二、2享受学习.doc

《享受学习》学案
主备人： 安素香
一、教学目标
1、情感、态度、价值观目标：激发学生强烈的求知欲和学习的热情，对学习充满兴趣 
2、能力目标：从体验学习中的苦与乐的过程中，学会寻找学习中的乐趣，知道珍惜自己的权利。 
3、知识目标： 使学生了解学习权是一个人权利的表现；认识到学习是有苦有乐的；知道通过学习可以探索世界的奥妙。
教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。
教学难点：以积极的态度对对待学习，学会体验学习的乐趣。
二、自学探究：
1、你对学习是怎样理解的？  
2、同学们认为学习很苦的表现？  
3、学习有没有快乐的时候？  
4、面对生活中因各种各样的原因不能继续学习的孩子，你想到了什么？  
5、学习很辛苦，我们为什么要学习呢？ 
三、精讲释疑：
1、设置情景一：在学习遇到这么多困苦时，你是怎么去想的？又是怎么去做的？又会有什么样的结果？这时你的心情是怎样的？ 
有的同学：努力去克服学习中出现的困难，解决了问题，感觉自己真能干，有一种超越自我的自豪感。 
有的同学：怕苦，放弃努力，问题解决不了，失去信心，感觉自己真笨。 
同学讨论：“比较学习过程中出现的快乐与困苦和对待困苦的不同态度及结果，你得到了哪些启示？” 
——学习是一个探究和发现的过程。 ——说明学习是苦乐相伴，相互交融的。 
——先苦后甜；苦中有乐；这说明学习中的苦是暂时的，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，困苦会烟消云散
2、设置情景二：七年级的高欣同学满怀希望的期待轻松学习、趣味学习。可常听人说学习是非常辛苦的。你认为矛盾吗？请谈谈你的看法。 
四、知识归纳：
享受学习
1、学习中有苦也有乐
2、学习的意义
五、课堂检测
练习册上习题训练
六、中招链接
孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”这句话告诉我们的是（    ） 
A、要认真学习   B、要享受学习   C、学习中只有乐没有苦   D、要学会学习