导学案 (8).doc

东蜀小学课堂导学方案
年 级
六
学 科
数学
课 型
新授
主 备
来晋梅
备 时

授 时

课 时
1
总课时

教学内容
百分数的认识
教
学
目
标
知识与技能：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
过程与方法：通过观察比较归纳等学习方法，理解百分数的意义。
情感态度与价值观：让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。
教学重点
理解百分数的意义，会正确读写百分数。
教学难点
理解百分数与分数的区别和联系。
教学准备
多媒体课件
导 学 过 程
情景导入
同学们马上要过年了,我们班计划评出一名篮球巨星,对他进行鼓励。可老师左思右想也不知道奖励谁。今天老师把这个难题带到课堂上来,拜托同学们帮老师解决，可以吗？
自学感悟
思考：通过下面图表信息，你觉得谁的投篮水平高呢？
队员
投中次数
投篮次数
刑康旭
18
20
郭一凡
8
10
王子烨
21
25

合作探究

并
汇报
1、到底选谁呢？
通过比较每个人投中次数占投篮总次数的几分之几。刑康旭投中次数占投篮总次数的；郭一凡投中次数占投篮总次数的；王子烨投中次数占投篮总次数的，再比较三个分数的大小。
学生说说三个通分后分数所表示的具体意义，引导学生发现投中次数占投篮总次数的一百分之几就是投篮的命中率。（奖刑康旭同学）
2、小组学习百分数的读法和写法。
3、百分数的意义。
像84%、28%、117.5%.....这样的数就叫做百分数，表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分比、百分率。
巩固练习

1、信息发布。（展示学生收集的百分数信息）说说其中百分数的意义。
2、按规定写百分数。
3、下面的分数可以用百分数替换吗？
（1）我国人口约占世界人口的 。
（2）一根光缆长 米，用去了
4、妙解成语。（用百分数表示）
•百发百中（ ）•百里挑一（ ）•半壁江山（ ）•十拿九稳（ ）

4、妙解成语。（用百分数表示）
•半壁江山（ ）•百里挑一（ ）•百发百中（ ） •十拿九稳（ ）

4、赠言：天才=99%的汗水+1%的灵感

•半壁江山（       ）•九死一生（       ）

拓展练习
判断：
1、百分数可以是整数，也可以是小数。（ ）
2、分母是100的分数叫作分数。（ ）
3、百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号。( )
4、 米，可以写成22%米。（ ）
5、57%的计数单位是1%，它含有57个1%。（ ）

课堂总结
学了今天的课，你有什么收获？
1、什么是百分数？
2、百分数与分数有什么区别和联系？
板
书
设
计
    百分数（百分比，百分率）
    像84%、28%、117.5%.....这样的数就叫做百分数，表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分比、百分率。
    刑康旭： 18÷20 = = = 90%  读作：百分之九十
    郭一凡： 8÷10 = = = 80%
王子烨： 21÷25 = = = 84%
教
学
反
思