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信息技术研修心得
郭 音
2016年11月20日，一个周末，在儿子失落的眼神中出门，赶到周南梅溪湖中学参加了最后一轮的信息技术培训。原本以为就是过来应应景，拿个学分走人。哪知这回的学分，是要完成许多的作业的。在一步步完成作业的过程中，我逐渐的对信息技术有了新的认识。
一、运用信息技术，促进了课堂的转变。
在本校的音乐教师中，我可以说是最早开始运用信息技术的。十多年前，就参加了市里第一次课件制作培训，并得到比赛最美课件的好评。在这些年的教学中，我也一直没有断过这一块的实际操作，从最初的方正奥思到PPT的一代代更新，我总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，直到听了两位教授的报告才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。了解了当前新媒体新技术发展的趋势，听到了信息技术领域的一些新名词，如未来教室班班通宽带、云计算、电子书包等，而且通过媒体真正感受到这些技术的有效性及有趣性。当前，一大部分教师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件；课堂就是电子交互白板技术功能的展示厅”。殊不知多媒体在于辅助教学,不能全盘代替传统的教法;不能把教室当成电影院,不能使课件成为影片,不能让学生成为观众,更不能让教师充当放映员。我们教师应把技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学，转变课堂。
二、运用信息技术，实现以学生为主体的教学理念。
传统的教学老师讲，学生听，讲授在课内，消化在课外，不管学生会不会老师都讲，学生不是一张白纸，会的为什么要讲？而运用信息技术辅助颠倒了课堂，即老师把知识重难点及自学提纲运用云服务发送到学生的电子书包，每个学生都能运用电子书包里的教材及学习工具展开预习，这样完成了讲授的过程；课堂上是互动的过程进行内化。由此，改变了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，达到了教学要关注学生的学习能力的效果。
接受了这些理念之后，在我的公开课任务中，我便开始试着操作。课题是《十面埋伏》琵琶独奏曲。学校还没有达到云服务、电子书包这个程度，我便用QQ将我准备好的素材和预设的一些问题发送给学生，经过一个礼拜的分组探究，公开课的课堂，我便交给了学生完成，果然，学生对于知识点的挖掘虽然还不够深刻，但他们对于音乐的分析，对音乐场景的各种再现（鼓阵、情景表演等），却有着自己独到的见解。作为教师的我，只是配合一下他们的需求，补充一下他们的缺失。真正的做到了学生主体。
三、运用信息技术，使学习无限化、有效化。
传统的教学学生学习内容是有限的，局限于教材，即便有学生平时也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的发展，现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，未来还可以通过电子书包进行移动学习，而且还可以运用电子书包进行互动学习。而微课的制作，也是这次学习的重点。几分钟的时间，一个知识点讲什么好呢？
乐理课正在讲音程的转位，上过一次，很多学生都跟我说完全没明白，收上来的作业效果很不理想，因为月考又冲掉一次课，于是我灵光一闪，何不就这个内容来尝试一下微课。在这个想法的促动下，我马上动手做了一个简单的PPT，然后用Camtasia Studio 8软件录制屏幕，边操作边讲解，生成了一个微课。发给学生之后，部分家长也同时观看学习了，给我的反馈都说很好，孩子在家可以反复观看学习，加深知识印象。

集中培训，网络的远程教学，学后的两次实践，让我获益良多。为了更好的激发学生的兴趣与学习的主动性，这次的信息技术带给我更多的实践方法。因此，老师的学习，老师的与时俱进显得尤为重要。信息技术作为一门全新的课程，教学方法需要我们大胆探索，是一个长期的课题，只有不断学习，不断实践探索，不断反思总结，才能找出更佳、更适合的教学方法，探索出一套行之有效的教学策略。总之，这次学习，我受益非浅。让我们更有信心、有方法上好每一堂常规课。

2016年12月13日