第三章物态变化温度.doc

第三章 物态变化
第一节 温度
学习目标：
1.能够说出温度的概念。
2.知道液体温度计的工作原理，即(液体的)热胀冷缩性质。
3.通过观察，知道温度计的结构。
3.会使用温度计测量液体的温度。
学习重点：
1.知道液体温度计的工作原理，即(液体的)热胀冷缩性质。
2.会使用温度计测量液体的温度。
【新课引入】
先把两只手分别放入热水和冷水中，然后两只手放入温水中，两只手对温水的感觉相同吗？完成后小组讨论：“只凭感觉判断温度可靠吗？如何才能准确的描述物体的冷热程度呢？
自主学习：
知识点一：温度和温度计
1．温度是指物体的　　　　，要准确地知道物体的温度，就要使用　　　　　。
2．家庭和实验室常用的温度计是根据 规律制成的。
3.常见的温度计有 。
其构造为：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体
思考：温度计的液泡壁做得很薄，液泡做得很大，而毛细管却做得很细。这样做有什么好处？

知识点二：摄氏温度
4．温度计上有一个字母C或℃，它表示的是摄氏温度。摄氏温度的单位是 ，读作 。
5．摄氏温度的规定：把在一个大气压下 的温度规定为0ºC， 的温度规定为100ºC，0ºC和100ºC之间 ，每个　　　　代表1摄氏度。
6．温度计读数：人体正常温度37ºC读作： ；北京一月分平均气温-4.7ºC读作： 或
7、A、B两地的气温分别是 -4ºC和 -5ºC，则 地的温度高。
8、温度计的使用应注意哪些事项？

我的问题：

合作探究：
1、在阅读“想想做做”以及观看视频的基础上，小组合作思考并讨论：
液柱为什么会上升或下降？

液体温度计的原理是
2、观看视频，小组合作总结温度计的使用步骤及注意事项。
练一练 先判断下面做法的正确与错误，如果是错误的，请指出错误的做法错在哪里？

E F G
3、 正确使用温度计测量烧杯中水的温度。

自来水
温 水
估计温度/０C

实测温度/０C

拓展延伸,展示交流:
阅读教材，讨论并完成下面的问题：
（1）体温计的量程是 ，最小分度值是
（2）体温计为什么可以脱离人体，而仍然显示原来的温度？

（3）、每次使用体温计之前，为什么都要把水银甩下去？

达标检测:
1.-20℃的正确读法是（ ）
A.零下20度 B.零下摄氏20度 C.负摄氏20度 D.零下20摄氏度
2.用手接触到0℃的冰比接触到0℃的水要冷，则它们的温度（ ）
A 冰的温度低 B 水的温度低 C两者的温度一样高 D不知道
3.以下说法中，你认为最符合实际的是（ ）
A.人体的正常体温为38℃. B.冰箱冷冻室的温度约为8℃.
C.天门华泰中学盛夏中午室外温度为38℃。
D. 天门华泰中学冬季最低温度可达零下38度。
4.读出温度计的示数，将示数写在图的下面

5.一只读数为38.5℃的体温计，如果不经过向下甩动，就先后测量甲、乙、丙、丁四人的体温，而他们的实际体温分别为36.2℃、37.5℃、38.9℃和39.1℃，经过测量后，下列说法正确的是（ ）
A、甲的体温是36.2℃ B、乙的体温是37.5℃
C、丙的体温是38.5℃ D、丁的体温是39.1℃
6.下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在横线上。
A.选取适当的温度计； B.估计被测物体的温度；
C .使温度计和被测物体接触几分钟； D.观察温度计的读数；
E.取出温度计; F.让温度计的液泡与被测物体充分接触.
操作步骤的正确顺序是：____________________________
我的收获:
1、在达成过程中还存在哪些些困难？

2、本节课的收获有哪些？（思维导图）