附件2：教学设计金属钠的性质与应用.doc

教学设计模板

课题摘要
学科
化学
学段
高中
年级
高一
单元
专题二第二单元
教材版本
苏教版
课程名称
金属钠的性质与应用
一、学习内容分析
1.教材分析
本节课是高一《化学 · 必修1》专题二——从海水中获得的化学物质的第二单元教学内容中的一部分，第一课时《金属钠的性质与应用》的学习。是通过原子结构特点、物理性质、化学性质、保存方式及制法和用途的学习，旨在向学生介绍金属钠的性质及其化合物在生活、生产中应用，在高中化学中占有重要位置。

2.学情分析
学生是高一年级学生，对化学实验现象，尤其是生活中的化学现象有较浓厚的兴趣，学生思维较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论，探究的能力比较强，并学生对实验探究有着浓厚的兴趣。同时学生已经对钠的原子结构有一定的了解，并且学习非金属元素氯的有关知识。学生也已经知道了学习元素单质及其化合物知识的一般方法和思路。
3.教学目标（含重难点）
一、知识与技能：
（1）描述钠与水、氧气反应现象
（2）理解钠与水、氧气反应实质
（3）使学生知道化学反应是可以通过改变反应条件而发生不同变化的
二、过程与方法：
（1）通过学习，培养学生的归纳、推理能力，以及学生思维的广阔性、深刻性和批判性。
（2）掌握科学探究的基本方法，提高分析问题、解决问题的能力；
（3）增强合作学习的能力，通过实验方案设计的交流提高表达能力和筛选、优化实验方案的能力。
三、情感态度价值观：
通过学习，明白事物的普遍联系与对立统一的辩证唯物主义哲学思想，激发探索精神和创新意识。激发学好文化知识，报效祖国的神圣的责任感。
本节课的重点：钠的化学性质——钠与水反应
本节课的难点：实验的观察、分析、尤其是钠与水反应的探究学习

二、教学环境选择
□√简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
导入
教师表演化学小魔术：“滴水生火”

新课
【学生探究】钠的原子结构示意图、讨论其化学性质。
（复习：质子数＝核外电子数＝核电荷数＝原子序数）
【板书】1.钠的原子结构示意图：
【引导】教师引导：在刚才的化学小魔术中，为什么能滴水点灯呢？在小魔术中金属钠的作用是什么？钠具有哪些性质呢？要想知道其中的奥秘，请按要求完成下列实验。
【学生】探究钠的物理性质，探究实验1（教材P49实验1）
【板书】2.钠的物理性质：
银白色、有金属光泽的固体，热、电的良导体，质软，密度小，熔点低。
【问题】刚才切开钠时看到银白色，但很快就失去光泽，为什么？（引导学生从原子结构示意图进行分析、探究，推导出钠的化学性质）
【板书】3.钠的化学性质
【板书】（1）与氧气反应
4Na ＋ O2 ＝ 2Na2O （判断其是否为氧化还原反应，氧化剂、还原剂分别是哪一种物质）
【学生实验探究】教材P49实验2（让学生描述出反应的实验现象）
现象：钠先熔成小球，然后燃烧，发出黄光，生成一种淡黄色固体——过氧化钠（Na2O2）
【板书】
2Na ＋ O2＝＝Na2O2
（判断其是否为氧化还原反应，氧化剂、还原剂分别是哪一种物质）
【学生活动】阅读教材P50 资料卡
【探究】钠除了能和前面所述的非金属单质O２反应外，还能和哪些非金属单质反应?
(学生回忆之前学过的Na与Cl２的反应)
【板书】（2）钠与氯气反应：2Na＋Cl２==2NaCl
另外，钠还可以和硫单质反应，甚至发生爆炸，生成Na２S。
【探究】人们常用金属器皿来盛水，也常用铁、铝或铜制的水壶来烧水，说明这几种金属与热水是不反应的。是不是所有的金属都不与水反应呢？
【学生实验探究】教材P49实验3
【问题思考】 1．钠为什么会浮在水面上？
2.钠为什么会熔化成一个小球?
3.小球为什么会在水面上游动?
4.滴入酚酞后溶液为什么会变色?
5.保存钠的无色液体是否为水?
【板书】（3）钠与水的反应： 2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑
（判断其是否为氧化还原反应，氧化剂、还原剂分别是哪一种物质）
【学生探究总结】1.钠的化学性质怎样？与初中所学金属活动顺序表相比照。
2.分析上面各反应中，钠元素化合价的变化，能否从原子结构方面来说明？
【归纳、总结】1.钠的化学性质非常活泼，与金属活动顺序表一致。

2.钠在上述反应中，化合价均由0价变为+1价，这是由于钠原子的最外层只有一个电子之故，因此，钠在化学反应中易失电子，具有还原性，是一种强还原剂。
【魔术】表演小魔术“水上芭蕾”：在一烧杯中装30mL水和30mL苯，投入一小块金属钠。引导学生观察实验现象，讨论分析产生现象的原因。进一步引起学生的学习兴趣。
电解
电解
【讲解】钠的性质活泼，工业上应如何制得金属钠呢？工业上可用电解熔融NaCl来制取金属钠。
【板书】4.钠的工业制法：2NaCl====2Na + Cl2↑
【板书】5.钠的保存及应用：密封保存、少量钠保存在煤油中。
【小结】钠是一种化学性质活泼的金属，在自然界中以化合态存在，有着广泛的用途。
【讲解】举例说明金属钠的广泛用途。
【演示】把金属钠投入硫酸铜溶液中，引导学生观察实验现象，讨论分析原理。

结合ppt的使用
总结
归纳总结今天所学金属钠的性质及应用。并使学生进一步明确金属钠的结构、性质与用途三者间的关系。

四、教学评价设计
1.评价方式与工具
□√课堂提问 □√书面练习 □制作作品 □测验 □√其它 实验
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
课堂巩固练习：
1．下列有关钠的叙述中，错误的是（）
A. 钠的还原性很强，可以用来冶炼金属钛、锆、铌等
B. 钠的化学性质非常活泼，钠元素只能以化合态存在于自然界
C. 钠是一种灰黑色的固体
D. 钠的质地软，可用小刀切割
2．钠与水反应时产生的各种现象如下（）
①钠浮在水面上；②钠沉在水底；③钠熔化成小球；④小球迅速游动逐渐减小，最后消失；⑤发出嘶嘶的声音；⑥滴入酚酞后溶液显红色。
A. ①②③④⑤ B. 全部 C. ①②③⑤⑥ D. ①③④⑤⑥
3．钠与水反应的现象和钠的下列性质无关的是（）
A. 钠的熔点低 B. 钠的密度小 C. 钠的硬度小 D. 钠的强还原性
4．金属钠与下列溶液反应时既有沉淀又有气体生成的是（）
A. KOH B. NaHCO3 C. BaCl2 D. CuSO4
5．已知NaH和H2O反应生成H2和NaOH，反应中1mol NaH（）
A.失去1mol电子 B.得到1mol电子　C.失去2mol电子 D.没有电子得失
6．钠着火燃烧时，下列方法可以灭火的是（）
①泡沫灭火器 ②水 ③黄沙
A．① B．①② C．② D．③
7．少量的金属钠长期放置在空气中，最终的产物是（）
A．Na2CO3 B．NaOH C．Na2O D．NaHCO3
8．钠是一种硬度 、 色的金属。在自然界中，只以 态存在，主要以 （填物质名称）的形式存在。钠通常保存在 中，不保存在CCl4中的原因是 。

六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等

备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。