《坐井观天》课堂实录.doc

《坐井观天》课堂实录
镇巴县简池镇中心小学 陈鹏
教学流程：
师：同学们，在识字4这篇课文里面我们学到了一个词，还有一个故事，就是一只青蛙坐在井里看天空，你们知道是哪个词吗？
生：坐井观天
师：今天我们就来学习《坐井观天》这个有趣的故事。板书课题，学生齐读。
师：请同学们打开课本，一齐把课文读一读，读的时候注意字音。
学生读课文，画出生字词。
师：有哪位同学能说说“沿”在课文什么地方？
生：第一自然段第二句话。
师：找的非常正确，跟老师来读一读。
师：有哪位同学能教一教第二个生字：
生：（教读生字）
师：教的非常好，我们来看看第三个字“信”，这个字是一个左右结构单人旁的字，跟老师一起读一读。
师：同学们拿出你们的笔，数一数这篇课文有几个自然段？用铅笔划一划。
生：读文，标自然段。
师：同学们说一说这篇课文有几个自然段
生：有七个自然段
师：（课件出示第一自然段）指明学生读一读。
师：（对照挂图），同学们说一说青蛙和小鸟各自处在什么位置？
生：青蛙在井里，小鸟在井沿上。
师：同学们找的很正确。有哪位同学能说一说“井沿”是什么意思？
生：井边的意思
师：说的非常好，井有边沿，我们的碗有碗沿，床有床沿。
师：同学们找一找，这篇课文共有几次对话啊？
生：三次
师：（出示第一次对话，指明两名学生分角色读一读）青蛙向小鸟提出了什么问题？
生：你从哪儿来呀？
师：小鸟是怎么回答青蛙的？
生：我从天上来，飞了一百多里。
师：“一百多里”在这里说明了什么？
生：一百多里是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞了很远，天很大。
师：（指导学生分角色朗读第二、三自然段）
师：（课件出示第四、五自然段，指明学生分角色朗读）
师：“说大话”是什么意思？
生：大话是指夸张的话，就是“吹牛”的意思。
师：青蛙为什么说小鸟“说大话”？
生：因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远。
师：小鸟是怎么回答青蛙的？
生：你弄错了。天无边无际，大得很哪！
师：无边无际是什么意思？用来形容什么？
生：无边无际没有边际的意思。在这里用来形容天非常大
师：（指导学生分角色朗读第四、五自然段，注意“哪”的读音和语气，“哪”作语气词，读轻声，不读第三声)
师：青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来了？
生：为了天有多大的问题争论起来
师：（课件出示第六、七自然段）
师：有哪两位同学愿意给大家读一读
生：两名学生分角色朗读。
师：青蛙为什么认为天不过井口那么大？
生：因为青蛙天天坐在井里，抬头看见的天只有井口那么大。
师：指导朗读“我不会弄错的。”(自信、肯定、自以为是的语气)
师：小鸟为什么笑了？
生：小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看到井口那么大的一小片天，还自以为是，不承认自己的看法有错误
师：小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢？
生：因为青蛙跳出井口以后，眼界就会变得开阔，就会看到无边无际的天空，就不会再坚持自己原来的错误看法了。
师：指导朗读“你是弄错了。”(其中的“是”字，表示了肯定的、勿容置疑的语气)
师：这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。
师：（课件出示习题）现在同学们拿出你们的垫板，完成这两个习题。
生：完成习题。