《小鸡吃食》.doc

一年级数学上册第三单元《小鸡吃食》教学设计
教学目标：
1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。
2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，逐步发展解决简单实际问题的能力。
3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣。
教学重点：
通过操作活动，初步理解得数是10的加法和相应的减法。
教学难点：
整理出10的加减法，培养学生的口头表达能力。
教具准备：卡片、小棒、小黑板
教学过程：
一、 导入新课
同学们，你们喜欢小动物吗？你最喜欢什么动物呢？你家里都养了哪些小动物呢？小鸡是我们生活中经常见到的小动物，今天这些小鸡也走进了我们的课堂哦。板书：小鸡吃食。请同学们打开课文第43页。
二、 探究新课
1、出示学习目标。
2、先看一看课文第一幅图片，再读一读，说一说你看到了什么？一共有多少只呢？一起来数一数。9表示什么？1表示什么？怎么算出是10只的？9添上1就是10。板书：9+1=10 1+9=10
3、小鸡从家里走到这里，肯定饿坏了，它们跑到自己喜欢的盘子边开始吃食了。
（1）同学们仔细看课文第二幅图片，你发现了什么？有多少只小鸡跑到粉色盘子边吃食了呢？又有多少只小鸡跑到蓝色盘子边吃食了呢？一共有多少只小鸡在吃食呢？板书：8+2=10 2+8=10
（2）接下来，老师给你们每一个组一个任务，看你们哪一组完成的任务又快又棒？一共有10只小鸡在吃食，有8只小鸡跑到粉色盘子边吃食，另一个蓝色盘子边有几只小鸡在吃食呢？
①同学们可以用小木棒摆一摆。
②同学们还可以用手势表示出来。
③同学们还可以用自己喜欢的符号来画一画。
这时该用加法还是减法呢？怎么减呢？还可以怎么写？板书：10-8=2 10-2=8
哪一组最厉害呢？让我们表扬一下他们。
4、 猜想10只小鸡还可能会跑到哪个盘子边吃食呢？也就是10根小棒还可以怎么分？
5、观察课文珠子的排列情况，自己动手用做一做并且进行填表。（你可以用小棒摆一摆，也可以用手势表示出来，还可以用你喜欢的符号画一画。）板书：
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
（读一读，0和10组成10；1和9组成10；2和8组成10；3和7组成10……）
三、数学游戏，巩固新知
1、填一填。
5+5= 10-7= 2+8= 10+0=
3+7= 10-9= 6+4= 10-10=
2、找朋友，组成10。
3、互相报数的游戏。
4、捉迷藏。
5、凑十歌。
一加九，十只小黄狗； 二加八，十只小黄鸭； 三加七，十只大公鸡；
四加六，十个小皮球； 五加五，十只大老虎； 六加四，十个西红柿；
七加三，十根小竹竿； 八加二，十个方木块； 九加一，十架小飞机。
6、说一说你喜欢的动物是什么？你要怎么做呢？我们要好好保护动物。
四、课堂总结
说一说你这节课知道了什么？你会10的的加减法吗？你和小动物们相处得愉快吗？
五、 布置作业
课文第44页，练习1,2,3,4题。
六、 板书设计
小鸡吃食（10的加减法）
9+1=10 1+9=10
8+2=10 2+8=10
10-2=8 10-8=2
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
七、 教学反思