中班科学活动：果核在哪里.doc

中班科学：果核在哪里
设计者:宁波市明楼幼儿园陈红红
教材分析：
《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。对于教师来讲，要善于在在幼儿的生活中寻找教育价值。时值秋季，孩子们天天吃水果，也经常会吃到果核，但是他们并不关心果核，认为是废物，要扔掉的。于是我们就可以寻找事物的连接点——原有经验，以及增长点——自主探索能力丰富幼儿的生活经验，了解果核的相关秘密。
教师的教育机智在于创造。在这个教材中，我们要学会合理的取舍，也就是要学会创造性的运用新教材，使它具有挑战性。通过品尝、观察、比较等相关环节，层层深入，系统的把握有关果核的科学经验，达到科学启蒙的目的。
活动目标
1、观察水果果核，感知果核多样性，了解果核秘密。
2、产生探究果核的兴趣。
活动准备：
课件：苹果的故事、猕猴桃、火龙果、香蕉、番茄切面图
教师用：抽取式果核操作材料一份、图示表一张、桂圆一盘、猕猴桃火龙果香蕉番茄实物各1.
幼儿操作用：每人一个小碗（内放葡萄、西瓜冬枣）、纸巾纸盘若干；每组一份猕猴桃火龙果香蕉番茄切面实物。
活动过程：
一、吃水果，引入果核概念。
1、引入：今天老师给小朋友带来了好吃的水果。
2、出示一盘桂圆，夸张的发现里面有个果核。这是什么？（引出果核的概念）这个硬硬的，藏在果肉里的就是果核。
二、知道水果都有果核。感知果核多样性。
（一）、知道水果有果核。
1、你吃过什么水果？它有果核吗？
2、根据幼儿回答，抽取出相应的水果图片回应。并辅以提问：如苹果有果核吗？在哪里。通过抽取出有果核的图片，集体验证操作水果有果核。
小结：常吃的水果都有果核，很多果核藏在果肉里。
（二）、观察比较不同果核，感知果核多样性。
1、果核一样吗？（不一样）老师给你们带来了三种水果。（出示冬枣、西瓜和葡萄）让我们吃出果核，放在自己的小碗里，看看比比，果核哪里不一样？
2、幼儿吃水果，找果核，观察果核。
3、出示图表，集体发现果核的多样性特征，并以简笔图示表示。
小结：很多果核大小、颜色、形状和数量都不一样，而且它们是硬硬的，一吃就能吃出来，不能吃下去。
三、了解特殊的果核
1、出示番茄、猕猴桃、香蕉、火龙果。找找，它们有果核吗？如果有，在哪里？
2、幼儿分组观察。
3、（PPT）逐张出现横切面的图片，观察寻找：猕猴桃、番茄、火龙果和香蕉的果核在哪里。
4、小结：这些果核是和果肉连在一起的，细细的软软的，不容易吃出来，可以吃下去。
5、PPT出现草莓：找果核。
小结：草莓的果核很特别，是长在外面的，小小软软的，可以吃下去。。
四、了解果核的作用
1、果核有什么用？
2、PPT播放，讲述果核到果子的成长故事。小结：果核可以做种子，它能长出一颗新的果树和果子来。
结束：让我们也来做个小果核，跟着音乐成长吧！（表演种子成长的动作）