六年级上册《统计》.doc

人教版六年级上册《统计》的第一课时说课稿
来宾政和小学：张珍丽

尊敬个各位评委老师：
大家好！
我是 号选手，我今天说课的内容是《扇形统计图》。下面，我将从五个方面来展开我的说课：
一、 教材分析
本节课是选自人教版六年级上册第六单元第一课时《扇形统计图》，在学习本节课之前，学生已经学习了条形统计图，折线统计图，并了解了有关扇形统计图的特点和用途的基础上进行的，学生对于统计知识已经有了一定的了解和掌握。由于扇形统计图在现实生活中应用十分广泛，本节课主要使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据，提高处理数据的技能，发展学生的应用意识和实践能力。
六年级的学生对各种统计图的优劣已经有了初步的了解，并具有一定的概括，分析能力，在此基础上，通过再度认识统计图，发现数据中存在的问题，并能提出解决方案。
基于对教材的分析和理解，及对学生已有知识水平的了解，我从“四基”来确定本节课的教学目标和重、难点
二、 教学目标和重、难点
教学目标：
1、 使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用，能正确描述扇形统计图所反映的有关数据。
2、 使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据，提高处理数据的技能，发展学生的应用意识和实践能力。
3、 培养学生的创新思维，应用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：正确运用扇形统计图反映有关数据，提高处理数据的技能，发展学生的应用意识和实践能力。
教学难点：发现统计图中存在的数据不清的问题。
三、 教学理念
新课标提出：数学教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

为了体现学生的主体地位，本节课我将放手给学生，采用探究法和多媒体辅助教学，让学生自主学习，合作交流学习，培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。我将从（一）复习引入；（二）探究新知；（三）巩固应用与内化提高；（四）课堂收获，（五）作业布置等五个环节来展开我的教学过程设计。

四、 教学过程
(一) 复习引入
1、 先通过多媒体展示条形统计图和折现统计图，让学生说出这两种统计图的特点和作用，设计意图是为了让学生联系旧知识，为学习新知识打下一个好的铺垫。
2、 多媒体展示与学生生活最密切的画面，即课本106页的主题图，让学生感觉到数学与生活息息相关，从而调动他们学习数学的积极性，激发他们学习数学的兴趣。
（二） 探究新知
本环节主要是为了突出重点，突破难点，发挥学生的主体作用,从以下两个小环节展开.
1、引导学生认真读106页的主题图，积极思考，小组交流，发现其中存在的数学问题，并让学生思考：如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，从条形统计图能直观的看出来吗？如果不能，该用什么样的统计图来表示？在一连串的问题基础上，进一步激发学生求知的欲望，让学生再认真读图交流，通过小组合作，找到解决的办法，即要想了解各部分数量同总数点之间的关系，可以用扇形统计图表示。
2、 让学生读懂课本107页的扇形图，各部分表示什么？并完成相应的练习。此过程是为了提高学生自主学习的能力。

（三） 巩固应用与内化提高
此过程是为了检测学生掌握知识的程度，为了照顾到全部学生，我设计了以下几题练习。
1、 用多媒体展示课本107页的“做一做”，让学生独立完成后，在同桌之间相互检查与订正。
2、 多媒体展示28届北京奥运会各国所获金牌与金牌总数的扇形统计图，让学生从统计图中算出排在前三名国家所获得金牌总数。此练习设计是让学生能学以致用。
3、 让学生同桌之间完成课本109页第3题，比一比哪一桌做得又快又对。此练习设计既能让学生进一步巩固所学知识，又能培养学生的竞争意识。
（四） 课堂收获
到这个时候本节课的知识要点已经学完，学生也疲劳了，时间也快到了，我让学生畅所欲言，来谈谈自己本节课学到了那些知识，对本课的知识要点再做一次梳理，加深了巩固。
（五） 作业布置
作业是为了使所学知识得到进一步巩固，考虑到学生的水平差异，我给学生布置了两题作业，即完成课本108页的1和2答题。
五、 板书设计
最后一个环节就是我的板书设计　（另用纸写），我的板书设计力求直观与明了，能让学生更好的掌握与识记本节课的知识要点。
总之，本节课我紧紧围绕目标导向--问题导思--活动导思，采用参与式教学模式引领学生展开有效的教学活动，突出重点，突破难点，很好的完成教学目标。
我的说课完毕，谢谢！

扇形统计图

用一个圆来表示整体，圆中各扇形表示各部分数量与总数之间的关系。

特点：能清楚地反映各部分数量和总数之间的关系。