标点符号（定稿）.docx

六 标点符号
【考点通关】
《文化综合考试大纲》中规定：“正确使用标点符号”，能力层级为D级。
其考查特点是：
1.常见题型为单项选择题。
2.大多采用“下列各项中，标点符号使用不正确的一项或者正确的一项是（ ）”的命题形式，该题的分值为3分。
3．重点考查辨别常见标点符号运用的正误。
4．将标点符号的使用规则和正确表达文意结合起来考查。
【通关秘籍】
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
常用标点符号有16种，分点号、标号两类。点号包括句末点号和句中点号。句末点号有：句号、问号、叹号，用在一个句子的句末。句中点号有：顿号、逗号、分号、冒号，作用是点断，用在句中，主要表示说话的停顿。标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号，其作用在于标明语句的性质和作用。
对标点符号的考查要求我们掌握七种常用点号和九种常用标号的基本用法，并做到书写规范。这就要求我们根据标点符号的基本用法辨析正误，同时在作文中注意标点符号的规范书写。
要掌握标点符号的基本用法，应注意辨明以下十一大误区。明确了十一大误区，标点符号的考题自然会迎刃而解。
一．概数（约数）中间加顿号
例：小姑娘大约十二、三岁。
邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。例中顿号应去掉。
另外，集合词语念起来不停顿，中间也不能加顿号。例：广大公安、干警在打击走私活动中屡建奇功。句中顿号应去掉。较固定的短语中间也不能加顿号，如：“中小学”、“大中城市”等。
二．非疑问句用问号
例：我搞不懂他为什么要这样做？
有些句子虽然含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应用句号，而不应用问号。例句中问号应改为句号。
三．选择问句用多个问号
例：去武汉呢？还是去北京？你要早点拿定主意。
选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。例句中第一个问号应改为逗号。
要特别强调的是，一定要把选择问句同连续发问的疑问句区别开来。例如：你多大了？今年上几年级了？你家住哪里？这个句中的多个问号使用都是正确的，因为它属于连续问，不是选择问，是多个句子。
四．倒装成分之间用句末点号
例：（1）怎么啦？你。 （2）多美啊！秋色！
倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。例（1）中问号应改为逗号，问号用在句末，将句末句号改成问号。例（2）句中的叹号改为逗号，因为这是个倒装句，只是一个句子，中间不能用句末点号。
五.冒号的误用
1.在没有停顿的地方用了冒号。
例如：我急忙从车上跳下来，说了声：“王大爷再见”就往家里走。
这个句子是个陈述句，“说了声”跟“王大爷再见”之间没有停顿，“说了声”后边的冒号是多余的，应该删去。
2.总起与分述之间，该用冒号却误用了逗号。
例如：更让人担心的是她的身体状况，经常出现阵发性潮红，一阵阵发热、出汗；常感头疼目眩，心悸恶心；四肢麻木无力，腰酸背痛；晚上更是翻来覆去睡不着觉，严重影响白天的工作。
这是一个总分式的多重复句，在总起与分述之间应该用冒号，即应把“状况“后边的逗号改为冒号。因为冒号才能领起下边带分号的四个并列的分句，逗号表示的停顿比分号还短，不能担当这人任务。
3.一个句子中误用了两层冒号。
例如：我们认为：不犯错误的人只有两种：一种是已经去世的人，另一种是还没有出生的人。
一个句子中不能出现两层冒号，把第一个冒号删去。
4.冒号揭示范围不清。
例如：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围，其实不然，这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将引号后逗号改为引号内句号。
5.“某某说”后标点不明。
例：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
“某某说”引领直接引语时，放在引用话之前，后面用冒号；放在引用话之间，后面用逗号；放在引用话之后，后面用句号。例中“他环视了一下会场说”后的冒号应改为逗号。
六.分号的误用
1.内部无停顿的并列成分之间误用分号。
例如：全面建设小康社会，一是发展型和享受型消费在人们的消费中占更加重要的位置；二是发展型消费和享受型消费大众化。
句中各并列部分内部没有逗号，分号应改为逗号。
2.多重复句的第一层，需要用分号时误用了逗号。
例如：因为语言文字问题不同于其他问题，有其自身的特点，同时我国的文化教育还不普及，社会语文水平有待提高，而且还有近一亿文盲，所以对语文文字使用不合规范的，不能简单地认为是违法而给予处罚，那样不会有好效果。
这是一个由六个分句组成的多重复句，第一层是因果关系，前边四个分句讲因，后边两个分句讲果。为了使句子内容层次分明，“文盲”后边的逗号应改为分号。
3.并列词语之间误用分号。
例如：《雷雨》中的人物对话；《红楼梦》里的心理描写；《水浒传》中故事情节的铺叙都极富特色。
这个句子中，并列的三项既不是并列的分句，也不是需要突出并列关系的宾语，而是主语内部的三个并列项，因些应把分号改为顿号或逗号。
七．标点与功能相同的文字并用
例①：一起去的有十七八个人，有我姐姐、表哥、表妹、同学、……等。
省略号与“等”、“等等”、“之类”都可表示列举的省略，但两者不能同时使用。例①中省略号应删去。
例②：船上的人告诉他船所经过的海槽——就是“中外之界”。
破折号与“即”、“就是”等词语都可表示解释说明，但两者不能同时使用。例②中破折号应删去。
八．标点功用混淆
每一种标点都有其独特的功用，若混淆其各自的功用，就会导致使用的错误。这里应特别注意的是书名号与引号的混用。
例①：昨天，《中国青年报》在头版头条刊发了一篇题为“我们的好榜样”的文章，介绍了刘军临危不惧、勇斗歹徒的先进事迹。
此例中“我们的好榜样”是篇名，故应用书名号。
例②：《考试报》的两位编辑主持召开了以《如何防止考试畏惧心理》为主题的学生座谈会。
此例中后一书名号所标注的是本次座谈会的主题，而非书名、篇名、报刊名等，故应将书名号改为引号。
以上两例正是混淆了书名号与引号的功用，导致了使用的错误。
九．加引范围不清
例：我们都想不断进步，俗话说“人往高处走，水往低处流嘛！”
使用引号表引用时，既不能多引，也不能少引。例中引用俗话“人往高处走，水往低处流”时，将句末语气词“嘛”也引用进去了，属于加引范围不清。应该将引号移到“嘛”之前。
十．停顿长短不当
点号通常可根据其表示停顿的长短分为不同的级：句号、问号、感叹号>分号>逗号>顿号。这里要特别注意的是句内停顿，主要是分号、逗号、顿号的停顿。
①顿号。
句内停顿用顿号的有两种情况：句子内部并列词语之间，句子内部并列的短语之间。但有几种情况较为特殊。
一是较长的并列成分之间，例：这翻滚的麦浪、这清清的流水、这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。句中两处顿号应改为逗号。
二是并列短语作谓语或补语时，并列短语之间一般用逗号而不用顿号。如：A、这个省今年水利建设，工程难、规模大、投入高。B、这篇文章写得真实、感人。例句a中两外顿号应改为逗号，例句B中的顿号改为逗号。
三是带有语气词的并列词语间，例：这里的山啊、水啊、草啊，都是我从小就很熟悉的。句中三处顿号应改为逗号 。
②逗号。
表示句子内部一般性的停顿。
③分号。
句内停顿用分号的有两种情况：复句内部并列分句之间；非并列关系的多重复句，第一层前后两部分之间。但是句中没有逗号时，不能轻易用分号。例：天才出于勤奋；知识在于积累。例中分号应改为逗号。
十一.标号与点号错位
①引号与句末点号的位置。
第一种情况是独立引用，引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号之内。例：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”。例中句末的句号应放在引号之内。
第二种情况是非独立引用，引文不完整或引文作为自己话语的一部分，句末点号放在引号之外（问号、感叹号除外）。例：徐悲鸿笔下的马，正如有人所评的那样“形神兼备，充满生机。”例中句末的句号应放在引号之外，此时的句号所管的是全句。
②括号与点号的位置。
句内括号，括号里的话是注释某些词语的，括号要紧贴被注释的词语之后，括号内最末一个点号应当省去（问号、叹号除外）。例：可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的，）雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。此例中两处括号都属于句内括号，故“诗是最难翻译的”后面的逗号应放在括号外面。
句外括号，括号里的话是注释整个句子的，括号应放在句末的点号之后，括号内的标点符号不变。例：各国人民间的和平万岁（长时间的鼓掌）！打倒战争挑拨者（全场起立。热烈的经久不息的掌声，转为欢呼。）！此例中两处括号均为句外括号，应将括号放在感叹号的后边，将两处感叹号提前到句末。
【通关演练】
A组 高考真题
1.（2008年湖北省高职统考试题）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A．2008年4月，湖北武汉市成功举办了《中部地区博览会》。
B．无论多么大的苦难，只要除以13亿，苦难就会变得微不足道；无论多么小的救援，只要乘以13亿，救援就会变成巨大力量。
C．离这里二、三里地有一个牧场，每年夏天牧民们都要在那儿欢度自己的节日。
D．我不知道他今年寒假能不能回家过年？
2.（2009年湖北省高职统考试题）下列各项中，标点符号的使用正确的一项是（ ）
A．颜真卿在整体笔画处置方面的规律是：横画细瘦劲挺，竖画肥壮厚重，提按分明，对比强烈。
B．我不知道你到过丽江没有？但今年暑假我是一定要去丽江的。
C．“会当凌绝顶，一览众山小。”是多么豪迈的诗句啊！
D．她已经是50上、下的年龄，歌声却清澈甜润，充满了青春的活力。
3.（2010年湖北省高职统考试题）下列各项中，标点符号的使用不正确的一项是（ ）
A．2010年世界博览会在中国上海举行，展会主题是“城市，让生活更美好”。
B．“嗯，我也是这么打算呢。”他回答说：“明天咱们一同去汉口江滩公园吧。”
C．教育、科技和人才，是国家强盛、民族振兴的基石，也是综合国力的核心。
D．故乡的一切都改变了样儿，物是人非，你们咋这么高兴呢？我心中却感到空荡荡的。
4.（2011年湖北省高职统考试题）下列各项中,标点符号的使用正确的一项是（ ）
A．卢梭用他孤独之火,照亮了余生、又点然了生命。
B．今年暑假去不去北京的姑母家度假？我还没有拿定主意！
C．我觉得中国有中国的问题，中国有中国的特点，出国不一定最好。
D．我想：“在这贫瘠的荒地上，却居然盛开着如此鲜艳夺目的小花，不能不说是大自然的奇迹”。
5.（2011年湖北省技能高考文化综合试题）下列各项中，标点符号的使用正确的一项是（ ）
A．读完全文，我长久地沉浸在作者所创造的那种人与兽对峙的艺术氛围中。
B．菠菜、白菜、萝卜……等等许多蔬菜，都能在他的菜园里看到。
C．列宁曾说过一句名言：“鹰有时飞得比鸡低，但鸡却永远不能飞得比鹰高”。
D．客厅墙上挂着一副画；画的下面是一张沙发；沙发的前面是一个茶几。
6.（2012年湖北省技能高考文化综合试题）下列各项中，标点符号的使用正确的一项是（ ）
A．三、五成群的小鸭子游过湖面，留下了一道道波纹。
B．有时不由让人想起李商隐：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的名句。
C．怎么能不喜欢出发呢？没有见过大山的巍峨真是遗憾；见了大山的巍峨没有见过大海的浩瀚，仍然遗憾。
D．描述要抓住特征，绘声、绘色、绘形、让人产生身临其境之感。
7.（2012年湖北省高职统考试题）下列各项中，标点符号的使用符合规范的一项是（ ）
A.谁能解释这种现象，同学们？
B.青松自有青松的精神；梅花自有梅花的风韵；红杏自有红杏的丽姿，这是自然赐予我们的财富！
C.当年，中国美术馆展出一幅油画作品“父亲”，一下子轰动了中国美术界！
D.我曾到世界著名的水城：威尼斯游览了一整天。
8.（2013年湖北省技能高考文化综合试题）下列各项中，标点符号的使用正确的一项是（ ）
A．他的作品，是在还原童年的印象呢？还是在用当代的视角审视他的故乡？
B．《纪念辛亥革命100周年书画展》在北京美术馆隆重开幕。
C．我们班的三位“刘三姐”：徐慧、张玲、赵敏一起走进了后台的化妆室。
D．姜女庙，一篇永垂不朽的诗篇；姜女坟，一曲绵延不绝的哀歌。
9.（2014年湖北省技能高考文化综合试题）下列各项中，标点符号的使用正确的一项是（ ）
A．多么壮丽啊！祖国的河山！
B．“祥林嫂，你放着吧！我来摆”，四婶慌忙地说。
C．爸爸抓起两个馒头、背上钓具、匆匆地走出了家门。
D．我不明白有的人理并不直，但气却很“壮”。
10.（2014年湖北省技能高考文化综合试题）下列各项中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．中学不仅要开设《语文》、《数学》、《历史》、《地理》等文化学科，还应开设《心理 辅导》、《性知识教育》等学科。
B．隔着窗帘，我心中默念着：“妈妈，我不会让您失望的！”
C．我们是这样分工的：小邓负责上网查资料；小陈负责编辑整理；我负责联络宣传。
D．这次讲座是安排在多媒体教室？还是安排在会议室？
B组 仿真模拟
1.下列各项中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A.唐代是诗人辈出的时代：李白、杜甫、白居易……等大诗人的大量涌现，是其他任何一个朝代不能相比的。
B.“你演讲得真好，”王老师轻轻拍着我的肩膀说：“你为我们全班争得了荣誉！”
C.这次春游是去西山呢？还是去东湖？
D.王之涣的诗句“欲穷千里目，更上一层楼”，应该成为每一个有事业心的人的座右铭。
2.下列各项中，标点符号的使用正确的一项是（ ）
A.她不知道这药在哪里买？要不要花很多钱？有没有治疗效果？
B.“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说：“好让我们在这个镜子面前为您换上新衣。”
C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们相信，到2020年一定能完成既定的目标。
D.今天的大会小李负责接待工作；小王负责会议组织；小芳负责会议记录。
3.下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）
A.有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后，面临的竞争程度高、市场需求变化快，因而承担的风险往往要大于获得的效益。
B.唐先生教宋词，基本上不讲，打起无锡腔调。把词“吟”一遍：“双鬓隔香红啊——玉钗头上风……好！真好！”这首词就算讲过了。
C.火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助？
D.出版社除出了《读书生活》和《认识》两种杂志（均因抗战爆发而停刊。后一种好像只出了两期，现已少为人知，然而很有分量。）外，还出了若干译著。
4.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A.家是什么?家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牵挂。
B.《教师口语》一书上说：“《教师口语》是为强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。”
C.诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权力，他就以权力相诱。
D.这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高等特点。
5.下列各句中标点符号使用正确的一句是（ ）
A．“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地概述了他的一生。
B．是去好呢，还是不去好呢？
C．读书之用有三：一为怡神旷心；二为增趣添雅；三为长才益智。
D．豆腐是汉文帝时代——公元前160年左右淮南王刘安发明的。
6.下列各句的标点使用正确的一项是（ ）
A.真美啊！桂林的山水。
B.这一盆万年青不但不会变成二、三盆，恐怕是不再过问，也就枯死了。
C.请你告诉他，我是谁？
D.你知道他来做什么吗，老王？
7.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。
C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?
D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。”
8．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A．出大门也就是走了三五步，母亲就把包递给我。
B．乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊……走到哪儿都闻得见诱人的香味。
C．畅销海外的名贵药材：三七、天麻、红花、雪莲等，已被抢购一空。
D．“还楞着干嘛？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”
9. 下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
B．证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
C．他从报上看到某大学和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
D．“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”
10. 下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。
B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子-——充人哩。”
C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
11.下列各句中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
B．我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。
C．“我几乎还不会作文呢！”他惊讶地叫道。
D．哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。
12．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．白话文从什么时候起用作小学教材，我记不真切了，大概在七、八十年前。
B．朱自清写的《荷塘月色》，体现了朱自清心中追求的美好精神境界。
C．队长说，这里不光有野鸡、野兔、还有狐狸、獐子、野猪，最厉害的是土豹子。
D．《后汉书》记载，大禹曾经“平水土，分九州，数万民，”所谓数万民就是统计人口。
13..下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A．写什么景？怎样写景？为什么写景？是我们阅读分析散文时应注意的问题。
B．花生、板栗、核桃……等等坚果都属于健康食品。
C．“老张，”吴经理高声叫道：“你怎么还站在门外不肯进来？”
D．“新体育杯”围棋赛另一个阶段比赛经过八轮争夺，于10月5日在安庆结束。
14. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是(     )。
A. 要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？
B. 罗伯特·舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万”。因此他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。”
C. 劳动和社会保障部副部长步正发今天对外宣布：“我国将尽快启动《劳动法》修改的调研论证活动，对该法实施中存在的问题、修改的内容和方式进行充分调研论证，向立法机关提出建议。” 
D. 他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作。（包括介绍他们哲学思想的读物）
15.下列各项中，标点符号的使用正确的一项是（ ）
A．到诸葛亮文化广场的公交车有：7路、22路、531路等，停车站台离我们厂门口不到100米。
B．本化工厂招聘运输部主管一名，需从事过运输调度工作一年以上，司机两名，需有三年以上驾驶经验。
C．不绝于耳的争议提醒我们，应该对改革进行认真的反思和总结，明确改革是要进？还是要退？如果要进，哪些应该坚持，哪些需要调整？
D．在高三毕业典礼上，同学们不约而同的唱起了《让我们荡起双桨》的歌曲来。
【通关积累】
一．常见标点符号的用法
1．点号
（1）句号
①句子无论长短，只要是结构完整、意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。
例如：上课了。
②对话中，“某某说"之类的词语在引语后时，用句号。
例如：“上课了。”老师说。
③语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。
例如：请您稍等一下。
（2）问号
①有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。
例如：怎么啦，你?
②选择问句是一个句子，只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号；但有时为了强调各项的独立性，也可以在各项之后都用问号（一般超过两项）。
例如：a．明天是你去监考呢，还是我去监考呢?
b．站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在他们的对立面反对他们呢?
③反问句和设问句都是无疑而问，句末都用问号。
例如：a．难道你还不了解我吗?
b．是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
④有的句子里虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。
例如：我不知道他去车站接谁。
⑤有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。
例如：你来一下好不好？
（3）感叹号
①语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。
例如：你放着罢，祥林嫂!
②语气强烈的反问句也可用感叹号。
例如：我哪里比得上他呀!
（4）逗号
①用在倒装句子成分之间。
例如：a．出来吧，你们！ （主谓倒装）
b．荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。 （定语后置）
c．我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。（状语后置）
②句子主语较长，或主语虽短，但需强调时，可用逗号；主语后带有语气词时，主语后面一定要用逗号。
例如：a．这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。
b．他，就是我们班主任王老师。
c．你啊，真不争气。
③状语在句首，状语之后用逗号。
例如：眨眼间，四大堆柴草已经准备好！
④复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。
例如：所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。
⑤用在并列词组之间。
如果各项间有不同的层次等级，逗号用来区分不同的并列层次，顿号用来表示同一层次中各个成分的并列。
例如：a． 铅笔，橡皮，电子计算器，各式圆规，大大小小的塑料三角尺，占据了半张办公桌。（因并列的各个成分有的较长，停顿大。）
b．水稻、小麦、棉花，化肥、石油、煤炭，这些都是国家统购统销的物资。
注意：若并列的是词语一般用顿号，但并列的词语后有语气词则一定要用逗号。
例如：a．（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、水獭、野猫……种类实在不少。
b．（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸呀，貉子呀，水獭呀，野猫呀……种类实在不少。
⑥用在关联词之后。
例如：他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。
⑦句子中的某些特殊成分，一般要用逗号将它们和别的成分隔开。
例如：a．老王，我们的组长，昨天进京受奖去了。（同位词）
b．据称，朝核问题有望出现转机。（插入语）
（5）分号
①单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
例如：对待同志要像春天般温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
②分句里用了逗号，分句间才能用分号。
例如：这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。
③有时，在非并列关系的多重复句内也用分号。
例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、农家出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。（如果改用逗号不易分辨前后两层意思，用句号又会把前后连贯的意思割断，所以要用分号。）
（6）顿号
顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词语之间。
①如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。
例如：“嫦娥一号”成功奔月，“神舟七号”的发射、回收，标志着我国航天技术的发展达到了国际领先水平。
②并列词语中如果有连词“和、与、及、或、或者”等，这些词之间就不必再用顿号。（“和”之类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。）
例如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版事业都有很大发展。
③相邻的两个数字连用表概数，若加顿号则表确数。
例如：a．老干部逐步退居到二、三线。（表确数）
b．小姑娘十三四岁。（表概数）
④有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义时，中间就不必加顿号。
例如：这是风马牛不相及的事。
⑤叠词间一般不用顿号。
例如：饭要一口一口地吃，不能一口吃成个胖子。
⑥并列词语在句中需要强调，用逗号而不用顿号。
例如：他用颤抖的手指打开那个党证，把剩下的六根火柴，一根根递到指导员手里，同时以一种异样的声调在数着：“一，二，三，四……”
⑦并列词语作句子谓语、补语时，中间不用顿号，而用逗号。
例如：a．你要不断进步，识字，生产。（作谓语）
b．这个故事讲得真实，动人。（作补语）
（7）冒号
①用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。
张三说：“你要不断进步，识字，生产。”
比较：a．“你要不断进步，识字，生产。”张三说。
b．“你要不断进步，”张三说，“识字，生产。”
注意：使用“某某说”之类放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。
②总领或总结作用。
例如：a．纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺。（起总领作用）
b．张华考上了北京大学，在化学系学习；李冲进了中等技术学校，读机械制造专业；我在商场当售货员：我们都有光明的前途。（起总结作用）
③冒号的提示作用要发挥到句子末尾，即冒号要管到句末，不能只管到句中。如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。
例如：必须重申党的纪律：
（一）个人服从集体；
（二）少数服从多数；
（三）下级服从上级；
（四）全党服从中央。
2．标号
（1）引号
①表示直接引用的话。
例如：鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”
②表示强调。
例如：“小”和“大”比较起来，“小”总是被人轻视的。
③表示特殊含义。
例如：这样的“聪明”还是少一点好。
④表示讽刺和否定。
例如：还要让它“流芳”百世吗？
⑤表示特定称谓。
例如：“神舟七号”载人航天飞行取得圆满成功。
使用引号应注意：
①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面的一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，以此类推。
例如：（一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香，油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”
②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
例如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
③引文不完整或者引文作为自己话的一部分，这时，句末点号放在后引号的外面。
例如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
（2）破折号
①意思转换、跳跃或转折一定要用破折号。
例如：“好香的干菜——听到风声了么？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。
②插入语一定要用双破折号。
例如：100年前，一位伟大的美国人——我们现在正站在他的灵魂的安息处——签署了《独立宣言》。
③表示解释说明（是正文的一部分）。
例如：中国古代的四大发明——造纸、火药、印刷术、指南针为世界文明作出了贡献。
④表示意思递进。
例如：团结——批评和自我批评——团结。
⑤表示声音延长。
例如：我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——
⑥表示事项的列举分承。
例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
——环境空气动力学。
（3）括号
括号是注释或说明句中一部分词语的，为句内括号。注释语如果有标点，那么最末一个标点应省去，且括号要紧挨着被注释的词语，停顿处的标点在括号之后（如例①）；括号是注释或补充说明全句内容的，为句外括号，注释若有标点，可保留（如例②），也可不用（如例③），括号要放在句末标点之后。
例如：①中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，简称“北京人”），在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
②他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）
③有人用氢气还原氧化铜制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气在标准状况下占多大体积？（氢气的密度是0．09克/升）
（4）省略号
省略号是表明文句中省略内容的标号。
省略号的主要用法是表示省略。省略的内容主要有四：一是引文，二是重复性词语，三是类似语句，四是列举。
除省略外，省略号还有以下几种用法：
①表示沉默。
例如：何为：梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：……
②表语言中断。
例如：穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。
注意：破折号也可表语言中断，但两者有不同：破折号表语言戛然而止，省略号表余音未尽。
③表语言断断续续。
例如：上级……派我到这儿工……作，我没有……完成……上级……交给我的……任务。
④表含糊其辞，欲言又止。
例如：我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”
⑤表明语意未尽。
例如：“可恶！然而……”四叔说。
使用省略号应注意：
①不可滥用省略号。一是省略号后语境不明的不能用省略号；二是没有上述特殊语意的不能用省略号。
②用了“等”“等等”就不能再用省略号。（省略号和“等”“等等”有不同，省略号表示的可以是各种需要省略的，而“等”“等等”只能是类似的词语或意思。）
③要正确处理省略号前后的点号问题：一是省略号前是个完整的句子的，省略号前应使用句末点号，表示省略的是句子；二是省略号前不是完整句子的，省略号前一般不用点号，表示省略的是词语、短语；三是省略号后一般不用标点。
④如果省略的是一大段或几段文字，就用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。
（5）书名号
书名号主要用以标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名和法规文件名等。
书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。
例如：“激流三部曲”——《家》《春》《秋》
使用书名号应注意：
①书名和篇名同时出现，书名号的用法有两种情况：
a．书名在前，篇名在后。
例如：《后汉书·列女传》
b．书名在前，类名在中，篇名在后。
例如：《诗经·魏风·伐檀》
②书名内又有书名时，外名用双书名号，里面用单书名号。
例如：《读<雷雨>有感》
③词牌名和题目名同时出现，要用书名号。前面是词牌名，后面是题目名。
例如：《念奴娇·赤壁怀古》
二．常见标点符号的位置
1．点号一般占一个字的位置，居左偏下，不能出现在一行的开头。
2．引号、括号、书名号的前半部分不出现在行末，后半部分不出现在行首。
3．破折号、省略号占两个字的位置，上下居中，中间不能断开，也不能分到上下两行。
4．连接号、间隔号一般占一个字的位置，上下居中。
5．着重号、专名号标在字下，可以随字移行。

六 标点符号
A组 高考真题
1.B 2.A 3.B 4.C 5.A 6.C 7.A 8.D 9.D 10. B
B组 仿真模拟
1.D 2.C 3.B 4.A 5. B 6. D 7. D 8.A 9. D 10. B 11. D 12. B 13．D
14. C 15.D