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我是中国人个别化学习方案

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2020年4月19日
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长三幼儿园大班个别化学习活动方案（ 樱桃 班）
主题名称
我是中国人
主题目标
1、 了解中国的首都是北京，北京有天安门、有长城。培养爱祖国、爱国旗的情感。
2、 了解十月一日是国庆节，是全国人名的节日，体验庆祝国庆的欢乐情绪。
3、 了解中国主要的名胜和特产，交流到各地区旅游的经验和感受。
4、 了解中国丰富多彩的民间节日及习俗，感受参加名俗活动的快乐。
5、 了解中国许多有名的任务和她们的事迹，为自己是一个中国人而自豪。
核心价值
情感与态度：爱祖国爱家乡、中国人的自豪感。
认知与能力：标志的认识、城市了解、民族民俗的认知
动作与技能：民间艺术的尝试、民间游戏的体验
区域名称
活动名称
关核心价值
环境与材料
玩法
观察要点
艺术（美工区）
1、 百变京剧脸谱
尝试民间艺术的学习（动作技能）
环境创设：
1、 玩具橱：京剧脸谱范图
2、 悬挂：京剧脸谱图集
材料提供：
制作京剧脸谱步骤图（如空白脸谱—脸谱轮廓—涂色脸谱）、立体面具、面具底板、记号笔、蜡笔、丙烯颜料、毛笔。
玩法一：画脸谱
1、在面具底板上，尝试在已有半面勾勒好线条的面具上，添画完成另外半面。
2、用对称的方法在面具或卡纸上模仿画京剧脸谱的五官和花纹。
3、幼儿自由选择在面具或卡纸上创作京剧脸谱的五官和花纹。
玩法二：按脸谱的意义选色用
1、参考图示，用蜡笔或颜料为相应的京剧脸谱的五官涂色化妆。
2、幼儿按自己的意愿，为京剧脸谱涂色。
1、幼儿对京剧脸谱的制作兴趣点在何处。
2、关注幼儿制作过程中绘画技能的情况（对称、弧线）
2、幼儿如何使用毛笔，有什么困难，并关注解决困难的情况。
3、幼儿如何了解不同脸谱颜色的意义，并有意识的操作。
4、关注幼儿制作时的专注性，耐心等品质。

2、 素雅青花瓷
尝试民间艺术的学习（动作技能）
环境创设：
1、 悬挂：青花瓷图片展板
2、 玩具橱：“青花盘”绘制顺序步骤图
材料提供：
铅画纸、蓝色记号笔、蓝色颜料、纸盘、纸杯、易拉罐瓶、底板、花瓶底板。
玩法一：幼儿自主选择自己喜欢的材料（如：纸盘、纸杯等）进行装饰，
玩法二：幼儿自主选择在勾勒好花瓶形状的底板上用蓝色记号笔画花纹图案进行装饰。
玩法三：在易拉罐上围上一圈白纸，用蓝色颜料或者记号笔进行装饰。
1、幼儿是如何发现规律的，并自主绘画的情况。
2、幼儿是如何按照一定的规律设计图案的。
3、幼儿如何使用双头蓝色记号笔。
4、幼儿是用怎么样的顺序制作易拉罐花瓶的。

3、 蓝印花布衣
尝试民间艺术的学习（动作技能）
环境创设：
1、 玩具橱：蓝印花布制
2、 步骤图展示板
材料提供：
材料：白纸、白色蜡笔、蓝色颜料、毛笔
玩法一：幼儿自主选择剪好服装形状的纸来进行制作。
玩法二：自己剪各种服装轮廓，再制作。
1、幼儿是如何使用白色蜡笔有规律地画上花纹，如何丰富画面。
2幼儿如何使用画笔和颜料。
3、幼儿怎样解决绘画中遇到的问题。

4、有趣的窗花
尝试民间艺术的学习（动作技能）
环境创设：
玩具橱：窗花制作步骤图、屏风展示板
材料提供：
材料：铅笔、橡皮、固体胶、剪刀、手工纸、废纸篓
玩法一：幼儿根据步骤图上的步骤一步步地“折——画——剪——贴”窗花。
玩法二：幼儿发挥创意，根据自己的意愿进行折叠，剪出窗花。
1、幼儿是如何学习制作步骤的，掌握剪窗花的方法。
2、关注幼儿在剪窗花过程中的耐心、坚持性。
3、幼儿如何尝试创新的制作方法，如何发现规律方法。
4、遇到困难时幼儿是符合解决的。
艺术（音乐区）
我的中国心小舞台
民族民俗的认识
环境创设：
墙壁：“中国功夫”招式图片、舞台背景、节目单

l 材料：武术服、民族服饰、头饰、舞蹈视频、功、武术视频

1、观看《中国功夫》视频，模仿武术动作
l 经过观看ipad里的功夫动作进行模仿练习，跟着节奏完成整套动作。
2、演唱歌曲《大中国》。
l 自编动作，创意无限
3、学跳孔雀舞、新疆舞，配合动作，生动演绎
l 参考教师提供的舞蹈动作照片、视频，和同伴一起，整齐、有节奏地表演。
1、幼儿如何根据视频，学习歌曲和武术动作。
2、学习过程中如何与同伴共同合作，如何讨论尝试将动作做好。
2、幼儿如何根据歌曲的歌词创编动作。
3、如何自助根据视频学习新的舞蹈动作。
4、与同伴共同学习时如何沟通，如何表示自己对视频的理解。
5、在学习的过程中怎样解决遇到的困难。
科学（科探区）
1、趣味造纸术
认识中国伟大创造，感受中国人的自豪
环境创设：
主题墙的四大创造版块中对造纸术的介绍。

材料提供：
材料：过滤网、纸浆容器、过滤框、彩色颜料、用过的打印纸、报纸、广口饮料瓶、压平器画笔、树叶
玩法一：
幼儿根据步骤图（打浆、筛浆、烘干、晾晒）制作纸张，并加上自己喜欢的颜料染色或者放上树叶等材料进行装饰。
玩法二：
幼儿能够利用身边的废纸来再造纸。（撕纸、泡纸、打浆、筛浆、烘干、晾晒）
1、幼儿如何研究步骤图，如何发现造纸的制作方法。
2、幼儿如何发现制作过程中的规律和窍门（如水和纸浆的比例、倒水的多少、）
3、幼儿怎样将废纸制作成纸浆，并发现循环利用的乐趣。
4、制作过程中如何解决遇到的困难。

2、火箭升天
认识中国伟大创造，感受中国人的自豪
环境创设：
火箭升天背景图

材料提供：
材料：细绳、吸管、纸筒、气球、胶布、彩笔、记录单
l 玩法：
将细绳穿过吸管。
把细绳的两端拉紧，并分别固定在房间的两面墙上，使它与地面平行。
将纸对折，装饰纸的两边，并卷成筒状，用胶布粘在吸管上，成火箭。
1、幼儿如何自主制作火箭。
2、如何实验并发现火箭飞行的秘密。
3、幼儿如何将发现的现象记录下来，关注幼儿用何种方式进行记录。
4、幼儿如何进行多次的尝试，如何发现实验不成功的原因。
5、幼儿如何解决在实验过程发生的困难。
科学（计算区）
3、我是小导游
标志的认识、城市了解、
环境创设：
主题墙：我们去旅行
材料提供：
材料：车票、玩具车、自制车牌号、迷宫景点地图
玩法：
根据车票上的数字选择小车（10以内算式形式、单双数等），然后根据小车上的题目找到答案找到起点出发，用走迷宫的方式找到相应的线路到达相应的景点，并向同伴介绍景点。
1、幼儿如何进行10以内的计算。
2、幼儿如何和同伴共同进行游戏，如何和同伴进行沟通。
3、遇到困难如何寻求帮助。
4、如何向同伴介绍到达的景点。

4、我会写数字、我会写名字

环境创设：
安静的书写环境
材料提供：
数字书写图、笔、纸张、握笔图示、幼儿名字标签
玩法：
幼儿自助选择不同的笔、不同书写格式，进行书写。
找到自己的名字，尝试学写自己的名字。
1、关注幼儿书写情况、书写姿势如何（握笔姿势、笔顺）
2、如何学习写自己的名字，遇到困难如何寻求帮助或寻找解决的办法。
语言（阅读区）
1、传统民间故事
民族民俗的认知
环境创设：
墙壁：民间故事人物背景图
材料提供：
材料：自制民间故事绘本、录音笔、成语故事书等
玩法一：根据图书画面或录音提示理解故事内容，根据要求找在书中找答案，做好相应标记。
玩法二：根据书中内容，与伙伴进行情景表演
1、幼儿在阅读时，如何使用点读笔进行阅读。
2、幼儿如何根据问题在书中寻找答案，并做相应的记录。
3、如何与同伴一起表演故事中的情节。
4、关注幼儿的语言表示能力。

2、资料室
爱祖国爱家乡、中国人的自豪感。
标志的认识、城市了解、民族民俗的认知

环境创设：
语言区环境创设
材料提供：
材料：各类与中国有关的书籍、图片、资料（可师生亲子共同制作）旅游照片和介绍、点读笔中有关主题内容的介绍。（结合图文）
玩法：
1、 整理有关的资料，并进行分类摆放，整理做好相应的标记。
2、 根据自己的兴趣点选择书籍阅读，可借助点读笔边听边看。
3、 针对老师提出的问题，查阅资料寻找答案。
1、幼儿对哪类资料最有阅读的兴趣。哪方面的经验最为丰富。
2、幼儿如何根据问题从书中查找相关信息。
3、阅读中遇到的问题是如何解决的，如何与同伴交流。
4、阅读记录、自制景点介绍过程中有哪些独特的表示方式。
社会（建构区）
我们的大中国
首都的认识，对城市的了解
环境创设：
墙壁：长城、天安门等建筑实物图

材料提供：
l 材料：牛奶盒、纸板、乐高积木、磁性积木拼图、中国地图拼图、
玩法：
1、同伴共同合作用牛奶盒、纸板和乐高造长城和传统建筑。
2、永磁性积木拼搭长城、天安门等中国建筑。

1、幼儿在活动中有无合作情况，如何进行合作的。
2、幼儿如何用废旧材料制作城墙，如何用乐高等建构玩具建构建筑物，如何进行构图。
3、建构过程中遇到困难如何进行解决。
生活
旅游安全棋（翻翻乐）

环境创设：
旅行安全图示背景图
材料提供：
材料：自制图片一套（内容：交通安全标志、旅行安全的对与错）、插卡式翻板
玩法：
1、两人各一套翻板，一人持正方（旅行中安全的行为）、一人持反方（旅行中危险的行为），反方翻牌，正方找到相应的安全行为的翻板对对碰。
2、交通安全标志对对碰（找相同的图片）：16宫格，幼儿放好图片后进行记忆，然后翻过翻板进行记忆翻牌，翻对后收走，看最后谁得到的牌多。
1、游戏中幼儿有意记忆卡片位置，卡片内容的能力如何。
2、幼儿空间方位的感知情况如何。
3、幼儿与同伴沟通游戏规则的能力如何。