苏教版四年级习作一.docx

课题：习作1
教学目标：
1． 了解我国的节日以及这些节日所寄托的美好情感和愿望。
2． 说出自己的想法，能准确地用语言表达。
3． 朋友学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。
教学重点：
能真实说出自己的想法，有条理的写下来。
展开想象，描述过节的情景。
教学难点: 展开想象，描述过节的情景。
教学准备：挂图、例文
教学时间：
教学过程： 本课题共 2 教时
第一、二课时
课时目标：
1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程说清楚。
3、起草稿子，交流修改草稿。正确誊写。
一、组织教学，聚焦课堂
二、谈话导入，激发兴趣
1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？
2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问最喜欢的节日、节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。
4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？
5、学生知道哪个就说哪个。
三、展开想象，指导说。
1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。
（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。
（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。
（2）小组讨论，集体交流。

（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？
A、为什么要设立这个节日？
B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动）
C、节日设立的意义。
3、学生练习口头表述。
（1） 自己根据以上几点组织语言。
（2） 四人小组内说一说，然后互相提建议。
（3） 指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）
（4） 教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。（*要把想象的过节时的情景说具体。）
（5） 自己再次完善表述。
四、理清条理，练习写。
1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？
2、学生回答，补充。
（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。
（2）由条理地写，语句要通顺。
（3）写完后要认真修改。
3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。

五、师生评议，完善习作
1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。
2、学生修改习作，然后定稿、誊写。　

第三课时
课时目标：
1、 指出学生本次作文的主要优缺点。
2、 照老师指导的方法学习自己修改。

一、谈话导入，激发兴趣
今天这节课我们来对自己写的习作1进行会诊，看谁是个好医生，能把自己习作中的病找出，还能看好。
二、本次作文的优缺点
主要优点：有几个学生会用书中的语句来写。语句生动形象，抓住自己的特点。
主要缺点：有许多学生还没入门，不在会写。观察没有条理，没有抓住自己的特点
三、读代表性习作，指导修改
1、指名朗读自己的作文，集体评议。
2、拿出自己的习作进行朗读，根据指导方法学着自己修改，还可以请写得好的朋友一起帮着修改。
四、总结
板书设计
X节日
设立的原因 想象要合理
过节时的情景 观察有条理
以及节日带来的意义 抓住特点，生动形象