第1节植物的生殖（2课时）.doc

课时安排：2课时
第1节 植物的生殖
（第1课时）

教学目标：
1.知识目标
（1）概述绿色开花植物花粉粒萌发和双受精过程。
（2）说明果实和种子的形成过程。
2.能力目标
（1）通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。
（2）通过学习双受精过程，以及果实和种子的形成，培养学生科学探究能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观目标
通过对果实与种子形成的过程的学习，进一步认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
教学重点：
观察植物的双受精过程和描述果实、种子的形成。
教学难点：
概述绿色开花植物的双受精过程。
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入
播放一组花卉的图片。
复习：花的结构。
一朵鲜花是如何形成一个果实的呢？
观看图片
思考，完成花的结构的拖动课件。
复习相关知识，导入新课
二、新授
（一）开花和传粉
1、PPT：开花和传粉的概念
2、播放自花传粉和异花传粉课件
3、播放虫媒花和风媒花视频
（二）花粉管的萌发、双受精
1、播放花粉管萌发的动态图片
2、播放动画：绿色植物双受精过程
3、小组活动：演示、叙述双受精过程
（三）果实和种子的形成
1、PPT出示问题：
（1）植物的果实包括哪几部分？
（2）果实的各部分是由子房的什么结构发育而成的？
2、小结：子房各部分发育的结果

观看、比较、思考

观看、小组活动

上台演示双受精过程

讨论、交流

了解传粉的方式

了解异花传粉的传粉媒介

了解花粉管萌发和双受精过程

以活动的形式激发学习兴趣，同时培养图与文字转换表达的能力。

了解果实和种子的形成过程，培养学生科学探究能力和分析问题的能力

三、质疑
组织与评价
学生质疑
培养学生质疑的能力

第1节 植物的生殖
（第2课时）

教学目标：
1.知识目标
（1）了解营养繁殖的概念
（2）了解组织培养的过程。
2.能力目标
能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。
3.情感态度与价值观目标
（1）观察植物的组织培养的过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。
（2）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
教学重点：
营养繁殖的概念
教学难点：
组织培养的过程。
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
复习导入

“通过前面一节课的学习，我们已经了解到绿色开花植物是靠种子来繁殖的，这是哪一种生殖方式？”
学生思考回答。
一、 植物的营养繁殖
1． 什么是营养繁殖

2.人工营养繁殖的方法

二、 植物的组织培养
1. 组织培养的过程
2. 组织培养的优点

植物体依靠营养器官（根、茎、叶）进行的繁殖，称为营养繁殖。
观察课本图20-2 几种植物的营养繁殖。
讨论：（1）在这几种植物中，长出新芽和不定根的部分各是哪一种营养器官？
（2）在日常生活中，你还知道哪些植物可以通过营养器官繁殖后代？
（3）利用什么方法，能够使一株月季植株上开出几种颜色的花？
播放录像：介绍扦插、嫁接、压条的具体操作方法。
提出问题：你认为这种营养繁殖的方式具有哪些特点？

播放录像：介绍组织培养的过程。
组织培养有哪些优点呢？

总结：
（1） 利用组织培养，快速、大量地生产有经济价值试管苗
（2） 大量生产无毒苗，改善苗木的质量，提高经济产量。

（1） 回答：
甘薯——块根；
马铃薯——块茎；
草莓——匍匐茎；
落地生根——叶。
（2）回答：
月季的茎，柳树的茎，秋海棠的叶。
（3）回答：略

组织学生观看录像。

总结：用营养繁殖可以保持植物体的优良特性，加速繁殖的速度。
学生观看录像。

学生思考
三、 STS “人工种子”
DIY 参观果园或林场
组织学生阅读课本“人工种子”
学生阅读课本“人工种子”
三、质疑
组织与评价
学生质疑
培养学生质疑的能力