中，通过TPR和chant活动，既可以活跃课堂气氛，又能起到复习单词的作用。）
Step 2: Review (5’)
T播放本单元Let’s sing歌曲：thunder，问：which words end with er？之后指出有: thunder、pitter、patter，复习发音。列举：water/tiger/sister/computer/dinner。归纳都发/ə/。然后，再列举：a nurse and her hamburger，a girl and her bird，问：which words end with ur and ir？指出有nurse/hamburger/girl/bird，并归纳都发/ə:/。
（Purpose：通过播放歌曲，使学生在轻松愉快的气氛中复习上两个单元学过的字母组合发音，为即将呈现的新知做铺垫。）
Step 3: Presentation (15’)
1、教师呈现CAI课件里的含有长元音ar的单词，要求学生：Look carefully and find the same。T喊小组成员代表回答，答对的小组加小红旗。T教授ar发音，并展示发音秘诀，然后教读arm/card/car/far/farm，总结规律。
然后领读Chant：开着car(汽车)，向着star(星星)，路途far（遥远的），想变smart(聪明的)，必须start(开始)，学习art(艺术、美术)。
（Purpose：通过先让学生自己找规律，后用自编chant的形式使学生印象深刻地记住ar的发音技巧和规律。）
2、教师继续呈现CAI课件里的含有长元音al的单词，要求学生：Look carefully and find the same。T喊小组成员代表回答，答对的小组加小红旗。T教授al发音，并展示发音秘诀，然后教读all/tall/ball/wall，总结规律。
然后领读Chant：I am Frank，I like fall(秋天)，I am tall（高大的），give me a call(电话)。
（Purpose：通过先让学生自己找规律，后用自编chant的形式使学生印象深刻地记住al的发音技巧和规律。）
3、游戏：Find the treasure
T出示课件，阿里巴巴被拦在几道门前，门上出现字母，提示学生开门的口令就是今天学习的几个含有ar和al的单词，如果能猜出并正确拼读出该单词，大门将打开。如学生拼出tall后，第一道大门打开，第二道门又出现了，依次打开几扇门后，阿里巴巴就得到了宝藏。T从各小组抽人回答，答对的小组获得小红旗。
（Purpose：通过猜词游戏，使学生进一步掌握本课所学含有ar、al单词的发音及拼写，使学生一直保持很浓的学习兴趣，从而更好地进行下一步的Consolidation and Extension。）
Step 4: Consolidation and extension (15’)
1、Play a game：“炸弹”。
活动方式：教师任意指定本课所学单词，如arm作为“炸弹”，在抽读单词卡片的过程中碰到“arm”这个单词时只能喊“Bomb！”如果读“arm”则被判出局。
（Purpose：通过炸弹游戏使学生注意力集中，在游戏中起到多次巩固操练单词的作用，让学生在玩乐中记住了单词中字母的发音。）
2、Read, listen and chant
（1）教师播放录音，学生跟读单词。
（2）学生跟录音说chant。
（3）全班拼读单词。
（4）说说字母组合ar、al的发音。
（Purpose：进一步加深所学新知的理解和记忆。）
3、Read，listen and number
（1）学生自读单词。
（2）教师播放录音，学生标号。
（3）全班讲评校对，小组长汇报查全对人数。
（Purpose：通过小组长监督，对所学新知进行简单的检验和运用。）
4、look，listen and write
（1）学生听音填单词。
（2）全班讲评校对，小组长汇报查全对人数。
（Purpose：通过补全句子，对新知识运用进行总结升华，通过小组长监督，对所学新知进行初步的检验和运用。）
Homework
1、跟家长汇报所学单词发音及含义。
2、完成长江练习册配套练习。
八、板书设计：
Unit 3 Weather

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arm car card ball tall wall

sun team rain team wind team snow team cloud team moon team

九、说评价
1、对学生读音的准确，书写的美观给予赞美，激励他们继续努力，不断提高自己的英语素质。
2、对大胆开口，积极踊跃回答问题，在操练对话过程中不羞涩、不扭捏的同学及时表扬，增强他们的自信心。
3、对小组学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。