语言《“口”字找朋友》.doc

活动名称
 “口”字找 朋友
领域
语言
教师
吉润彤
班级
大班
活动目标
认识“口”字，知道“口”字与“口”字旁的关系。
活动准备
表示“吃、喝、吹、唱”的意义图片四张、“口”字卡片一张、关于“口”字偏旁的字若干张以及其他偏旁的字若干张
信息技术
手段
电视图片
活动流程
活动反思
1、 猜谜语引出“口”字。
上边毛，下边毛，中间夹个黑葡萄。（眼睛），可用汉字“目”表示；、
红红两片，可关可闭。是什么呢？（嘴巴），用现在的汉字“口”表示。
小结：嘴巴用汉字来表示可以读作“口”。今天就是“口”字宝宝和他的好朋友要来和我们一起做游戏。
2、 认识“口”字旁的汉字，“吃、喝、吹、唱”，初步了解字的构成规律。
“口”字的朋友在哪里呢？让我们一起找找看吧。
（1） 、看图猜字。图上的小朋友在干什么？可以用什么汉字来表示呢？
（2） 、认识偏旁—“口”字旁，探索发现带有“口”的字与“口”字旁的关系。
“口”子的朋友都有一个很像的地方，你知道是什么吗？（学习词语：口字旁）
组织幼儿讨论：为什么它们都有一个“口”字旁呢？
小结：这些汉字所表示的动作都是用嘴巴做出来的，都和“口”有关系。
3、 游戏。
（1） 、偏旁找“家”。
请幼儿将“口”字旁的汉字放到“口”的家中，其他偏旁的字放到另一个家中。
（2） 有趣的嘴巴。
个别幼儿抽取字卡并用动作表示拿到的动词，其他幼儿猜并验证结果。
4、结束：将字宝宝放到区域中，可以在区域中玩。
这个教学活动中，我充分调动了幼儿的积极性和参与性，让每位幼儿都参与到教学活动中，玩中学，学中玩。
活动评析：
教学过程设计合理，师幼互动良好，目标完成的也很好。
活动延伸：
利用生动有趣的动作让幼儿认识更多的“口”字旁的字。