语文园地六第一课时口语交际.doc

东丰县小学三年第一学期［语文］教案
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课　题
语文园地六——口语交际
课　时
第（一）课时，共（三）课时
主　备
鄂丽敏
校　对
韩晓华、宋仁平
审　核
陈立杰
教学目标
知识与能力
训练学生的口头表达能力。
过程与方法
通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料并通过整理写出习作。
情感态度与价值观
感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感。
教材分析
教学重点
了解我国的物产和风光资料，让学生感受祖国的美丽富饶。训练学生的口头表达能力。
教学难点
训练学生的口头表达能力。
教学准备
教师准备

学生准备

教　学　过　程
教学环节
主　　案（集体备课部分）
副　　案（个性化修改）
设疑自探
（一）揭示话题
1.同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方？
2.我们通过旅游、观看影视节目和课外阅读，知道了很多风景优美的地方。这节课我们就来互相介绍自己去过的地方或自己想去的地方，让别人听了也想去那个地方走一走，看一看。
（二）明确要求
1.既可以介绍自己去过的地方，也可以介绍自己想去的地方。
2.要说得清楚明白，语言生动形象。

解疑合探
（一） 组内交流
组内每个人轮流当“小导游”介绍自己最喜欢的地方。
介绍中，请讲解清楚这个地方怎么吸引人？“游客”有什么疑问，可以向我们的“小导游”提问。)
教师巡视，注意了解每个小组活动的交流情况。
（二）全班交流
1.每个小组推选一名优秀代表上台进行交流介绍。
2.评价
谁介绍的最精彩？好在哪里？
3.归纳出介绍风景点的方法：
结合照片、图片或视频片断、选择最美的地方介绍，说出它是怎么吸引人的？
它的物产是如何的丰富？
语言流利、生动、形象。

质疑再探
关于本次口语交际你还有什么想补充的内容吗？

运用拓展
1.祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看，我们怎样使祖国的山更青，水更美？
2.学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。

板书设计
语文园地六——口语交际
风景优美的地方