苏州园林学生版.doc

武宣县民族中学八年级语文（上）导学案 编号：第13 份
主备人： 复备人： 审核人： 科研处审批： 班级： 小组： 姓名：
课题
13苏 州 园 林
课时
2课时

问题一: 速读,整体感知。
　　苏州园林的整体特点是什么?课文是从哪几个方面具体说明这个特点的?

问题二: 细读,梳理结构。
本文精巧的结构给人以美的感觉,请结合文章内容加以分析。

问题三: 文中多次提到绘画,把绘画和园林建筑联系起来,以绘画原理分析园林建筑,或从园林建筑印证绘画原理。试从文中找出几处加以简要说明。

你理想的园林(或庭院)是怎样的呢?请你为大家描述一番(或用画笔画出来与大家共享)。

1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。

　　叶圣陶,原名叶绍钧,江苏苏州人,现代著名作家、　　家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书,对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多,最著名的有长篇小说《倪焕之》,童话集《　 　》《古代英雄的石像》。 

学习
目标
1.理清作者介绍园林的条理和顺序,培养有条理地说明事物的能力。
2.学习使用本文所运用的说明方法, 欣赏本文准确生动周密的语言特点。
3.列举苏州园林的艺术成就,学会从生活中发现美,体会美,提高审美能力。
学习
重难点
1.梳理文章的写作思路,学习本文严谨的结构层次。
2.学习使用本文所运用的说明方法, 欣赏本文准确生动周密的语言特点。
导 学 流 程

1.根据所掌握的文体知识,完成下题。
(1)说明文按语言表达特点来分,可分为平实、　 　。 
(2)阅读说明文,不妨从理清说明顺序入手,常见的说明顺序有三种:时间顺序、　 　顺序和逻辑顺序。 

2.给下列加点字注音。
轩榭( )( )　　　池沼( )　　　重峦叠嶂( )
嶙峋( )( ) 镂空( ) 蔷薇( )( )

3.结合语境,理解句中加点词语的意思。
(1)因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。

(2)设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各个不同。

(3)或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历……

(4)摄影家挺喜欢这些门和窗,他们斟酌着光和影,摄成称心满意的照片。

第二课时
●重点:
1.学习使用本文所运用的说明方法。
2.欣赏本文准确生动周密的语言特点。

1.苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同?

2.苏州园林主人造假山和池沼的原因是什么?池沼的安排有何讲究?

3.苏州园林栽种和修剪树木的特点是什么?

问题一：列出常见的说明方法，写出下列句子的说明方法。

作者在描绘苏州园林的美时采用了哪些说明方法?有何作用?请在文章中找出具体的段落并结合文章内容分析其作用。

1

2

3

4

问题二：本文语言准确,生动,周密,精练,请简要分析下列各句中加点词语的表达效果。

1.苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。

2.务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。

3.我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的。

4.对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画。

一、请简要分析下列各句中加点词语的表达效果。
1.至于池沼,大多引用活水。

2.泥沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。

3.给补上几竿竹子或几棵芭蕉

二、第6自然段“隔而不隔,界而未界”中,“隔”指的是　 ,“不隔”指的是
　　 ;“界”指的是　 　,“未界”指的是　 　

三、“景致”中“致”的意思是　 　 你能再说出几个和“镂”同义的词吗?