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对数学复习教学的认识
马蹄小学 张金旭
复习是小学数学教学中的一个重要环节，它是学生再学习、再巩固，把知识由点连成片的过程。不同的年级复习的方法和侧重点不同，1—5年级侧重于本册教材，最大限度的扩大到本年级的上、下册教材，但是，六年级就不同了，涉及到小学阶段的所有数学知识，所以难度就比较大。结合自己的教学，就谈谈自己的看法。在复习过程中我认为应做好以下几点：
1.提高思想认识
一方面是提高教师的思想认识，不要有新课上完了就等于一学期的教学任务完成了的这种想法和念头，二是要做好学生的思想工作，复习课在教学中并不讨人喜欢，因为复习如同把已学过的知识进行“回炉”，学生缺乏首次学习的新鲜感，简单的认为复习就是重复学习，是枯燥无味的，所以在复习过程中很多同学都会产生“我懂了，不用学”的想法，导致出现“上课不专心，不耐烦”等现象。我们应该加以引导，使学生认识到做好复习对提高数学成绩的重要性。让学生清楚地认识到复习时把知识结成网状的整合过程，是绝对不容忽视的。加强对学生的管理。
2.制订具体的复习计划。
对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。要精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。
3.重视基础知识的复习，注意知识间的联系。
在分知识点复习时，引导学生在理解上下功夫，做到“应知应会”。有关的知识点需要记忆的要求学生在理解的基础上熟记。重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，避免混淆，做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。
4.注意继续培养学生的能力。
在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力；在几何知识方面，要进一步发展学生的空间观念；在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。
5.注意启发、引导学生主动地进行整理和复习。
讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。复习课上提倡学生主动的复习模式。复习时发挥学生的主观能动性，最大限度的节省复习时间，提高复习效益。采用以下的步骤来复习：（1）自行复习、自我质疑；（2）小组讨论、合作攻关；（3）检测反馈、了解学情；（4）查漏补缺、纵深拓展；（5）师生互动、相互质疑。
6.注意因材施教，加强培优补差。
制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都要照顾到学生的差异，特别是差生的辅导，除了教师关心辅导以外，还可以借助同学之间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，了解学生掌握情况的真实的信息，认真地与学生进行反馈交流。以期达到复习目标。
7.调动学生的复习积极性。
复习课不同与新授课，复习课没有初步获得知识的新鲜感，所以要想办法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以成功的喜悦。
总之，总复习一定要在时间紧、任务重的压力下，合理安排、精心设计，抓好基础的同时又要找准知识的生长点，做适当的扩展和延伸，激发学生学习兴趣，才能切实提高复习质量。