单元1-2教案.doc

单元1 程序设计宏观认识（教案）
教学内容及教学过程
说明
步骤一 问题引入
C语言的基本构成
【例1-2】从键盘输入矩形的长和宽，计算并在屏幕上显示输出该矩形的周长。
#include <stdio.h> //包含标准输入输出头文件
void main( ) //主函数
{ int a,b,c; //数据准备，定义整型变量，长a宽b周长c
printf("请输入矩形的长和宽："); //调用输出函数，显示提示语
scanf("%d%d",&a,&b); //数据输入，从键盘输入a、b值
c=2*(a+b); //数据计算，将计算的周长赋值给c
printf("该矩形周长为：%d.\n",c); //输出结果，调用输出函数输出结果
}
（1） 这是一个源程序，扩展名为.c.
（2） void、main、int、printf、scanf、a、b、c等一系列符号构成了程序中的语句和函数，这些符号统称为标识符。
（3） void、int，这些标识符就是关键字。
（4） 预定义标识符:printf、scanf，以及预处理命令define、include。
（5） a,b,c为自定义标示符。
步骤二 讲授
1.1 程序宏观框架结构及构成
1.1.1程序的构成
如同格式规范的文章由字、词、句子、段落逐级构成一样，C语言程序由标识符、语句、函数等表述形式构成，最终形成完整的C语言程序代码。
1．标识符
在上述程序代码中，我们看到由void、main、int、printf、scanf、a、b、c等一系列符号构成了程序中的语句和函数，这些符号统称为标识符。标识符是用来标识程序中的某个对象的名字的字符序列，这些对象可以是语句、数据类型、函数、变量、常量等。
标识符有三类：关键字、预定义标识符、用户自定义标识符。
（1）关键字
在C语言编程中，为了定义变量、表达语句功能、对一些信息进行预处理，必须用到一些具有特殊意义的标识符，如上述程序代码中的void、int，这些标识符就是关键字。
C语言中关键字主要有以下两类： 
 1）类型说明符：用来说明变量、函数的类型，如int、float、char、void等。
 2）语句定义符：用来表示一个语句的功能，如if、for、while、return等。  
C语言中常用的关键字信息参见附录C。
（2）预定义标识符
预定义标识符是指已经被C语言系统预先定义好了的具有特定含义的标识符，如上述程序代码中的函数名printf、scanf，以及预处理命令define、include。
（3）用户自定义标识符
在编写程序过程中，用户需要给自定义的符号常量、变量、函数、数组、类型等起名字，这就是用户自定义标识符。用户标识符必须先定义，然后再使用。
用户自定义标识符的命名规则：用户标识符由字母（A~Z，a~z）、数字（0~9）、下划线“_”组成，并且首字符不能是数字。
在用户自定义标识符使用时还应注意以下几点：
1）C语言对大小写字符敏感，所以在编写程序时要注意大小写字符的区分。例如max和Max，C语言会认为这是两个完全不同的标识符。
2）不能把C语言关键字作为用户自定义标识符。
3）通常不使用预定义标识符作为用户标识符，因为这样会失去系统规定的原意，造成二义性。
4）用户自定义标识符的命名应做到简洁明了，尽量做到“见名知意”，这样便于程序的阅读和维护。例如用length表示长度，sum表示求和。
2．函数和语句
函数是构成C语言程序的基本单位，而语句则是函数的重要组成。函数结构形式如下所示：
函数返回值类型 函数名（形式参数） //函数首部
{ 说明语句； //函数体
可执行语句；
}
函数的第一行称为函数首部，大括号“{}”括起来的部分称为函数体，函数体由若干语句组成，函数体使用一对大括号“{”和“}”作为定界符。
根据语句在程序中所起的作用可分为说明语句和可执行语句，通过这些语句实现对数据的描述和操作。通常每行只写一条语句，每个语句以分号“;”结束，如果没有写“;”，在程序编译时会出现“missing ';'”（忘记';'）的错误提示。
【随堂练习1-2】
1． 下面哪些标识符属于合法的用户自定义标识符：
Main、void、_num、my$、a*、N4、3m、a-2
2． 结合【例1.2】指出程序代码中所用到的标识符哪些是关键字，哪些是预定义标识符，哪些是用户自定义标识符。
3． 分析【例1.2】中函数的结构，包括函数首部（函数返回值类型、函数名、形式参数）、函数体语句（说明语句、可执行语句）。
1.2程序开发过程
用C语言编写的程序称为源程序，不能被计算机直接识别和执行，需要一种担任翻译工作的程序，即编译程序。通过编译程序把C语言程序代码转换为计算机能够处理的二进制目标代码。
从编写C语言源程序到运行程序需要经过以下四个步骤。
1．编辑源程序
2．编译源程序，生成目标程序
3．连接目标程序及其相关模块，生成可执行文件
4．运行可执行文件
运行
连接
分析问题
结束
编辑
编译
出错
出错
运行
调试
过程
中发
现程
序有
错误
运行调试过程中发
现问题分析有错误
图1-1 C语言程序开发过程

1.3 C语言特点及知识脉络
C语言是目前世界上最流行、使用最广泛的高级程序设计语言。对于操作系统、系统使用程序以及需要对硬件进行操作的场合，用C语言编程明显优于其它高级语言。C语言具有绘图能力强、可移植性好、生成目标代码质量高、程序执行效率高、具备很强的数据处理能力等特点，适合编写系统软件、二维三维图形和动画软件、数值计算软件等。
大家平时看到的C语言程序主要是各种硬件驱动程序、嵌入式程序（例如，一些车载导航系统、智能手机系统及应用程序、POS机系统程序等）。此外，还有大部分操作系统也主要是由C语言写成的。总体来说，需要与硬件打交道的地方大多采用C语言进行编程，所以C语言的运用价值不是通常的windows可视化桌面应用软件能体现的。
C语言程序设计是面向过程的程序设计，其学习过程可以按照“宏观知识框架”->“微观知识细节”->“模块化综合性程序设计”的自然认知过程进行，下面就按照这种思路给出C语言知识脉络结构图，对C语言的知识要点和学习过程有一个基本的了解，如图1-12所示。

宏观知识框架
模块化程序设计
微观知识细节
感知宏观程序架构
程序架构各部分说明
引出学习内容要点
数据的基本类型及使用
程序的基本结构及设计
数组的使用
函数的使用
指针的使用
结构体类型的使用
文件的操作
面向过程程序设计
图1-12 C语言知识脉络

【随堂练习1-3】
1．在VC++6.0环境中完成【例1.2】程序开发过程。
步骤三 课堂小结
1.程序构成
标识符
函数和语句
2．程序的开发过程与环境
程序开发四个步骤
程序开发环境熟悉
3.C语言特点及知识脉络
步骤四 实验与作业
1． 实验内容
（1）教材实例1-2
认识VC++6.0集成开发环境
利用VC环境实现该程序
（3）实训指导1、2、3、4
理解C语言程序框架结构
熟悉VC++6.0集成开发环境
掌握开发C语言程序的各个步骤
形成初步的程序设计思想
2．课后作业
（1）单元总结提升
重点理解第4题，熟悉程序开发的步骤。
（2）单元练习
通过第一题的第4/5题，第二题的第1题，理解标示符的使用
通过第二题的第4题， 理解C程序开发和执行
（3）课外学习与指导
拓展知识，了解C语言相关知识

通过问题引入分析过程，提出C语言的基本构成

实例说明C程序基本构成

重点之一

实例说明

实例说明

重点难点

通过随堂练习巩固，老师给予必要的提示，指导学生完成

实际环境演示讲解

举例说明

宏观认识

注意小结过程中与学生的互动

在实验中体会和理解

注意实验总结与积累

在总结中提升

在练习中强化
教
学
总
结