五原三中三风一训实施方案样本.doc

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五原三中”三风一训”建设工作实施方案

一、 指导思想
加强和改进学生学风、 教师教风和学校校风、 校训, 是全面贯彻党的教育方针政策, 深入实施素质教育的需要, 是实践科学发展观, 推动教育事业健康发展的需要, 是适应教育新形势发展, 解决教育面临新问题的需要。学校”三风一训”建设直接影响着学校的教育质量和学生的健康成长, 是事关教育稳定和发展的重要因素。因此, 有必要及时、 大力抓好学校”三风一训”建设, 以提高学校教育教学质量。
根据上级的精神, 结合我校教育实际, 特制订本方案。
二、 ”三风一训”建设工作领导小组:
组 长: 乔秀莲
副组长: 辛向春 高殿杰 王继斌 武建兵 王泽方
成 员: 屈瑞军 贺永红 袁群荣 贺玉娥 郭世旺 刘复程
辛红霞 王永兰 刘征东及各位班主任
三、 具体措施:
( 一) 强化师德师风建设, 形城良好的教风
1．抓职业道德建设。要组织教师政治业务学习, 学校领导要起模范带头作用, 重学习、 立师德、 树正气。要积极开展立高尚师德、 树教育新风为主题的师德学习评比活动, 切实提高教师的职业道德水平, 增强教书育人的事业心和责任感。要健全教师职业道德考核机制, 坚持每学期对教师进行考核, 并与年度考核、 评优评先相挂钩。
2．抓教师管理工作。学校要加强对教师管理工作的领导, 建立健全的管理制度和考核机制, 实行教师考勤制度, 杜绝教师随意旷课、 迟到、 早退。建立教师绩效奖惩机制, 杜绝教师在岗不在位, 出勤不出力, 在为不作为现象, 形成有利调动教师积极性的竞争激励机制。
3．抓班主任工作。学校要把班主任工作摆在重要位置, 不断创新工作思路和模式, 切实加强班主任队伍建设, 不定期开展班主任工作专题研讨会, 积极探讨新形势下加强班级管理, 增强工作实效的艺术和方法, 动态掌握班级情况, 及时研究班级管理中出现的新情况、 新问题。
4．抓教学行为规范。学校积极实施素质教育, 严格执行《内蒙古自治区义务教育学校办学规范》, 开齐课程、 开足课时, 严禁节假日补课和随意调课。学校要进一步加强对教师落实教学常规五大环节的检查工作, 按照《五原三中教学常规》要求抓好教师的备课、 上课、 作业批改、 辅导、 考核工作环节。
5．抓工作作风。学校要健全教师办公制度以保证教师办公时间和办公质量, 实行教师集体办公或分科组办公, 空堂教师必须坚持坐班办公, 工作时间一律禁止教师上网玩游戏, 一经查实, 将严肃处理。
( 二) 强化学生管理, 形成良好的学风
1．抓德育实效。学校要突出德育首位, 坚持育人为本, 全面加强学生德育工作, 实行德育工作校长负总责, 各教师齐抓共管的德育工作机制, 定期举行法制教育、 心里健康教育、 爱国主义教育、 文明礼仪教育、 集体主义教育、 理想教育等专题教育活动, 法制专题教育每学期不少于1次, 各班主任要坚持备好、 上好班会课和主题班会课, 要充分发挥班集体育人阵地作用, 积极开展有益的集体活动和第二课堂活动, 让学生进的来、 留得住、 学得好。
2．抓”三结合”教育。学校要成立家长委员会, 每学期至少召开一次学生家长会。加强学校与家长的沟通和联系, 增强教育合力。要不断拓宽德育渠道, 创新德育模式, 整合学校、 家庭、 社会教育资源, 形成教育合力, 提高德育工作的实效性。
3．抓后进生转化。学校要高度重视后进生转化工作, 采取切实有效的措施, 耐心、 细致地做好后进生的转化工作。要切实加强对后进生的心理辅导和思想引导, 发现学生之间有矛盾的, 要采取有效措施及时化解, 消除摩擦, 并进行情况跟踪, 避免矛盾升级。
4．抓班集体建设。学校要重视班集体建设, 指导班主任组建并培养好班干部, 充分发挥班干部在班级管理中的助手作用, 全面、 深入掌握班级学生情况, 根据情况适时调整工作内容和重点。要重视班级文化建设, 积极开展班级文体活动, 形成明确的奋斗目标, 大力营造团结、 友爱、 和谐、 向上的班集体氛围, 增强班级凝聚力和号召力。
( 三) 加强综合管理, 形成良好校风
1．依法治校、 依法治教。要全面贯彻落实党的教育方针政策, 自觉执行《教育法》、 《教师法》等法律法规, 积极化解、 及时处理好各种矛盾, 大力维护正常的教育教学秩序, 促进教育大局稳定。
2．落实校长责任制。学校要全面加强”三风一训”建设工作的领导, 校长负总责, 要制定科学的工作方案并狠抓落实。要建立完善的管理机制, 实行有效地层级管理, 明确各口工作职责, 做到既分工又合作, 形成人人有事做, 事事有人做的新局面, 避免人浮于事。要建立和落实学校领导值周, 师生值日制度。
3．建设安全文明校园。学校要把建设安全文明校园作为常规工作来抓, 要加强食品卫生安全, 校舍安全、 设施安全排查和整改。要定期开展法制安全专题教育, 大力营造文明向上的校园文化氛围。要坚持利用升旗仪式、 重大节日对师生进行思想教育。
4．做好学校周边环境整治工作。学校要及时了解影响正常教育教学秩序的学校周边环境, 并主动争取当地党政、 有关部门支持, 加大对学校周边不安全隐患的查处力度, 消除不利教育教学的周边因素, 为师生营造一个良好的学习生活环境。

五原县第三中学
二○一二年八月十八日

”三风”建设学习心得体会二
自学校开展”三风一训”建设活动教育以来, 我按规定自觉参加学校组织的集中理论学习和科组组织的自学理论学习, 认真做好笔记, 及时交流心得, 完成了一阶段的理论学习, 认真学习了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》、 《教育部关于进一步加强和改进教师建设的意见》、 《公民道德建设实施纲要》等有关文件精神, 并展开讨论。我围绕”三风一训”具体内容的学习, 认真对照自己平时的实际工作及思想动态, 查摆了自己工作以来在校风、 教风、 学风等方面存在的问题, 并对此进行认真剖析, 找准原因, 明确今后的整改方向, 以便更好地开展教育教学工作, 为促进学校良好的校风、 教风、 学风的形成而不断努力, 从而使自已成为新时期合格的教育工作者。
一、 学习情况及体会
开展”三风一训”教育建设活动, 有利于教师更加自觉地开展教育教学建设活动。开展”三风一训”教育建设活动, 是推动全面建设和谐校园的重要保证。是一次自我加压、 自我完善、 自我提高的良好机遇。是结合理论创新, 是”时代精神”精华。表现了我们教师队伍建设在指导思想上的与时俱进。开展”三风一训”教育建设活动, 就是要使每个教师都能实现自身思想建设的与时俱进。努力使自己的素质与现阶段的教育思想相适应, 真正把”三风一训”教育建设活动的要求体现在行动上, 落实到教育教学工作中。
经过一阶段的学习, 用科学的理论武装头脑, 个人素质、 工作能力和业务水平等各方面都有了较大的提高, 特别加深了”三风一训”教育的理解。按照把整改贯穿始终的要求, 在建设活动中注重有针对性地查摆自己在人生观、 世界观、 价值观、 理想信念、 教育观念等方面存在的突出问题, 边学习、 边查摆、 边整改、 边提高。对自己工作进行反思, 我自认为: 自己待人诚恳, 能做到堂堂正正做人, 踏踏实实工作, 能真心诚意协助好校长室做好各方面工作, 经过开座谈会或找个别教师谈话, 积极听取各方面的意见, 结合学校的实际情况, 拟订一系列规章制度和教育教学奖励条例, 充分发挥教师工作的积极性和主动性。能协调好教师与教师、 教师与学生、 教师与校领导之间的关系。使每个教师都有一个舒适的工作和学习环境, 提高她茫作的积极性, 激发她茫作的原动力, 在工作中我更是尽心尽职, 克服困难, 虽然工作单位离家较远, 生活不方便, 但我能克服困难, 不论春夏秋冬, 不论风雨晴天, 每天都能坚持早到校, 教学上更是积极钻研教材、 教法, 认真备好上好一堂课, 对学生能做到循循善诱, 协助班主任做好学生的思想工作。
二、 存在的主要问题:
1、 教育观念陈旧。
在建设和谐校园方面, 我做得不够, 体现在我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度, 特别当手头工作稍多,稍忙时, 存有”事不关己, 高高挂起”的思想, 以至自己为学生服务、 为教师服务的公仆意识淡化, 没切实做到为教师所想, 为教师所急。没有拿出百分之百的热情对待每一个学生, 每一位同事。
2、 业务知识不够钻研。
对待工作不够主动、 积极, 只满足于完成领导交给的任务, 在工作中遇到难题, 不善于思考, 动脑筋, 常常等待领导的指示, 说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视, 缺乏一种敬业精神, 认为自己已有的一些业务知识能够适应当前的工作了, 在工作中遇到繁琐、 复杂的事情, 会抱有可拖就拖的心态, 今天不行, 就等明天再说, 对问题采取逃避的方法, 认为”船到桥头自然直”, 不是自己力求寻找对策, 而是等待办法自己出现, 虽然感到有潜在的压力和紧迫感, 但缺乏自信心, 缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、 锲而不舍、 持之以恒的学习精神和态度。
3、 工作作风不够扎实。
工作时间久了, 没有新鲜事物出现, 会有一种厌倦的情绪产生, 对待工作有时抱有应付了事的态度, 没有做到脚踏实地, 总想在工作中找到捷径, 最好不要花费太多的精力能够把事情做好。有时除了自己必须完成的以外, 能够不做的就不做, 省得惹祸上身。做事情只安于表面处理方法比较简单, 有没有创新精神, 工作作风还不够扎实, 对问题不作深层次的分析, 思考不深刻, 有时还会把工作作为负担, 却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
三、 改进措施:
1、 进一步加强政治思想观念, 增强公仆意识。
加强政治理论学习, 不断用马克思、 毛泽东关于人民公仆的理论改造自己的世界观、 人生观; 重要的实践在于认清职责, 立足本职, 老老实实、 本本分分为教育做实实在在的事情, 真正把本职当作党赋予我的任务和使命, 按照”三风一训”教育要求来实践。我们一定要看到自己的责任, 要时刻关注学生、 教师对学校充满期待和信赖的眼睛, 严格要求自己, 用自己的一言一行、 一举一动去自觉实践"三个代表"这一重要思想, 真正体现出一个真正的教育工作者。
2、 加强自我改造, 提高综合素质。
文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习, 以及所达到的一定素养或水平。当前对我而言, 最大的问题是要加强业务学习, 学习有利于提高我们的知识水平, 增强做好工作的本事。只有狠下决心, 提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识, 自觉、 刻苦地钻研业务, 务实基础, 灵活运用合理的方法和措施, 热爱本职工作, 干一行爱一行, 虚心好学, 遇到问题多看多问多想, 多向周围的同志请教。同时我要加强文化艺术修养, 使自己更全面地发展.提高创造力和审美能力, 培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。为全体师生做出表率, 切实做好教书育人工作。

”三风一训”建设学习心得体会三
”三风一训”即指学校的校风、 教师的教风、 学生的学风和校训。作为一名小学教师, 我认为要抓好学校的”三风一训”建设, 应从以下几个方面着手:
1.统一认识, 形成共识
对于校风学风建设这样一个根本性的大事, 学校的领导、 全体教师和广大学生, 应形成把校风、 教风、 学风建设作为学校建设的一件长远的、 根本的、 重要的大事来抓的共识。我们应该充分认识到, 学校校风、 教风、 学风与社会环境紧密相关。有一部分人往往过多的过重的注意社会风气对校风学风建设的冲击和影响, 对校风学风建设中客观上的难度产生种种畏难情绪和无所作为的思想。因此, 这就造成了人们在学校校风、 教风、 学风要不要当成大事来抓、 该不该抓、 能不能抓好等问题的认识上, 还不那么一致。相当一部分人在主观认识上或客观行动上, 把校风、 教风、 学风建设这一全局性的工作看成是局部性的工作;把面向全体、 体现全局的工作看成是某几个部门的单一性任务, 或仅仅限于学生这一方面的事。这就影响和妨碍全体动员、 全员动手来抓校风、 教风、 学风建设。
2.端正教风, 教书育人
良好的教风是校风、 教风、 学风建设的重要环节, 治标治本都要靠教师。在建设优良校风的过程中, 必须始终注意以端正教风来带动学风, 整顿学风首先要整顿教风。严格按照教学大纲和教学计划上课, 提倡、 鼓励、 推动教师既要教书, 又要育人。
作风的转变, 教风的端正, 必然带动优良学风的形成。在抓教师的教风、 教学水平和严格管理的同时, 必须花大力气抓学生的学风。抓学风是必须正确的认识和处理”管理”和”引导”的关系, 校主管部门要对学生进行积极引导, 增强学生学习的主动性和遵守学习纪律的自觉性, 使学生从”要我学”变成”我要学”, 从”她律”转化为”自律”。
3.齐抓共管, 促进学风学风建设的内容包括学生的学习态度、 学习目的、 精神面貌、 学习成绩、 考试风气等。学风建设的目标是使全体学生树立热爱学习、 学会学习、 善于学习、 坚持学习、 全面学习、 终身学习的观念, 增强学习的主动性和创造性。
校园文化建设的核心内容是校风和学风建设, 是发挥师生主导作用, 促进校风、 教风、 学风建设的具体形式。校园文化内涵十分丰富, 在当前形势下基于素质教育及学生成才的实际需要, 应着重在文化活动、 社会实践、 科技活动等方面的工作开展上进一步加大力度, 努力营造崇尚科学、 学习文化、 锻炼能力、 提高素质、 全面成才的积极健康的校园文化氛围。
只有在一个良好校风的熏陶下, 严谨认真的教风, 刻苦勤奋的学风就会自然形成, ”三风一训”建设相辅相成, 缺一不可。良好校风、 教风、 学风的形成, 是一个长期艰苦的过程, 需要我们每个教育工作者去思考、 去努力, 去奋斗。

”三风一训”建设学习心得体会总结
” 是丰收硕果累累的, 是成熟催人奋进的, 是稳步发展的一年。开学初,在学院和系部的统一部署和安排下, 我系全体教师成员认真学习了”三风”建设的有关文件, 并在系里进行了热烈的讨论和交流。在学期进行过程中, 我们又利用时间, 多次集中学习交流, 进一步提高思想认识, 并提出具体措施在实际工作中加以落实。关于本次活动现总结如下:
一、 ”三风”建设活动遵循了以下原则:
一是紧密联系全体师生员工的思想实际、 工作和学习实际来开展教育活动; 二是做到了整顿不良作风与倡导树立新作风相结合; 最终达到形成好教风、 学风、 工作作风的目的; 三是要搞好领导作风建设, 以领导作风的转变, 带动教风的转变, 以教风的转变带动学风的转变, 从而实现校风的根本转变。
二、 ”三风”建设活动取得的初步成效:
1．学风有所好转
   学风的好转是经过同学们表现出来的, 经过对同学们的观察、 考勤、 评比、 检查、 考试等各环节的综合信息反馈, ”三风”建设活动开展一年以来, 同学们出勤率高了, 旷课、 泡网吧的少了; 精神头足了, 上课打磕睡、 睡觉的少了; 自觉主动学习的多了, 无所事事的少了; 学习平均成绩高了, 不及格和考试＊＊的少了。同学们的精神面貌有了较大的改观、 文明行为大为增强。在开展了”查、 摆、 揭、 访、 谈、 帮”活动, 针对系内存在的问题进行了自我检查、 认真查摆、 深刻揭示, 并开展了学生家访、 师生谈心、 等帮教活动, 收到了较好的效果。经过实施这样的工作方案, 收效甚好, 同学们每天都以一个崭新的面貌去上课, 教室环境、 氛围在很大程度上有了提高。学生到课率明显提高, 提高到现在的85% 。为全面开展”三风建设”打下了良好的基础。学生的行为举止、 习惯在文明程度上更有一个大的进步。
    2．良好的教风初步形成
    在”三风”建设活动中, 经过相关职能部门的引导, 经过系( 部) 的学习研究, 经过各教研室的实践和探索, 我们的老师都在按照高等艺术教育的规律, 进行课程和教学改革的尝试, 加大实践教学的力度。能够说我们的老师更加钻研业务了, 更加注重实践技能的锻炼了, 教师更加注重自我形象的塑造了, 更加走近和贴近学生了, 都在努力成为学生的楷模和良师益友。
    3．积极的工作作风得到提倡
   我系是一个年轻向上的集体, 五年的发展逐渐在日益壮大。教职工共计38人, 我们的领导班子团结和谐, 具有凝聚力、 富于战斗力; 我们的教职工奋发向上, 和衷共济。
三、 ”三风”建设的具体做法:
    1．强化教学规范, 提高教学质量, 教师是主力军。系是学院的基层单位, 系教师工作在教书育人的第一线。系盖教学、 实训、 思想道德培养、 就业等各个方面。在”三风”建设直接面对学生, 其工作覆活动中的作用十分明显、 贡献较大。因此, 我系首先以师德建设为引领, 不断将活动引向深入。不断培养教师”爱岗敬业、 从严执教、 严谨治学、 教书育人”的优良师德师风。
(一)认真学习讨论, 提高思想认识。利用周例会周四下午时间, 组织教师认真学习学院《教学工作规范》、 《教师管理办法》、 《教学事故认定与处理办法》等各项规章制度, 并以”如何当好一名合格的教师”为主题开展讨论, 提高思想认识, 增强教师”教书育人”的使命感, 使每个教师把按照《教学工作规范》的要求来认真备课、 认真上好每一节课、 认真批改作业和认真完成各项教学任务变成一种自觉的行为。
( 二) 开展教学评比, 促进相互提高。开展表演系首届”青年教师专业授课比赛”、 ”优质教案评比”、 ”优质课件制作评比”、 ”优质课评比”等教学竞赛活动。促进关注教学方法改进、 注重教学效果增强良好氛围的形成。特别是在青年教师实践课授课情况检查、 校外客座教授专题讲座等活动中, 不断将”三风”建设活动引向深入, 经过活动调动了广大师生工作和学习的积极性, 教风、 学风有了很大好转。
( 三) 充分发挥教研室的作用, 各教研室分别召开了教学质量反馈座谈会, 对反馈上来的实践教学、 毕业生推荐、 课堂纪律、 专业课设置中存在的问题, 系主任、 教研室主任都给予了认真、 详细的解答, 使同学们感到非常满意。为了提高教师的综合素质, 各教研室开展了”促三风建设, 培养合格人才之新思路”的大讨论, 积极探索教学改革、 课程建设、 实验室建设、 人才培养的新思路。
  2．抓落实是建设优良学风的关键
( 1) 全面做好思想教育工作。深入了解学生学习及思想情况, 及时发现学生学习过程中存在的问题, 如学习目标不明确、 学习积极性不强等, 帮助学生树立远大理想, 规划好自己的学习生涯, 自觉投入到学习中去。一年以来, 我系召开了20次由辅导员及教师代表组成的的学生代表座谈会, 各年级各班级也分不同形式召开”三风”为主题的活动
( 2) 狠抓到课率和课堂纪律。进一步加大课堂的巡查力度, 了解学生上课出勤率、 课堂表现等相关信息, 认真查找学生课堂上不良表现的原因, 并及时寻求解决措施。切实做到以”查”促学风转变, 以”查”促学风养成, 促进学生严格地遵守制度, 转变学风。在此期间, 辅导员老师充当第一线, 各班班干部积极配合严查勤制度, 到课率巩固提高。
( 3) 开展学生文明安全行为、 文明着装督查、 诚信教育等活动。纠正学生不文明举止、 不安全行为, 加大对严重违纪学生处理的力度; 提高学生诚信意识, 推进德育建设, 促进学生整体素质发展。一年以来, 我系无重大安全事故发生。
( 4) 组织开展多种形式的知识讲座、 经验介绍、 学习研讨。让学生介绍学习方法, 交流学习经验, 分享学习心得, 不断提升自己的学习能力和学习效率。各年级班级开展了多种主题班会, 积极配合三风建设活动开展。
( 5) 开展丰富多彩的校园文化活动, 把创造良好学风同有意义的丰富多彩的活动结合起来。鼓励各年级、 各班设计一些有利于学风建设的活动, 推动学风、 班风、 校风提档次、 上水平。如我系文化周的开展, 积极调动广大师生在实践教学环节的能动性, 一方面锻锻炼了学生的专业能力, 另一方面使得专业实践环节深入广大师生中, 鼓励着学生自我发展的能力。
3．管理育人, 服务育人, 形成优良的工作作风。
( 1) 抓政治学习: 一学政治理论, 二学业务理论。要学习管理学, 现代教育技术, 新课程理论等内容, 更新观念, 创新思路, 优化方法。我系领导带头加强政治学习, 每人每天自学要不少于1小时, 每学期写学习心得体会, 联系到思想实际和工作实际。
( 2) 抓作风建设: 领导班子每月至少召开二次民主生活会, 个人
对照检查, 相互批评帮助, 有针对性地解决工作低标准、 作风漂浮, 工作效率低和不能廉洁自律等方面的问题。
( 3) 抓工作落实: 走精细化管理之路。我系做到合理分工, 实行工作任务责任制, 勤检查落实, 实行周工作任务检查汇报制, 每周四系例会, 各分管教学管理及学生管理的负责人主动汇报一周来各项任务完成情况; 不能完成的说明原因, 承诺完成期限, 在此基础上, 系领导布置落实下周工作任务。
以上几个方面是我系建设三风活动中取得的成效及具体做法。我们将继续延续下去, 促进校园三风建设的和谐发展。经过此次活动的大力开展, 我们觉得”三风”是一个学校生存和立于不败之地的命脉, ”三风”整顿活动应贯穿于教育教学工作的全过程。在今后的教育教学工作中, 要坚持时刻用此次活动的要求去衡量得失成败, 及时发现问题, 及时纠正, 从而从根本上解决问题, 再创学校工作的辉煌。