盖石学校六年级数学下册第二单元第6课时助学案.doc

盖石学校六年级数学下册第二单元第6课时助学案
主备人：赵祥强 参备人：尹琳 审核人：
课 题
圆的面积（2）
学习内容
教科书第32—33页的例3一例4。
学习目标
1、使学生学会已知圆的周长求圆的面积的解题思路与方法，理解并学会环形面积。
2、培养学生灵活、综合运用知识的能力，运用所学的知识解决简单的实际问题。
3、培养学生的逻辑思维能力。
学习重难点
培养综合运用知识的能力。
课前准备
小黑板
学习流程
导路
学路
设计意图
自主学习
思考：
（1）圆的周长和面积分别怎样计算？二者有何区别？
（2）求圆的面积需要知道什么条件？

1、学生思考讨论。

2、学生汇报结果

1、让学生课前自学，并能展示成果。

合
作
探
究
汇
报
展
示

1、出示例3。你知道如何计算吗？

2、知道圆的周长能够求它的面积吗？出示例4 。
3、你能解决30页上面的问题吗？
4、教师巡回点拨，重点指导
你能解决30页上面的问题吗？
5、评选出优秀小组。
小组合作：探讨方法. 1、例3
一个圆的半径是30m，它的面积是多少平方米？
求：s=3.14×302
=3.14×900
=2826(平方米)
2、例4
量得一张的周长是3.14cm，这棵树干的面积是多少？
知道圆的周长能够求它的面积吗？
半径：3.14/2/3.14=0.5（M）
面积=3.14*0.5*0.5
=
=
答: 圆桌面积---平方厘米。

1、通过小组合作探究学习，完成学习任务。

2、通过小组讨论交流得出从周长求半径再求面积的方法。

3、检测学生学习情况，及时查漏补缺，并让学生体验成功的乐趣。
反思提升
1、提问：今天有什么收获？
1、小组合作交流本节课的学习方法作业 ：完成“做一做”和练习六的第4—8题。
1、让学生及时梳理并掌握学习方法，从而学会学习。
教学反思