教学目标 (6).doc

教学目标：
1、知识与技能
⑴了解搜索引擎的基础知识。
⑵掌握全文搜索引擎常见的的使用方法。
⑶培养查找信息时关键词的提取和搜索方法的挑选能力。
2、过程与方法
通过情境创设引入搜索引擎，通过任务驱动展开搜索引擎相关知识的学习。
3、情感态度与价值观
⑴意识到日常生活和学习中遇到的问题我们常可以使用搜索引擎来解决。
⑵应该自觉维护网络信息的版权。

教学重点与难点：
搜索引擎的基础知识及全文搜索的基本使用方法。（重点）
对查询信息关键词的分析提取及搜索引擎的使用方法的选择。（难点）

教学方法：在网络环境下，利用多媒体课件和直观演示法、任务驱动法，让师生有目的地互动，让学生通过自主学习、合作学习完成课程目标；

教学过程：

教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
情境引入
同学们，你们有喜欢的歌手、演员或古今中外的名人吗？（提问导入）
你知道多少关于TA的信息呢？大家想一想有哪些方法可以获取关于他的信息？（请学生回答）
很不错，同学们想到了好几种获取信息的方法，其中通过网络查找信息成了我们常用的一种方法，可是网络信息量太大了，如何快速、准确地在互联网上查找到我们所需的信息呢？这就是我们本节课要学习的内容。
讨论、思考并回答老师的提问？
体会信息的获取是有多种途径的。
以学生们感兴趣的话题作为切入点，激发学习兴趣。
自学搜索引擎基础知识
同学们知道互联网中的信息太多了，查找信息就好比大海捞针，没有好的方法是不行的，大家通常是怎么查找网络信息的呢？（请学生回答）
许多同学用到了百度、谷歌，大家知道这类网站的专业术语叫什么吗？
它们的专业术语叫搜索引擎，那么搜索引擎究竟是怎么一回事呢？
体会网络信息查找方法的重要性，思考并回答自己常用的网络信息查找方法。
通过讲解让学生了解到网络信息的容量巨大，进而体会到网络信息查找时工具的重要性。
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
自学搜索引擎基础知识
下面请同学们打开桌面文件“搜索引擎常识.doc”，花5分钟进行自学，了解搜索引擎的基础知识，并完成几个测试题。
反馈小结测试结果
点名邀请学生回答习题，巩固搜索引擎基础知识。
获取学习任务，自学并完成测试题。
避免一味的知识讲解，培养学生的自学能力。
学练结合，巩固新知。
通过典型实例讲解搜索引擎的使用方法
通过自学，同学们已经对搜索引擎的基础知识有了大概的了解，接下来我们通过 “百度”，结合实例和大家一起学习全文搜索引擎的使用方法。1、基本搜索───确定类型，选取关键词
实例：查询有关国歌的信息。
如果让你查找，你会怎么做？（提问）
与学生一起分析：首先对要查询的信息进行准确定位，确定要找的信息是国歌歌词、歌曲、作者还是诞生过程等，准确定位后，再选择对应查找类型（网页、图片、MP3、视频、地图等），最后筛选关键字输入后进行查找。（演示操作过程）
2、关键字的筛选与使用
实例：查询感恩节的来历信息。
思考并回答此例的关键字是什么？（提问）
关键词可以有多个吗？如果可以输入时有什么要求呢？（提问）
分析：此例的关键词可以是“感恩节来历”，或查找与“感恩节”和“来历”同时有关的信息，当我们要使用多关键字进行搜索时，各个关键字之间需用空格分开，起到并且的意思，百度会提供符合您全部查询条件的资料，并把最相关的网页排在前列。（演示操作过程）
3、并行搜索
实例：要查询“中国新年”或“外国新年”的相关信息。
分析：使用“A|B”来搜索“或者包含词语A，或者包含词语B”的网页。无须分两次查询，只要输入 [中国新年|外国新年] 搜索即可。 百度会提供跟“|”前后任何字词相关的资料，并把最相关的网页排在前列。（演示操作过程）
4、减除无关资料
实例：要搜寻关于“武侠小说”，但不含“古龙”的资料。
分析：有时候，排除含有某些词语的资料有利于缩小查询范围。百度支持“-”功能，用于有目的地删除某些无关网页，但减号之前必须留一空格。
可使用如下查询：[武侠小说 –古龙]（演示操作过程）
思考信息查找的具体过程，尝试回答老师的提问。体会用全文搜索引擎查找信息的一般过程。
通过实例展示不同搜索方法的适用场合。

通过问题的设置引导学生参与到搜索引擎使用方法的学习当中。

通过多种形式（讲解和演示）展示搜索引擎的使用方法。
思考并回答老师的提问？
体会多关键词的使用方法。
了解全文搜索时并行搜索的适用场合和使用方法。
了解全文搜索时减除无关资料的适用场合和使用方法。

教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
通过典型实例讲解搜索引擎的使用方法
4、双引号与书名号的使用
实例：（1）查询北京大学的相关信息。
     （2）查询小说《蛙》相关信息。
分析：（1）使用全文搜索当关键字较长时搜索引擎会进行拆分查询，查询结果不理想，使用双引号可让搜索引擎对关键词不拆分查询。此例中的关键词“北京大学”如果不加双引号，搜索结果被拆分，效果不是很好，但加上双引号后，获得的结果就全是符合要求的了。（演示操作过程）
（2）加上书名号的查询词，有两层特殊功能，一是书名号会出现在搜索结果中；二是被书名号扩起来的内容，不会被拆分查找。（演示操作过程）

了解全文搜索时双引号和书名号的适用场合和使用方法。
同上
练习巩固
反馈提高
学习了搜索引擎这么多的使用方法，大家是不是都摩拳擦掌想一试身手了呢？
下面就请同学们按小组完成桌面上”搜索练习.doc”的相关习题。
提问练习答案、挑选的关键字和搜索方法。

我们查找到的网络信息能随意使用吗？（提问）
讲解有版权声明的网络信息，我们在使用时应注明信息来源和作者，如有必要应征得作者同意方能应用。
小组内思考、讨论习题中关键字的筛选和搜索方法使用。每位同学都操作完成相关习题。
练习和反馈过程中体会搜索引擎的使用方法。
通过练习和反馈让学生学会对查询信息关键字的分析和搜索方法的选择。
引导学生树立尊重知识产权的意识。
课堂小结
尽管查找网络信息就好比“大海捞针”，但只要找对工具和使用好方法我们就能事半功倍。通过本节课的学习我们认识了“网海捞针”的工具搜索引擎也学习了它的使用方法，希望今天所学能帮助大家更好的利用网络来提高自己。
体会搜索引擎在查找信息时的重要性。
再次强调搜索引擎在查找网络信息时的重要性，引导学生学会学以致用。