第六课时 (3).doc

下蜀中心小学数学学科集体备课教案
备课组：中年级数学组 备课时间： 9.10主备人：姚祖国 执教：姚祖国
课题
用连除解决的实际问题
课时
第 6 课时 共 15 课时
教学目标
1、初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。
2、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。
3、培养自主学习，独立思考的习惯。
教学重点
掌握正确的计算方法。
教学难点
在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化。
教学方法
讲授法、讨论法
总课时数
14课时
课前准备
小黑板、挂图
教 学 设 计
二次备课记录
教学过程
一、复习引入
1、看图体会并解答
图1：显示10盒羽毛球，并出示“一共600个”。
学生可以提问：平均每盒有多少个？
图2：显示很多小袋羽毛球，小袋上标注“6个装”，旁边出示“一共600个”。
学生可以提问：一共有多少袋？
2、根据问题选择条件解答。

二、学习新课
1、观察图意
出示主题图，引导学生观察，问：图上告诉了我们哪些数学信息？
问：要求什么问题？怎么样列式？
2、自主探索。
让学生独立思考，自主探索，同桌或小组商量，教师巡视指导。
3、交流汇报
⑴224÷2＝112（本） 112÷4＝28（本）
问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？
⑵4×2＝8（层） 224÷8＝28（本）
问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？
4、讨论比较。
问：这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方？

三、应用提高
1、第12题
先让学生观察图片，了解图中呈现了哪些数学信息，再让学生独立思考解决，最后让学生交流思考方法。
交流反馈时，教师分别提问：第一步求的是什么？根据哪两个已知条件来求的？
针对学生可能出现的两种解法进行比较。
2、第10题
联系生活实际，出示一个药瓶，通过投影放大显示药瓶上的相关信息——共“150片，每日3次，每次2片”。
提出问题：这瓶药可以吃多少天？
让学生先讨论这些信息的含义，再商量解决问题的方法，并交流汇报。
3、第14题
出示学生购买乒乓球拍的图片，让学生观察思考，独立解答。
注意提示学习有困难的学生找到图中隐藏的已知条件“有两个小朋友”。
解答后同桌学生交流比较。

四、课堂作业
补充题
1、学校把买来的840本图书分给3个年级，每个年级有2个班，平均每班分得图书多少本？
2、商店运来2箱毛巾，每箱4包，一共有480条。每包有多少条毛巾？

作业设计
完成补充习题

板书设计
用连除解决的实际问题

224÷2＝112（本） 112÷4＝28（本）
4×2＝8（层） 224÷8＝28（本）

教
后
记